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自2015年教学诊断与改进工作在全国推广以来,全国越来越多的职业学校开展了诊改工作,但是大多数学校的诊改工作只停留在学校层面,教师参与度很少。众所周知,教师是教学中的核心因素之一,基于教师层面的诊断与改进工作是中职学校内部质量保证体系建设的重要组成部分,也是与提供创新创业教育相适应的师资队伍的必然选择。本文从制度保障、激励体制、专业成长、学生反馈等方面探讨了基于教师层面的诊断与改进实施策略,以期为提高人才培养质量,促进中职学校教师专业发展提供理论依据。 相似文献
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课程层面的诊改工作是高职院校内部质量保证体系诊断与改进“五横层面（学校、专业、课程、教师、学生）”中的第三层。课程诊改主要从“两链”打造、“8字螺旋”的诊改逻辑运行、确定课程标准与实施、三年一个小循环的螺旋运行等步骤,通过课程建设的各个环节的诊断要素,结合数字化平台运行数据诊改课程,构建课程的质量保证体系,实现本课程建设与发展质量管理体系。 相似文献
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在职业学校教学诊断与改进(简称"教诊改")专项工作中,如何应用"江苏省职业学校教学工作质量指标体系"(简称"省质量指标体系")存在疑惑和偏差。本文依据教育部中职教诊改方案、江苏职业教育教诊改方案,提出依托省质量指标体系,采用"体检""问诊"的方式,构建"问题导向"教诊改和运行机制的思路和方法,利于促进当前我省中职校教诊改的实践推进。 相似文献
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职业院校"教学诊断与改进"工作通过试点探索、培训推动,正逐步从点到面全面推开,"诊改"理论不断完善,实践成效正逐步彰显。教学质量诊断与改进是高等职业教育主动适应新需求而开展的一项重要工作。本文结合《客房部运营与管理》课程从课程诊改思路、课程诊改中存在的问题、课程诊改策略、课程诊改效果四个方面进行实践探索。 相似文献
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学生全面发展诊断与改进作为质量诊改的重要组成部分之一,对于学生自我成长、自我发展有很重要的意义。目前,质量诊断与改进正在各高职院校有序推进,随着信息化时代的到来,学生管理信息系统为诊改工作提供数据保障,使学生诊改工作更具规范性、实用性、科学性。 相似文献
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大数据是实现高职院校教学工作诊断与改进人才培养要素全覆盖、提高诊改结果的实时性与真实性、进一步健全内部质量保证体系的重要手段。本文从教学工作诊断与改进内涵与面临的问题入手,探讨了以"一个中心,两条主线"的高职院校教学诊改建设思路,研究了大数据在高职院校教学工作诊断与改进中的应用。 相似文献
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高职院校开展内部质量保证体系诊改工作是提升人才培养质量,推动高职教育发展的重要举措。通过分析目前高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作中存在的问题,提出了解决问题的一些实践对策。诊改工作需要学校、教师、学生共同参与,进行常态化和可持续性的建设,以促进高职院校的发展,增强高职院校的综合实力,为社会培养高质量的实用型人才。 相似文献
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教师专业成长意味着教师的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展.教师在成长过程中,由一名新教师成长为一名合格的教师,要善于在实践中反思,继而在反思中不断学习,当逐步成熟的时候,要学会在学习中提高,在专业成长中善于总结,积累一定的教育教学经验,逐步实现在提高中升华.只有善于反思的教师才能在专业上不断提高、成熟、升华,成长为新时代的具有挑战型的教师. 相似文献
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反思在教师成长中具有重要的地位,只有通过不断地对教学进行反思,在反思的过程中积累经验,才能真正地促进教师的成长。从教师应培养一定的反思能力、培养教学反思能力的策略、努力引导教师不断强化反思的过程三个方面来谈谈如何培养教师的反思能力。 相似文献
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反思性教学是教师专业发展和自我成长的核心因素,只有在教学中不断地反思,对自己的教学行为、教学结果进行审视和分析,从而改进自己的教学实践,才能不断地提高教育和教学能力,才能提升专业素 相似文献
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高校学生诊改旨在打造常态化、螺旋循环的诊断与改进工作机制，建立质量保证体系，全面提升学生个人素质。而高校学生增值评价旨在破除评价指标单一的顽瘴痼疾，强调输出大于输入的多元评价。职业教育下学生诊改的目的就是学生教育发展的增值评价，评价学生诊改工作是否有成效，需检查学生个体不同维度上是否有进步，学校在学生投入上是否有净产出。职业院校学生诊改工作的评价可基于增值路径，采用层次分析和主成分分析方法进行定量和定性分析，突出关键指标和动态增值变化状况的发展理念，构建学生诊改与评价相促进的新路径。 相似文献
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提高教师反思实践的能力,是教师教育所要达到的目标,必将被越来越多的教师所理解和接受,成为教师成长的不竭动力．也是提升学生学习能力的内在动因。 相似文献
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教师的教育活动其实就是在教育教学中发现问题、分析问题、解决问题,再改进教学行为、反思教育活动,提高教学能力和教学效果。在新课程实施的过程中,我看到了许多仍存在的教学问题,对此本人觉得应该把它记录下来,做一下分析,并想一想今后工作中的改进方法,以有利于教师教学行为的改进,有利于学生学习效果的提高。就记录了从日常教学工作中发现的一些情况,以及自己的肤浅的分析和今后的工作方向。 相似文献
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随着职业教育改革的不断深入,职业院校越来越重视教学质量的评价和改进,教学诊断与改进体系应运而生。但随着诊改工作的不断深入,高职教学诊改体系也暴露出了一些问题。文章从高职教学诊改体系建设过程中的问题出发,从激励机制的完善、可行性方案的制订、质量管理标准的引入、组织机构的建立等方面,提出了建设和完善诊改体系的建议。 相似文献
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