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高中物理实验是物理学习的一个重要组成部分,其不仅关系到一些物理现象、公式及定理的生成演示,也会让我们在学习枯燥和乏味的理论和科学知识的同时,感受其在真实生活中的应用,从而达到理论和实践相结合的效果。可以说实验不仅是学习的内容、更是促进学习的方法,在高中物理学习的过程中,以实验探究的方式掌握物理知识,是促进学习效果提升、知识内化的重要方法。本文中,笔者结合自己日常学习过程中所积累的经验,就创新物理实验探究学习的方式展开论述。 相似文献
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高中物理定性知识较少,而定量知识占大多数,因此我们在物理学习中不但会用到很多物理概念、定理,而且还会涉及一些图像分析、三角函数等方面的知识,这就进一步增加了高中物理学习难度。基于此,本文首先分析了物理学习中的难点及问题,并结合自身学习经验提出提高物理学习效率的方法。 相似文献
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高中物理知识来源于生活,也被用于生活实际。生活里,一个简单的自然现象,也许就显现出物理知识的魅力。将高中物理知识联系生活实际,需要注重培养高中生在生活中学习物理知识的能力。本文分别从物理知识与日常生活之间的联系和在生活里运用物理知识这两个方面进行具体探究。让高中生学以致用,在生活里快乐学习高中物理知识。 相似文献
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本文主要简单的介绍了高中物理教学物理图像的相关内容,分析了高中物理教学图像中的重--素,研究了在高中物理教学中应用图像的重要意义,对图像在高中物理教学中应用的有效措施进行了探究,以充分发挥图像的作用,保障高中物理课程教学的质量。有利于促进高中物理教学水平的提升,丰富高中物理教学手段,培养学生对高中物理教学的兴趣,激发学生的学习潜能,从而实现高中物理教学效益最大化。 相似文献
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台湾地区高中物理课程目标坚持以人为本、关注效率、"做中学"的理念;物理教学重视科普化、信息化、实用性和均衡性;学生的学习方式强调自主探究、交流合作和研究创新。台湾地区高中物理教育的特色,对我们内地有很好的借鉴和启发。 相似文献
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对于高中物理而言,其本身可以说是属于学术性以及实用性比较强的一门综合课程。但是,从物理教学知识的本质上来进行考虑,因为物理课程本身所具有的特性,所以,在进行学习的过程中,对于物理知识和内容而言也是比较的复杂和抽象。那么,对于当下的我们来说,如果没有掌握一定的学习方法的话,在学习高中物理的时候,难免会显得有些吃力。当下,随着对于新课程改革的不断加强和拓展,那么,对于进行高中物理学习,无疑是也有了新的要求和标准。 相似文献
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高中新课程改革已经实施多年,新课程改革的核心理念是改变学生的学习方法,培养学生终生探究的精神,提高学生的学习效率。高中物理作为整个高中课程的重要组成部分,物理教师要给予充分的重视。高中物理教师面对新教材如何贯彻新课程理念,提高物理课堂教学效率,下面笔者就结合自身的教学实践进行一些探究。 相似文献
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《科学中国人》2016,(35)
比较法是物理学习和研究中一种较常用的方法,通过对相似的物流概念、物理现象、物流规律等内容的比较,能够找到这些内容中所具有的一定的区别于联系,这样不仅能够加深对一种物理知识的印象,同时也有助于物理学习者举一反三,从而更精准的掌握更多的物理知识。作用力与反作用力是物理学习中一个非常重要的内容,在进行相互作用的物体的研究中,需要物理学习者对作用力与反作用力有一个清楚的认识,但是很多学生对于何为作用力,何为反作用力始终都没有清楚的认知。而利用比较法能够帮助物理学习者更好的掌握作用力与反作用力之间所具有的物理规律,所以比较法对于高中物理教学中作用力与反作用力一课来说是有着非常重要的意义与价值的。因此本文利用比较法探究了作用力与反作用力之间的关系,希望能够对高中物理教学的发展起到一定的推动作用。 相似文献
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高中物理是一门实验性很强的学科,有很多抽象的知识可以通过动手实验来理解、掌握,因此,对高中物理而言,不仅要求具备良好的抽象思维、逻辑思维,对动手实验能力也有很大的要求,因此,在学习高中物理时,要特别注重自身动手实验能力的锻炼,从而在实验中掌握物理知识。下面就高中物理实验的解答方法进行分析。 相似文献
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在高中阶段,物理这一门科目的学习是至关重要的,在很大程度上决定着高考的成败。现阶段,学生的学习效果并不理想,学习能力差强人意,学习成绩参差不齐。通过深入的研究我们发现,这主要是由于两个方面的原因造成的,首先是由于物理这一门科目的抽象性较强,学生不易理解;其次是因为很多的学生死记硬背物理知识,缺乏有效的学习策略。众所周知,在物理学习的过程当中,有很多方面的内容都是和我们的生活有密切关联的,例如:力学、光学等等,这些方面的知识较为抽象、系统,而我们在日常的生活当中又随处可见,因此,我们可以将两者进行有机的结合,从生活当中学习物理力学知识,提高课堂教学质量。本文首先阐述了从生活常识中学习高中物理力学知识的重要意义;其次探讨了高中物理力学知识生活化教学的方法。 相似文献