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河南作为全国第一人口大省,在9800多万总人口中农村人口占72.3%,农村教育规模大、底子薄,农村教育水平的高低关系到整个教育事业的发展和全省人口素质的提高。在新的形势下,如何有效地、全面地提高教育质量,将"办人民满意的教育"由口号变成行动,由愿望变成现实?我们必须清醒地认识到:要使素质教育的实施能够扎实有效地推进并取得突破性进展,就必须紧紧抓住基础教育课程改革这个核心。 相似文献
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李英 《中国基础教育研究》2009,5(8):87-88
英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。加之农村中学的生源、教学条件差,现代化教学条件不足,学习英语环境难以培养,并且深受“母语”的影响,使原本英语基础差、底子薄的农村学生学习英语更显困难,他们往往对学习英语不感兴趣,丧失信心,这就给农村的英语教师教学带来了很多难以想象的困难。因此,要提高农村学生英语的学习成绩,教师在教学过程中必须注意培养学生学习英语的兴趣。如何激发农村学生学习英语的兴趣呢？笔者认为应该从以下五个方面去努力。 相似文献
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田亚妮 《和田师范专科学校学报》2005,25(5):89
受自然条件差,经济发展水平低的影响,西部农村地区在基础教育课程改革过程中出现了许多特殊的问题,复式班众多、教育经费匮乏、教师队伍薄弱,这些问题阻碍新课程顺利推进,也成为各级教育部门必须面对的核心问题. 相似文献
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2010年秋季,甘肃省将在高中阶段全面实行新课程标准。广大教师,特别是偏远地区的农村中学英语教师,有没有准备好迎接这新一轮的课程改革呢？众所周知,甘肃是我国欠发达地区,在偏远的农村中学,由于种种原因,学生英语基础差、底子薄。多年来,广大农村中学的英语教师怀着对教育事业的忠心、对学生的爱心和对家长的良心,含辛茹苦,付出了比其他学科教师更多的劳动,努力提高教学成绩。 相似文献
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农村课程改革涉及人口广、面积大、基础差、任务重,困难之大不言而喻。面对轰轰烈烈的课改,身处教育第一线的我们,需要关注的不仅仅是它的形式,而应更多关注它的实际成效。想要彻底改变农村教育落后的现状,唯有究其病根,才能对症下药。面对农村课 相似文献
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众多因素影响着新课程的实施,但教师阻抗是影响、制约新课程实施和推进的重要因素之一。目前新疆和田县农村中小学汉语教师对课程改革的阻抗,已成为影响当地汉语课程改革深入发展的症结所在。和田县农村中小学汉语教师阻抗新课改的内因是由于教师专业素质低、教育观念保守、缺乏课改信念,外因则是由于领导不够重视、教学资源匮乏、教师工作压力大。要从激发课改意识、提高培训效果、设计课程模式、改善条件等方面消除教师的阻抗。 相似文献
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涂红梅 《成都教育学院学报》2014,(1)
众多因素影响着新课程的实施,但教师阻抗是影响、制约新课程实施和推进的重要因素之一。目前新疆和田县农村中小学汉语教师对课程改革的阻抗,已成为影响当地汉语课程改革深入发展的症结所在。和田县农村中小学汉语教师阻抗新课改的内因是由于教师专业素质低、教育观念保守、缺乏课改信念,外因则是由于领导不够重视、教学资源匮乏、教师工作压力大。要从激发课改意识、提高培训效果、设计课程模式、改善条件等方面消除教师的阻抗。 相似文献
9.
农村基础教育课程改革也有优势 总被引：1，自引：0，他引：1
不可否认，当前我国农村中小学办学条件普遍较差，许多学校不具备计算机、多媒体教室、校园网络等现代化教学设备。但是因此就认为农村搞课程改革的条件不成熟，是不客观的，也是悲观的。笔者在农村小学任教多年，认为课程改革并非城市教师的“专利”，也不是只有硬件达标才能进行课改。 相似文献
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凤飞 《中小学教育与管理》2008,(11):28-30
“课程资源是课程实施的最起码条件和支持,课程实施的范围和水平,一方面取决干课程资源的丰富程度,男一方面更取决于课程资源的开发和运用,也就是课程资源的适切程度”。课程改革必须有相应的课程资源保证,否则课程实施将难以达到应有的水平。中小学在校生达1．6亿的农村教育面广量大,受农村条件限制及“课程即教育内容”传统观念影响,许多学校长期以来课程以“一纲一本”为主,只重视教科书,只重视知识传递,视课本为唯一的课程资源。学习也只局限于书本。 相似文献
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基础教育课程改革是国家为适应时代发展的需要作出的重大决策。自新一轮课程改革全面实施以来,广大农村学校的课程改革取得了一定的成绩,教师的教育教学思想、教育方式方法等都产生了积极的变化,重视学生创新精神与实践能力的培养正逐渐成为教师的自觉行为。课程改革给农村教师带来了动力,给农村孩子们带来了活力,也给农村教育带来了勃勃生机。但农村中小学在课改中面临的困难也逐渐显露出来,农村学校软硬件都极不完善的现实制约着新课程优势的展示,习惯势力的巨大干扰增加了新课程具体实施的困难。这些问题和困难如果得不到妥善解决,将会严重影响农村地区课程改革的进一步深化。新课程改革是战略考量,是世界潮流,是大势所趋,尽管前进中有许多困难,但只要我们坚定信心,勇于改革,共同营造一个良好的氛围,我们相信,随着农村教育条件的日益改善,农村课改的明天一定会更美好! 相似文献
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在今天课堂教学改革的大形势下,我们职业学校也适应课程改革的新形势、新要求,大刀阔斧地进行了高效课堂的教学改革试验,但是面对职业学校学生基础差、底子薄、动手能力差的现状,在开展高效课堂教学中遇到了一些实际的问题,即学生的情绪如何进行有效的调控,根据我的实践,提出了一些具体的处理办法和解决的办案,仅供参考。 相似文献
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张秀花 《中国教育科研与探索》2008,(3)
让每个孩子都受到良好的早期教育,是发展幼儿教育的基本宗旨和目标。相对而言,农村是发展的重点和难点。农村幼儿园条件差,教师少,信息缺乏等不足,导致要创建高质量的农村幼儿教育确实比较困难。李岚清副总理在全国基础教育工作会议上的讲话指出：全面实施素质教育困难很大,实施素质教育“要突出抓好四个核心问题和关键环节,一是积极推进课程改革,二是改革和加强德育……”。课程改革被提到首要的关键位置,而幼儿教育的课程改革是我国加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系的重要目标之一,每位教师都有义务为课程改革贡献一份力量。以下笔者就农村幼儿园实施新课程谈几点看法。 相似文献
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张敬伟 《山西教育(综合版)》2006,(8):10-10
课程改革是当前我国基础教育领域最深刻的变革,其中最关键的环节决定于师资素质。农村中小学校能否适应这场变革,并在变革中避免进一步扩大与城市中小学校的差距,无论是对课程改革的顺利推进,还是对农村教育的健康发展都是至关重要的。农村教育不仅存在着教师素质不高、能力不强的问题,还面临着教师数量不够、待遇不公的问题,这对农村中小学校的课程改革、新课程的实施带来了诸多的问题或影响。一是农村学校实施新课程的积极性不高,担心课程改革会给自己带来麻烦和压力,担心新课程不能适应农村学生,对课程改革的态度冷淡。二是农村学校对课… 相似文献
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在课改的大背景下,我国的中学英语教学质量一直较差,特别是农村中学的英语教学。传统课程教学愈来愈不适应新时代发展的步伐,脱离了农村实际。目前十分突出的一个问题是:师资水平整体偏低,农村学校教学条件简陋,教学设施滞后。学生生源差,基础差,大班教学突出,教研活动流于形式。这些情况对中学英语教学影响极大,危害甚重。如何稳步提高农村中学英语教学的质量?如何实施素质教育?这些对于许多农村英语教师来说都是个十分艰巨的任务,也是最头痛的问题。 相似文献
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农村初中课程改革与教材建设的探索和实践 总被引：6，自引：0，他引：6
在我国已经加入WTO和实行农村产业结构的战略性调整的新形势下,根据不同地区的不同条件,逐步推进农村教育的综合改革,培养造就发展社会主义新农村需要的新型人才,是我国农村教育改革中的客观要求和必然趋势。农村教育的课程开发与教材建设问题一直是困扰农村教育健康、稳定发展的难点,也是农村基础教育与农村职业教育结合的难点。正确分析我国不同地区农村教育的特点和发展规律,开发适合农村经济发展、农村中学教育特点和发展需要的课程及其相关教材,对改革与发展我国农村基础教育和职业教育至关重要,是我国农村教育改革、发展与建设的当… 相似文献
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农村中学学生基础差,底子薄。随着教育改革的深入,教学观念的改变,教学方式也应随之发生变革。现代信息技术的应用,也逐渐深入到农村中学,农村学生对现代信息技术充满了新鲜感、好奇感,多媒体教学更激发了他们的学习热情与兴趣。一、多媒体教学拓展了语文教学的资源多媒体能融声、光、情、景为一体, 相似文献
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城市化是我国社会经济发展的一大主题，也是中国社会转型时期的一个主要标志，城市化是现代明发展不可逆转的走向。对农村青少年来说，城市化进程对人才的旺盛需求拉动了教育需求，提供了更多改变自身生存环境和条件的机会．成为农村教育发展的一个主要动力，也给农村教育的改革和发展带来很多困惑。与城市学校相比，农村中小学课程改革除了面对观念转变、评价滞后、师资匮乏、经费制约等共同的困难和问题，还有教育的城市化倾向所带来的困惑，既要适应课程设置的以城市为中心的困境，又要满足农村青少年对教育的价值取向。是面向农村需要还是城市需要，成为农村中小学的课程改革的两难选择。 相似文献