共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
人的发展问题是教育的永恒主题,也是教育的世纪难题,我国第八次基础教育课程改革以实现中华民族的伟大复兴和促进每一位学生的发展为核心理念和价值取向,而实践中“旧瓶装新酒“和“新瓶装旧酒“的情况都在发生,致使基础教育步入一定的误区.因此,需要与时俱进,从学生自能发展的角度进行开拓与探究,以便正确把握学生自能发展的时代诉求,促使基础教育改革与发展步入快车道. 相似文献
2.
人的发展问题是教育的永恒主题,也是教育的世纪难题,我国第八次基础教育课程改革以实现中华民族的伟大复兴和促进每一位学生的发展为核心理念和价值取向,而实践中“旧瓶装新酒”和“新瓶装旧酒”的情况都在发生,致使基础教育步入一定的误区。因此,需要与时俱进,从学生自能发展的角度进行开拓与探究,以便正确把握学生自能发展的时代诉求,促使基础教育改革与发展步入快车道。 相似文献
3.
论学生潜能开发与自能发展 总被引：3，自引：1，他引：3
当今国际教育改革的主要趋势是开发学生潜能,我国新一轮基础教育课程改革也把开发学生潜能、促进学生自能发展作为一个核心理念。然而在教育现实中,却存在着理论上不同程度的盲点和实践上的“乱砍乱伐”倾向。要使教育成为学生潜能开发的发动机和学生自能发展的助推器,必须认识学生自能发展的内在蕴涵、理论基石和操作平台。 相似文献
4.
人的发展问题是古今中外教育的一个历久弥新的话题。我国新一轮基础教育课程改革也以实现中华民族的伟大复兴和促进每一位学生自能发展为核心理念和价值取向。然而,课程实施常在有爱与无爱之间徘徊,无爱的教育时时凸显,教育之爱成为稀有资源,致使学生自能发展成为空穴。因此,就中国基础教育课程改革所祈求的教育之爱有多深、有多难、有多急等问题进行开拓与探究,显得十分必要和迫切。 相似文献
5.
当今国际教育改革的主要趋势是开发学生潜能，我国新一轮基础教育课程改革也把开发学生潜能、促进学生自能发展作为一个核心理念。然而在教育现实中，却存在着不同程度的理论上的盲点和实践上的“乱砍乱伐”倾向。要使教育成为学生潜能开发的发动机和学生自能发展的助推器，必须认识学生自能发展的内在蕴涵、理论基石和操作平台，从而让学生的潜能开发真正成为学生自能发展的亮点。 相似文献
6.
当今国际教育改革的主要趋势是开发学生潜能，我国新一轮基础教育课程改革也把开发学生潜能、促进学生自能发展作为一个核心理念。然而在教育现实中，却存在着理论上不同程度的盲点和实践上的“乱砍乱伐”倾向。要使教育成为学生潜能开发的发动机和学生自能发展的助推器，必须认识学生自能发展的内在蕴涵、理论基石和操作平台。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
推行教育改革到了今天,教育模式已经发生了很大的改变,而随着计算机多媒体技术步入小学数学课堂,更是促使工作在教育一线的教师去寻求一种更行之有效的现代化数学教育模式,以实现在小学数学课堂上逐步培养学生"自能学习"能力的教学目标。就如何在小学数学课堂上实现培养学生"自能学习"能力的目标陈述一些观点。 相似文献
8.
我国第八次基础教育课程改革以实现中华民族的伟大复兴和促进每一位学生自能发展为核心理念和价值取向.那么,学生自能发展驻足何处?对这个问题进行追寻,不但在理论上必须给予有力的回答,而且在实践上必须给予正确的导航. 相似文献
9.
<正>普通高中教育是基础教育的关键部分,它是促进学生学会学习、学会做人、学会交往、学会思考,使其健康成长,为将来步入社会夯实基础的教育。因此,只有提供"适合的教育",才能推进普通高中教育的优质发展。一、"适合的教育"与普通高中教育优质发展1."适合的教育"的内涵就学校教育而言,"适合的教育"是指为学生提供适合学生发展的教育 相似文献
10.
学生自能发展是学校教育一个永恒的课题。教育知识无论如何增长,教育观念无论如何创新,都不能忽略关心人的发展、促进人的学习与自我成长这条主线。我们南京市中央路小学把"自能教育"作为办学理念,就是要培养能不断改变和超越的"自燃人",就是希望"为了社会和谐发展、个人能力充分发挥以及个人能够终身学习"提供应有的教育服务。 相似文献
11.
一、"自助式"教学模式的诞生
1.源于一个课题
2010年,学校在广泛征求教师意见、聘请专家论证的基础上,根据寄宿制特点,确定学校"自能教育"办学特色,申报了《实施自能教育,创办特色学校》青岛市立项课题.课题从教师和学生两个层面确立打造"三能教师"(能教学、能科研、能管理)与培养"六自少年"(生活自理、健康自强、学习自主、做事自信、行为自尊、安全自护)为发展目标.在"自能教育"的研究背景下,"自助式"教学模式由此诞生. 相似文献
12.
在教育系统中基础教育作为重要组成部分,其价值取向的科学定位对于提高国民素质、指导基础教育具有重要的作用。学生的发展是基础教育存在的基础与意义,基础教育迫切需要将学生的发展作为第一要务,实现基础教育价值取向的本位转变。"以人为本"和"人的全面发展"的基础教育价值在教育中突出学生的主体性发展,对基础教育的改革与发展具有重要意义。 相似文献
13.
数学自能发展教育代表着数学素质教育的明天 ,而数学自能发展教育如何实施 ,则是今天新课程改革背景下中学数学教学所面临的现实问题 .拙文拟从数学自能发展教育中应确立的教学原则层面 ,略陈管见 ,权作“抛砖” .1 放而有导 师生互动波利亚的数学教学建构主义理论认为 ,数学学习的过程应是学习主体认知结构与被学知识矛盾的对立统一 ,最终形成认知结构的内化过程 .数学自能发展教育的基本内涵首先强调要尊重学生的主体地位 ,发挥学生的主体作用 ,调动学生的主体积极性 ,最终把他们一个个培养成自主地、能动地、创造性地进行数学学习实践… 相似文献
14.
新课程改革与学生自能发展 总被引：6，自引：0，他引：6
张俭福 《天津师范大学学报(基础教育版)》2004,5(2):18-22
新课程改革与学生自能发展的关系问题是学术界所关注的热门话题。从文献分析来看,在基础教育实践中教师能持有新课程改革、促进每一个学生自能发展的理念,但对为什么和如何促进等深层次问题缺乏一定的理解。因此,需要就此问题进行开拓,以便进一步谱写我国21世纪初叶全面推进素质教育的新篇章。 相似文献
15.
我国第八次基础教育课程改革以实现中华民族的伟大复兴和促进每一位学生自能发展为核心理念和价值取向。那么,学生自能发展驻足何处?对这个问题进行追寻,不但在理论上必须给予有力的回答,而且在实践上必须给予正确的导航。 相似文献
16.
走进新世纪,中国教育改革的大手笔就是基础教育课程改革,并把实现中华民族的伟大复兴、促进学生自能发展作为核心理念。但在教育现实中,由于用具有浓厚西方文化色彩的概念与观点来套解中国的社会现实和规引中国人的教育实践,从而导致了无根的教育的凸显和中国优秀传统文化的萎缩。因此,就中国基础教育课程改革应扎根何处进行反思,显得十分必要和迫切。 相似文献
17.
一、问题的提出
1．国际竞争背景下需要培养学生自能学习的能力和习惯
我们党和国家把科教兴国作为战略国策,十分重视创新教育和素质发展。学校进行创新教育和素质发展主要在于培养学生自能学习的能力和习惯,让创新教育始终贯穿、融入学生自能学习之中,这样才有可能是真正意义上的创新教育,学生的素质才会真正提高。 相似文献
18.
近年来,教育改革要求不断提高对中职教育的重视程度,中职教育作为学生步入社会的一个基础教育对学生发展成才、提升能力具有直接的影响.而中职语文教育对学生分析问题、提升理解能力,集中注意力,拓展语言思维,具有重要作用.本文以中职语文教师为出发点,以中职学生为落脚点,对"以就业为导向提高中职语文教学质量"进行了深入的探索,以期... 相似文献
19.
章顾胜 《广西教育学院学报》2011,(1)
基础教育阶段是一个人成长的关键期,要把好"育人为本"关.基础教育把好"育人为本"关是一个系统工程.家长和社会树立正确的人才观是前提.教育行政部门树立正确的政绩观是保障.学校树立正确的质量观是关键.教师树立正确的学生观是根本.基础教育要把好"育人为本"关,至少要处理好四对关系,即思想道德修养与科学文化修养的关系、整体发展与尊重个性的关系、学生主体和教师主导的关系、社会对教育需求与教育对社会引导的关系. 相似文献