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加强实践教学,培养学生工程实践与创新能力 总被引：4，自引：0，他引：4
冯启明 《西南科技大学高教研究》2007,(3)
论述了实践教学在培养工科学生工程实践能力与创新能力的重要作用,分析了目前高校工科专业在实践教学环节中存在的问题,提出了加强实践教学环节、培养学生的工程实践与创新能力的措施和建议。 相似文献
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加强实践教学，培养学生工程实践与创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
论述了实践教学在培养工科学生工程实践能力与创新能力的重要作用，分析了目前高校工科专业在实践教学环节中存在的问题，提出了加强实践教学环节、培养学生的工程实践与创新能力的措施和建议。 相似文献
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提升工科学生的工程实践能力,是培养新时代卓越工程师的重点内容。鉴于实践哲学倡导实践优位、注重实践理性的特性,其可作为一种研究视域探讨工科学生实践能力提升的问题。实践智慧是实践哲学的奠基性概念,对实践智慧内涵的解读发现,培育工科学生的实践智慧可以提升其工程实践能力,具体包括培育工科学生在工程实践中整体向善的价值追求、提升工科学生对工程实践情境的感知力和推断力、凸显工科学生在工程教育中的主体地位。基于实践智慧的生成机制,提出了培育工科学生实践智慧的途径,即：为学生提供工程实践的机会,注重学生实践经验的积累;促进学生对实践经验展开反思,帮助学生养成反思的习惯。 相似文献
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工科学生实践能力的培养,是高等学校工科专业重要的教学环节和重要内容。辽宁工业大学结合车辆工程类专业的特点,对车辆工程专业学生的实践能力培养,进行了长时间的探索和实践,收到了较好的效果。 相似文献
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陈晓梅 《中国现代教育装备》2007,(7):76-78
针对目前社会对毕业生要求高而工科学生动手能力普遍较差的现状,本文提出对其加强PLC工程实践的观点。对此,首先分析必要性,其次构建新的实践教学模式,最后给出了考核的基本思路。本文的思路对于培养学生的创新努力和加强其工程意识具有重要的意义;同时符合高素质人才的培养要求。 相似文献
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经济的发展对我国高等教育有了新要求,为达到这新要求,其中需要进一步提高工科学生工程能力.据调查发现在工科学生实习过程中存在"实习单位走过程、实习过程走形式、不重视实习内容、实习效果不尽人意"的现象.针对这一现象,提出了课堂与实践紧密结合以提高学生工程能力的四点建议:加强基础知识教育,夯实课堂与实践的有机结合;缩短书本到企业的距离,实现课堂与企业需求的无缝对接;重视实习实训过程,增强理论与实践的结合;突出设计类课程的教学,加强设计与理论、实践的融合.经过实践探索发现:尽管在教与学过程中还存在一定的问题,课堂与实践紧密结合的方法比普通的方法更有趣、更有活力,更能提高学生的工程实践能力.对以后工科学生的教与学提供了参考. 相似文献
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高等院校工科专业教师工程实践能力培养途径和机制建设 总被引：1，自引：0，他引：1
余纯丽 《中国科教创新导刊》2010,(11):42-42
教师质量是学生培养质量的关键,在强调培养工科学生实践动手能力的今天,如何建立一支具有高水平工程实践创新能力的教师队伍尤为重要,本文分析了目前高等院校工科专业教师在工程实践能力方面存在的问题及原因,提出了具体的解决措施和建议。 相似文献
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工程训练是一门工科学生必修的、以实践教学为主的、综合知识性强的技术基础课程[1]。加强高校工程训练课程师资队伍建设和教学改革,是提高工程训练课程教学质量、培养专业型硕士研究生、本科生的工程实践能力、创新精神及工程素质的有效途径。通过近几年的工程训练教学实践,探索出了加强师资队伍建设、深化教学体系和教学内容与方式的改革、提高工程训练教学质量的主要途径[2]。 相似文献
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来丽丽 《中国科教创新导刊》2013,(2):27-27
培养高校学生的实践能力和创新能力是高等教育的主要任务。通过对高校工科类本科生实践能力培养现状进行分析,讨论了参与科研活动对培养和提高工科学生实践能力、创新能力的影响,希望对工科学生的培养有所帮助。 相似文献
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工科学生工程能力的培养是整个实践教学体系的核心。本人通过多年实践教学，对《专业工厂设计》课程学生工程实用及应用性能力的实训进行了实质性的尝试，收到了一定的成效。 相似文献
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