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1.
家庭教育权：一项必须尊重与彰显的权力 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓教育权力，是指对教育资源的控制和支配能力，也是对受教育支配和决定的能力。教育权力主要包括国家教育权力、学校教育权力和家庭教育权力。教育权力是理解和认识现代教育的基本范畴。但目前我国学术界对教育权力的研究很少，且主要集中在对国家、学校的教育权力的研究，而对家庭教育权力的研究更是稀缺。 相似文献
2.
腐败主要是权力异化的产物。权力异化就是公共权力蜕变为私有权力，它是腐败现象产生的重要原因；而权力异化主要来自于对法律制度的凌驾和践踏。因此，只有重视和加强法制建设，才能遏制权力的异化，进而遏制腐败和逐步消除腐败。 相似文献
3.
谷本华 《湖南师范大学社会科学学报》1994,(2)
权力结构与一定的社会结构相适应，经济体制的改革必将引起社会结构和权力结构的变动。市场经济下，由于公民民主意识的加强和利益集团的涌现，将引起社会结构的全面转型，权力结构也必将出现新的走向。一是经济权力将相对增强，政治权力将出现内部分工和相应转变。二是权力主体结构由单一化走向多样化，权力阶层不仅会内部分化，且权力分配将在多阶层中进行。三是权力纵向结构将从中央集权走向中央适当放权，从中央和地方权限划分不清走向中央和地方权力划分的制度化和法律化。 相似文献
4.
腐败的核心和要害是权力腐败。权力腐败直接影响经济建设，严重败坏党风和社会风气，威胁国家和社会稳定。权力的个人性质。间接民主代议制下权力运行的失控和异化等是造成权力腐败的重要原因。有效遏制权力腐败。必须对权力意识、权力获得以及权力运行过程三个方面进行监督和制约。 相似文献
5.
非权力影响力—领导者的立身之基 总被引：1，自引：0，他引：1
非权力影响力是领导的立身之基。权力影响力和非权力影响力都是领导不可缺的，但非权力影响力又有权力影响力所不及的独特作用与社会效果。因此，正确认识和运用非权力影响力做好领导工作，对每一个领导来说都是十分重要的。 相似文献
6.
论高等学校学术权力的实施保障及扩张限度 总被引：12，自引：0，他引：12
学术权力是高等学校对学术活动的管理与统治的权力，是高校学术管理中的重要组成部分。了解学术权力的性质及存在方式，明确学术权力的实施保障和扩张限度，既是有效运用学术权力的前提，也是提高学术管理效率的需要。 相似文献
7.
段素凤 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(4):8-9
所谓权力，指政治上的强制力量和职责范围内的支配力量。如全国人民代表大会是最高国家权力机关，行使大会主席的权力等。他们根据宪法分别行使指挥、支配、管理国家的权力，我国的一切权力属于人民，人民是国家的主人，这是就整体而言的。但任何公民的个人权利不能称之为权力。 相似文献
8.
党内权力的制约和监好是我国实行对权力制约和监好的关键、前提和基础，加强党内权力的制约和监好是由党的性质决定的，是对国际共产主义运动和政党发展的一般规律的借鉴，是对党内权力制约和监好状况提出的紧迫要求。加强党内权力的制约和监好，要不断增强监好意识，改革和完善监好制约体制，建立和使全制约监督制度，突出抓好党的领导机关和领导干部权力监好这个重点和核心，并不断拓宽党内权力制约和监好的渠道，使党内权力的制约和监督朝着规范化、科学化、法制化的方向发展。 相似文献
9.
所谓非职位权力，即是指一个人的自然影响力。任何人都有这种权力。但是，每一个人的这种权力的大小是不一样的。一般说来，职务越高、职位权力越大的人，其非职位权力也就越大。另外，一个人的非职位权力对他人的影响既可能是正面的，也可能是负面的。也就是说，一个人的非职位权力是有积极和消极之分的，一个好领导必须具有积极的非职位权力。 相似文献
10.
吕振合 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2007,39(3):116-120
福柯对他的微观权力理论阐释方式的后现代特征及其强调权力是关系、是网络、非实体、无中心等，容易导致人们认为其权力理论缺乏技术支撑。福柯看到了这一点，因此，他更加关注和阐释了权力的运行机制和权力的技术问题，运用谱系学的方法考察了权力技术支撑系统的历史流变，阐述了现代社会规训权力的技术支撑系统及其运行机制，为其微观权力理论提供技术支撑。 相似文献
11.
李玉英 《陕西教育学院学报》2004,20(1):32-38
权力腐败是我国当前各种腐败的主导性因素。权力寻租是权力腐败的产物，又是权力腐败最主要的过程和手段。权力寻租阻碍社会发展进程，对其必须采取有效治理措施。 相似文献
12.
潘照新 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2004,27(2):20-21
权力是一种力量，公共权力又是整个权力系统中最为敏感的权力形态，它会涉及到相当深度和广度的社会生活领域，有着广泛而深刻的社会影响。对公共权力的探讨是现代政治理论和实践的重要课题之一。正确的理论有助于正确的实践，通过对公共权力的辩证思考，旨在能对现实有所启示。 相似文献
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我国高校学术权力与行政权力的整合 总被引：4，自引：0，他引：4
学术权力和行政权力是存在于大学内部的两种基本权力形式，如何处理好这两种权力之间的关系，是关系高校运作模式及其效率的重要问题。但由于在我国高校管理实践中，学术权力与行政权力往往交织在一起，故很难划分。本提出了学术权力与行政权力在协调基础上整合这一适合我国高校现实及发展趋势的权力运行模式，分析了两种权力协调整合的理由，并对我国高校两种权力的整合提出了建议。 相似文献
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从权力的角度对大学组织管理进行研究是一种新的视角。在对大学组织过程中权力及其作用进行了研究和探讨的基础上，从权力主体和权力层次两个雏度形成的矩阵的视角，提出了大学内部决策的三种模式——上层行政模式、上层学术模式、下层学术模式，同时分析了各模式中的权力特性，最后对大学组织过程中的权力运行进行了提练和概括，认为集权和分权是大学组织过程中权力的基本范畴，权力的集中和分散是高校管理的基本特征。 相似文献
16.
反腐败的关键是建立好权力运行制约机制 总被引：1，自引：0，他引：1
姚红 《重庆职业技术学院学报》2005,14(3):67-68
当前我国滋生腐败的关键因素是没有建立好权力运行制约机制。要建立好这个机制就要对权力本身进行制约，严格、明确的划定权力行使的范围．以法律的形式规定权力行使的程序，加强以权力约束权力的内部监控机制；就要从规范权力主体和加强权力客体达到制约的目的，引入权力运行不当追究责任制，以权利制约权力；就要加强新闻媒体和社会团体的监督。 相似文献
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一、对学术权力的基本分析
1．学术权力概念的界定
学术权力是大学内部管理中的一种重要的权力形式，随着知识社会的到来和大学地位的“边缘中心化”，大学发展的内在逻辑要求加强学术管理，学术权力的功能日益凸现出来。一般来说，对学术权力概念的理解可以分广义的和狭义的两种。从广义上说，它是指在学术管理方面的权力。范德格拉夫运用层次分析方法对德、意、法、瑞、英、美、日七国高等教育管理中学术权力结构问题进行考察后，将学术权力定义为：从高等教育管理系统的最上层（即国家）到最基层（即教师）等各个层次的管理机构和人员所享有的高等教育管理权力。从狭义上说，它是指在学术管理中，学术人员和学术组织所拥有的权力。本文所说学术权力指的是狭义上的概念。狭义的学术权力可以划分为三类：个人权威、教授集体权威和专业的权威。 相似文献
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公民的权利与国家的权力 总被引：5，自引：0，他引：5
陆晓云 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,3(4):46-48
正确处理公民权利与国家权力的关系十分必要。权力的权威性和强制性是权利的集中化表现，法由国家权力予以保障，公民权利在国家强制力的保障下得以实现。权力不能完全独立和超越于权利，要由权利来制衡。社会主义国家的国体决定了国家权力应以最大限度地保障公民的权力为目的，切实做到用民主制度制约权力，实现以权利制约权力，达到法治社会的目的。 相似文献
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大众化教育下的高校内部权力结构探析 总被引：8，自引：0，他引：8
学术权力和行政权力是共存于高校的两种基本权力形式，由于两在本质特征上各具差异，存在态势上既重叠交叉又冲突分离，必然导致复杂化、多样化的大学权力运行模式。分析大众化教育下我国高校权力结构现状，探索两种权力均衡发展、协调制衡的发展趋势，是营造符合时代性、地域性特征的中国高校权力运行机制的有效途径。 相似文献
20.
张晓虹 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2001,3(3):24-28
在建设有中国特色的社会主义过程中，如何构建社会主义制度下的权力运行机制和权力制约机制，对权力加以制约，达到权力与权利的平衡，是实现依法治国，建设社会主义法治国家的重要环节。这些年，对社会主义制度下的各种具体权力的运作过程需要进行必要的合理的制约，已成为越来越多人的共识，实践也证明是十分必要的，但通过什么方式、什么手段和途径对权力进行制约，以建立符合我国社会主义政治制度和权力结构的权力制约机制，观点不尽一致，本从对民主政治的理解，认为我国在人民代表大会制度这一根本政治制度下，要达到对权力的有效制约，必须大力发展和不断完善社会主义民主政治。 相似文献