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程潘勋 《小作家选刊(小学)》2003,(1)
信任是诗,不需要太多的言语,却能深深打动人心;信任如歌,简单而优美,包含了多少浓浓的情谊;信任是水,清澈而澄明,柔柔的滋润着干涸的心田。信任是一份不需要回报的馈赠,没有华贵的包装,却胜过最高贵的外套;信任是汹涌的大河边的一条斑驳却实用的小船,可以简陋,却能伴你乘风破浪;信任是春天温和的风,夏日热情的花,秋季醇香的果,冬日朴素的雪。——题记 相似文献
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张琴 《阅读与作文(高中版)》2012,(Z1):69
青春是一道明媚的忧伤。我们正值青春,我们哭过、闹过、炫耀过。青春有太多太多有所谓和没所谓,于是我们都安静地承受着。青春充满着理想。我们带着满腔的热情踏上征程,幻想着属于自己的那一方土地,却不知满路的荆棘坎坷。一次次失败后的感伤,却还是挡不住那颗心的方向;一次次地在旅途中迷茫,却还是咬着牙挺向前方;一次次的失落与徘徊,却还是选择了坚信最初的梦想。走在陌生的路上,看着陌生的 相似文献
3.
于曼 《山西教育(综合版)》2005,(10)
刚刚毕业的学姐告诉我们:“高三是黑色的,没有经历过高三的人生是不完整的。”带着一份疑惑, 带着一份崇敬,带着一份希冀,我走进了高三。高一的彷徨,高二的苦难,高三的呐喊,似乎昨天还在炎炎烈日下军训,而今天却已站在高三的战场。有太多的感慨,有太多的遗憾,有太多的欢笑, 相似文献
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从校园走向职场,有太多的人在本该富于激情的年代里却在职场的边缘徘徊,而在没有激情的年纪里才明白到职场的内涵,却早已无法再掌握太多。更有很多的职业人,在入职多年后,仍以与领导对抗来证明自己生存的“聪明”与“智慧”。面对这样的职场局面,我们不仅要深思:入职,我们需要什么样的定位?我们又需要以什么样的定位来成就自己?案例苗雅青,一个来自南国的秀丽女孩,带着自己对美好未来的憧憬,她陪伴着她的同学兼伙伴那馨于2004年下半年来到了咨询师的办公室,认真地陈述了她的发展梦想。从接受咨询与辅导开始,在时间的不断推移中,我们开始了对… 相似文献
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一问题的提出上海群益职校是一所国家级职业技术学校,开设有园林、服装、计算机、烹饪等多个专业,为适应市场和社会的需要,学校自1998年起进行课程改革,建立起了“宽基础、活模块”的课程体系,并尝试了分层教学法的实践。在实践过程中,我们发现分层教学法比较适用于文化基础课的教学,而专业教学尤其是在落实“活模块”部分的知识技能方面,如何加强实效,体现课程“活”的特点却还有诸多需要完善之处;特别是由于专业教学内容单一,缺乏变化,难于适应学生个性发展的需要,体现以人为本的教育原则。在目前无法实现小班化教学的情况下,一个教师同时… 相似文献
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【案例描述】“优秀的学生都一样,落后的学生却各有不同。”这是我做班主任感受最深的一点。现实的教育教学生活中,我们遇到的优秀学生似乎越来越少了,而问题学生却越来越多。真是这样吗？笔者认为,作为一名教育工作者,不应作这样的臆度,而应有自己一份理性思考。我们可能经常慨叹现在的学生缺乏学习的热情,但没有去思考这份热情的熔点失落在何处？我们可能经常惊诧于学生的无所畏惧甚至于是放荡不羁,但我们没有去寻觅放任的冰点缘于何因？ 相似文献
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程萍 《中学语文(读写新空间)》2005,(22)
我曾小心地走路,认真地寻找生活,却不知它栖息在哪个岁月的枝头等我。也曾无语问苍天,为什么会有那么多的抱怨那么多的哭泣?为什么会有那样的惨白那样的颤抖?为什么天空总是狭小?为什么痴迷?为什么拼命?……太多太多的为什么,伴随着四季潮涌而来。现在我渐渐明白了些,这就是生活,我们无法逃避的生活。生活就像一张网,在这张网里,我们会面对悲欢离合、阴晴圆缺,无论我们如何憧憬、如何恐惧,生活依然按照不变的步伐向我们走来。我们无法逃脱,于是我们选择拥抱生活和品味生活。走入年轻的季节,缤纷的生活的风景进入我们的视野。无论是泪水还是… 相似文献
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音乐是会抚慰我们的吧? 所以摇滚也应该是会抚慰我们的吧?用它的喧嚣直插入我们的心底。活在这样现实的世界,每一个人平凡却又不甘于平凡,想要去追逐心中的理想,怀揣着一份周密的计划,又真的能有实现的那一天吗? 在追逐的路上,我们错过了太多,失去了太多,想要得到的太多,而真正得到又能让自己感动的是些什么呢? 不过,这些疑问是不应该出现在我们这些年轻人的面前吧。我们是年轻的,洒 相似文献
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薛业忠 《作文成功之路(高中版)》2005,(9)
[文题]生活待人是公平的:它给了拿破仑一米五的小个子,却给了他非凡的才智;它让梵高一生困苦,却赋予他绘画的热情和天才;它给了史铁生残缺的身体,却赠予他一支生花妙笔。所以,我们不能抱怨生活,应多从自身找原因。请以“生活待人是公平的”为话题写一篇文章。题目自拟,文体自定,不少于600字。[写作指津]要扣住“我们不能抱怨生活,应多从自身找原因”这一题旨,把握生活的本质,联系自身的实际。只有从题旨要求出发,才能写出脍炙人口的佳作。[例文一]寻找幸福霍邱二中0106班付立梅不是苦难太多,只是我们不懂生活。不是幸福太少,只是我们不懂把… 相似文献
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龚燕 《山西教育(综合版)》2005,(6):10-11
面对需要精心呵护的幼苗,我们应意识到:要让幼苗长成参天大树,空洞的说教是于事无补的,必须动用全社会的教育资源和力量,才能保证幼苗茁壮成长。德育过于注重典范———榜样太遥远我们为学生树立的榜样实在太完美、太高大,也太遥远了。德育过于注重典范的结果是,学生可以在校园内完美地模仿榜样,但在校外却可以彻底忘却榜样。学生背负着太多在成人世界中也无法实现的道德标准,但他们却生活在一个优秀传统被丢弃得越来越多的时代,使他们很容易迷失方向。强调日常点滴教育,教会学生如何做人有一次带孩子们看电影,电影中有一个学生照顾敬老院里… 相似文献
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尊重是座美丽的桥,沟通彼此陌生的你我;尊重是无言的爱,融化彼此冷漠的坚冰;尊重是行为的助动剂,激发工作学习的热情。多一些尊重,就多一份热情;多一份热情,就会多一些快乐。师生之间其乐融融,好不惬意。 相似文献
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张亚男 《山西教育(综合版)》2006,(9)
高山无语,却倾诉着巍峨;大海无语,却倾诉着广博;鲜花无语,却倾诉着芬芳;白云无语,却倾诉着纯洁。世界万物都在倾诉着它们的心声,而心声表达了你我共同的心愿。——题记朋友,柳暗花明,鸟语花香,风起云涌,潮起潮落,综观这一切,你是否有许多心声需要倾诉?是的,倾诉心声可以留住友谊。金钱买不到友谊,利剑逼不出友谊,权利造不出友谊,理解是友谊的桥梁。然而,人与人相处免不了隔阂与误解。这就需要你倾诉心声,让彼此多一份理解,少一份猜疑。倾诉心声可以维护亲情。父母赋予我们宝贵的生命,而你在成长的心路里,是否有许多心声要向他们倾诉?面对父… 相似文献