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大学生入学教育是大学生开启大学生活之旅的第一课,是关键的节点和重要环节。目前,拓展训练作为公司、企业、团体较新的培训方式和心理辅导方式,对激发意志、精神力量和团队合作意识,提高身心调试能力、交流沟通能力、信息处理能力等方面有重要的作用。通过对2012级新生样本进行培训后发现,入学教育课程引入拓展训练是一种全新的教育模式,有较高的可行性。 相似文献
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试析高中体育教育应重视新生入学初期的心理调适作用 总被引：1，自引：0，他引：1
高一新生作为一种特殊群体，客易出现诸多心理健康方面的问题，中学体育的学科特点，要求在新生入学初期的课堂教学和课外活动中重视对其心理的调适作用。 相似文献
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<正> 所谓心理定向,是指动作开始以前和完成动作过程中心理的准备状态和注意的倾向性。体育教学中的心理定向,是掌握技术动作的重要心理条件。 一、心理准备的定向 (一)坚决完成任务的心理定向 在女子耐力跑教学中,以学生入学时测试的800米跑成绩为基础,每次课教师都应提出合理的、具体的时间指标,并要求学生在任何情况下都坚决实现既定的目标。这样做学生在练习中具有完成任务的决心,能克服疲劳和痛苦等困难,可以取得较好的效果。相反,在教学中 相似文献
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心理训练是提高投篮命中率和比赛制胜的重要因素之一。对此我们作了些测试分析。一、测试对象和方法1.测试对象:安徽师范大学体育系七九级篮球专选班一队的十名男生。这些学生来自安徽省各地、市、县,他们在入学前,都是地方业余体校或地方的篮球骨干。入学后,经过三年多的学习,他们无论理论知识、实践水平都有不同程度的提高。他们之间还有四人代表安徽省高校篮球队参加省“五运会”的篮球赛,四人中 相似文献
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牟向东 《沈阳体育学院学报》2002,(2):58-59
高中毕业生考入体育学院后 ,由于大学的环境、地位、学习生活等发生变化 ,要相应产生很大的心理变化。刚入学的新生颇有光荣感、新鲜感、自豪感和责任感 ,对自己的前途充满信心。应当肯定 ,这都是一些积极的心理状态。但是 ,在他们身上无形中也存在着若干消极心理。我们曾经在沈阳体育学院低年级学生中进行过调查 ,通过调查发现新生的思想特点是 :①优越感。有的学生从小就是家里的宠儿。考入体院后 ,感到自己是高考的胜利者 ,同龄人中的佼佼者 ,这种优越感使他们有时飘飘然 ,傲气十足 ,不能正确评价自己。②失落感。有的学生在高中阶段是体… 相似文献
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陈新民 《武汉体育学院学报》1993,(3)
成人高校的学生,一般来说年龄较大(其中一部分已婚)、体育基础差、中断锻炼的时间又较长,因而体质也较弱,对上体育课普遍存在怕苦怕累怕难的心理。针对这种情况,我们在体育教学中,除了选用适合其特点的教材、改进教学方法之外,还注意加强对学生的心理教育。1 激发动机远景激励法:从给新生上入学第一堂课起,就明确要求学生树立科学的健康观,即“健康不但是没有身体缺陷和疾患,还要有良好的生理、心理状态”。要求学生做到全面发展,成为合格的教育人材。 相似文献
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陈东 《徐州教育学院学报》2004,19(1):68-69
通过对初中入学新生的心理适应状况调查发现，多数学生基本适应学习生活，但是也存在着性心理和精神健康方面的问题以及男女同学之间适应的差异。建议加强心理健康教育，建立良好的班风、校风，培养合作精神，适当关注女生群体。 相似文献
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戚继光于明代嘉靖三十八年至三十九年（1559--1560）,根据抗倭战事需要,在宁波府镇海县甬江口的沙蟹岭西南角扎营驻防,训练新兵,当时偶然结识了新科武状元杨斌（宁波人）。杨斌是张松溪的同门师弟,在杨斌的引见下,张松溪、杨斌以及其他十一位师兄弟共同帮助戚继光训练新兵,戚结合张松溪众师兄弟的特长,汇聚了简单实用的招数, 相似文献
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张卫红 《哈尔滨体育学院学报》2001,19(2)
对天津体院1998年新生的调查与访谈中发现新生入学后有许多不良心态,造成他们在学习和生活中有很多不适应感,并产生一些实际困难。就此,提出学院教育管理工作者和教师,应深入了解新生在学习和生活中的问题,及时采用针对性措施如建立正确学习导向、加强心理疏导、关心生活解决困难等项对策,以帮助他们尽快地适应大学的学习的生活。 相似文献
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《体育科技文献通报》2004,(11)
G804.8 首都体育学院新生入学适应心理状况调查研究=Study on mentality status of new students entrance for college[刊,中,A]／王强,杨淑霞(首都体育学院)//首 都体育学院学报.-2003,15(4).-31-33图1表3参 4(SJ) 相似文献
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陈云开 《上海体育学院学报》1993,(4)
以问卷调查和面访等为主要研究方法,对体育学院首届健美操专业毕业生在入学前、入学初和毕业等三个时期的专业学习态度,从认知、情感和意向三个方面进行分析,得出健美操专业学生学习健美操态度的形成规律。 相似文献
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蒋毅 《体育科技文献通报》2022,(2):239-241
目前在军事体育教学训练当中普遍存在具有经验性、随意性、不规范性和缺乏科学性的特性,导致训练效果不显著。文章通过对一线教学的军事体育教练员的访谈交流,进行问卷调查、文献收集、数据整理得出教练员专业能力相对薄弱、训练当中缺乏科学性、创新性和连结性。在对于新兵的体能和考核标准的分析得出新兵体质下降、身体素质参差不齐、"时间紧任务重",专项训练为主的特点。通过建立健全军事体能训练的标准化体系、结合当地资源培养军事体能训练骨干、军民融合下促进人才培养、引进社会体育专业人才等方法来提高教练员的专业能力,促进军事教学训练更好更快的发展。 相似文献
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女大学生800米跑的畏惧心理分析 总被引：2，自引：0，他引：2
<正> 800米跑可以提高人体的心血管机能和耐力素质,培养吃苦耐劳精神。但是,女大学生们对此项目往往表现出一种畏惧的心理状态。笔者在我院93级的部分女生中进行了一次问卷调查。调查结果,女生对800米跑缺乏信心的人数比率竟高达42％。 随着入学时间的延长,800米跑的总体成绩却呈下降趋势,造成 相似文献
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本文用调查研究的方法来探讨高三时期的体育课对于高校入学新生健康的重要作用。通过对我校1002名入学新生的亚健康问卷调查,对调查数据进行统计学分析,探讨高中三年级时期的体育课对高校入学新生亚健康状态的影响,为高校以及中学的预防保健工作提供科学依据。结果显示:高中三年级时期的体育课是否正常上课以及体育课的形式是否正规对于高校入学新生的亚健康状态都有比较显著的影响。 相似文献
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1 学生体质下降的主要原因 通过对我校近几届新生入学时的形态、机能,以及入学后通过《国家体育锻炼标准》达标、上海高校学生四项身体素质测试等情况的调查后,我们发现,我校学生入学时其形态、机能等指标,大多高于上海及全国平均水平。但入学后,学生每年的体锻达标率始终在83％上下波动。这与复旦等5所重点大学92.3％、上海机械学院等11所普通高校90.2％的体锻达标率相比,呈高度显著性差异(P<0.01)。其中,我校学生上体育课的2年中,体锻达标率比不上体育课的3年高出2.7％。另外,我校学生的四项身体素质明显不如其它重点院校的学生,尤以男生的的速度耐力和上肢力量为最。 相似文献