共查询到20条相似文献，搜索用时 421 毫秒
1.
毛欣欣 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(1):16-18
只要存在商品经济，劳动创造价值就会存在并起作用。社会主义社会的劳动与资本主义社会的劳动在价值创造上没有区别，只有社会属性上的区别。深化对劳动价值论的研究，应是现代市场经济条件下劳动价值论的深化与发展。 相似文献
2.
科学的劳动价值论是马克思在19世纪中期提出来的，它揭示了资本主义的基本矛盾和共产主义社会取代资本主义社会的必然规律。马克思在科学劳动价值论的基础上建立了以剩余价值论为基石的整个经济理论大厦，因而我们必须坚持科学的劳动价值论。当今面对新的经济形势，我们又要充分考虑复杂劳动和知识对经济发展的重要作用，在价值形成及收入分配方面对劳动价值论进行再认识。认识过程中应注意，新知识、新技术本身不创造价值，服务业劳动只是部分创造价值。 相似文献
3.
劳动价值论是在深刻揭露和批判资本主义制度的基础上提出的科学理论，是劳动者追求自身解放和自由发展的理论武器和依据。价值是由劳动者创造的，理应归劳动者所拥有，这是劳动价值论的核心所在。不仅如此，劳动价值论还是对按要素分配的科学否定，是按劳动分配的理论基础。 相似文献
4.
一、马克思的劳动价值论是解析现代市场经济规律和机制的理论基石马克思的劳动价值论是在批判地继承资产阶级古典经济学的基础上科学地构建的，是劳动阶级的政治经济学体系的基点，体现出科学性、实践性与阶级性三者的高度统一。劳动价值论的学术地位和政治重要性，使得资产阶级经济学家和政治家一致强调，只有推翻它才能从逻辑上摧毁马克思经济学和共产党的理论大厦。劳动价值论是分析资本主义市场经济的理论基石和有效方法，具有强烈的现实意义。当代西方经济学并没有完全科学和准确地揭示出资本主义市场经济的运动规律和运行机制，大多数… 相似文献
5.
对"劳动价值论"诸问题的析论 总被引：2，自引：0，他引：2
李元春 《宁夏师范学院学报》2001,22(1):86-88
对劳动价值论持怀疑和否定的同志提出了几个诘难问题。问题的提出反映了问题的提出者还没有从根本上理解劳动价值论的要义。如果理解、掌握了理论，就会看到劳动价值论和社会经济实践不仅不矛盾，而且社会经济实践中的一些问题只有通过劳动价值论以才能给予科学的解释。 相似文献
6.
科学的劳动价值论不仅是马克思主义的基石，也是社会主义市场经济的立论基础。要做到既坚持马克思劳动价值论的基本原理，又必须结合当今实际与时俱进，发展这一理论，我们必须用唯物辩证法来解读马克思劳动价值论的三对“经济范畴”；价值决定和价值实现、价值抽象和价值具体的转化、价值创造和价值分配。 相似文献
7.
刘凤义 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,26(1):31-35
价值本质是马克思劳动价值论方法论革命的集中体现，也是其对资本主义制度科学分析的一把钥匙。深刻理解马克思对价值本质的方法论意义，才能深化对劳动和劳动价值论的理解；才能正确认识制度分析中的价值创造与价值分配的关系。 相似文献
8.
知识经济的核心是用于创新的科学劳动成为社会劳动的重要形式，知识经济下的劳动价值论应将科学劳动纳入生产劳动范畴。就此问题，本文从科学劳动和知识价值取得的角度，运用劳动价值论进行了分析，得出了“劳动——知识——劳动——知识”的动态链。 相似文献
9.
邓立芝 《株洲师范高等专科学校学报》2002,7(6):71-74
党中央和江泽民同志在不到一年的时间内，先后两次提出要深化对劳动和劳动价值论的认识，这是当前一个具有重要理论意义和现实意义的问题。在社会主义市场经济条件下，我们既必须坚持马克思主义的劳动价值论，又要反对以教条主义的态度对待马克思的劳动价值论。在这里，首要的前提必须搞清楚什么是马克思劳动价值论，否则就根本谈不上深化认识。 相似文献
10.
赵金蕊 《昆明师范高等专科学校学报》2004,26(2):42-44
从马克思劳动价值论中价值分配问题开始分析，目的是探讨社会主义初级阶段按劳分配和按生产要素分配相结合的分配体制的合理性和科学性，以及这种分配制度与马克思所设想的按劳分配的差别，为社会主义市场经济改革中的价值分配寻找理论依据，同时，也是对马克思劳动价值论的继承和发展。 相似文献
11.
当代劳动价值论--劳动价值的本质及其实现 总被引：1，自引：0，他引：1
郭友聪 《新疆教育学院学报》2003,19(3):1-5
马克思的劳动价值论是整个马克思主义的出发点和理论基础，在新形势下我们应结合国情，与时俱进，深化对马克思主义劳动价值论的研究和认识。 相似文献
12.
王新水 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2015,(2)
马克思的劳动价值论把作为一种整体性的作用系统之 "劳动" 还原为脱离生产资料的单纯的劳动力的使用, 他实质上不是把 "劳动" 而是把单纯的劳动力的使用作为创造商品价值的唯一源泉, 因此他所谓的劳动价值论其实不过是 "劳力价值论". 真正的 "劳动价值论" 就是以劳动力和生产资料作为创造商品价值的共同源泉的生产要素价值论. 这无论在公有制还是私有制社会都是真理. 马克思所谓的 "抽象劳动", 其实就是对所有种类的具体劳动之共性的概括, 因而也就是指作为共名的 "具体劳动". 这种意义上的抽象劳动, 其所创造的就是作为共名的 "使用价值", 亦即作为共名的商品之使用价值, 而根本就不是什么价值. 剥削根源于垄断, 无论是私有制还是公有制社会, 只要存在利大于弊的垄断并且垄断者凭借其垄断地位取得了远远高于非垄断者的不正常利益, 剥削就产生了. 相似文献
13.
范华岭 《重庆职业技术学院学报》2005,14(1):83-84
价值是物化在商品中的抽象人类劳动，体现的是一种被物的外壳所掩盖的人与人之间的关系，是价格的基础，是一个历史范畴。创造商品价值的劳动是抽象人类劳动，并且是生产物质产品劳动。 相似文献
14.
劳动与劳动力价值新论 总被引：4，自引：0，他引：4
吕君奎 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2004,12(2):13-17
本文以马克思劳动价值理论为基础 ,从一个新的视角对劳动、劳动力的价值和使用价值等进行了研究 ,得出了劳动力的价值不仅仅是由生产、发展、维持和延续劳动力所必须的生活资料的价值组成 ,还应包括家庭对其抚养教育的活劳动 ,特别是还包括劳动力自己的活劳动等重要结论 相似文献
15.
吴波 《宁波职业技术学院学报》2007,11(4):26-29
经济学家们对马克思主义经济原理的研究探讨从未停止过,但大多从正面论述马克思主义的经济思想如何能运用到现实的社会主义市场经济中.本文力图另辟蹊径,从微观角度,特定社会经济关系背景下,提出了"价值、价值论、价值量、交换价值"的再理解,从而对马克思主义的一元劳动价值论提出不同的看法,并从劳动价值论的层面上进一步论证了"科学技术是第一生产力,管理也是生产力." 相似文献
16.
马克思劳动价值论含义探解 总被引：1，自引：0，他引：1
马克思的劳动价值论,是继承了资产阶级古典政治经济学的科学遗产、建立在历史唯物主义基础之上、具有合理的科学内核和重大理论价值的一个科学范畴.同时,在物化劳动是否创造价值问题上,马克思的劳动价值论具有值得进一步探讨和研究的方面. 相似文献
17.
劳动价值论是马克思主义政治经济学的基础，在全面建设小康社会的新时期，深化对劳动价值理论的研究和认识，有重要的现实意义。重视科学技术和经营管理在价值创造中的作用，是对马克思主义劳动价值理论的创新，是规范现阶段分配秩序的基础。 相似文献
18.
安鸣 《山西广播电视大学学报》2004,9(5):102-103
深化对劳动价值论的认识,就应当以历史唯物主义的观点,结合时代的特征来理解劳动价值论。同时要认真研究我国现行分配制度与劳动价值论的关系,生产性劳动和非生产性劳动的划分以及劳动价值论和知识创新的关系等,从而用发展着的理论,指导我们进行制度创新。 相似文献
19.
胡仪元 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2005,23(1):7-11
马克思劳动价值论在现时代遇到了严峻的挑战,这种挑战既是理论发展的结果,又是实践发展的结果,在这样的三大背景下深化马克思劳动价值论的认识,必须对其作出现时代意义的阐释,笔者从马克思关于商品价值源泉的真义出发,说明了活劳动是商品价值的唯一源泉,并进一步阐明了知识产品价值和商品价值量的决定,在区分价值和价值创造的基础上,提出了确定创造商品价值的劳动范围的一个新视角。 相似文献
20.
大学劳动教育具有引导学生内修德性、外砺品行、专业成长、自由创造这一由内而外、螺旋累进的价值指向。较之中小学劳动教育,大学劳动教育具有独特性,其核心要义是以马克思主义劳动观为指导思想,以融合学科专业教育为内容主轴,以培育创造性劳动能力为价值追求,以形塑合法劳动意识为基本尺度。新时代大学劳动教育的主要实现形式包括:系统开展“关于劳动的教育”,建构劳动知识学习的课程框架;多元实施“通过劳动的教育”,统整劳动实践锻炼的资源平台;有机融通“为了劳动的教育”,拓宽劳动思想教育的实施渠道;守正创新“反思劳动的教育”,指导劳动科学理论的话语实践。 相似文献