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1.
形体舞蹈是一门培养学生人体美的体育课程,是普通高等学校根据素质教育需要而设置的体育课程之一。但在传统教学中,形体舞蹈选项课还存在较多问题,难以实现既定的教学目标。作者利用分层教学法,对现有的问题进行分析,使高校形体舞蹈课程实现更为有效的教学效果。 相似文献
2.
潘万东 《中国科教创新导刊》2011,(2):215-216
形体艺术是追求完美、和谐的人体艺术,形体训练对促进学生身心的健康发展具有重要作用。本文通过对形体训练理论的阐述和对高校女大学生的问卷调查,对形体训练进入高校体育教学的可行性进行了研究,为高校形体训练课程的设置提供了理论依据。 相似文献
3.
在形体教学中,体育游戏作为教学的辅助手段,对完成教学任务,全面提高学生的身体素质,调动学生的学习兴趣和积极性,培养学生团结协作、拼搏进取和创新能力等方面有着独特的作用。合理、科学、有针对性地运用体育游戏能丰富和活跃形体教学课程的形式,积极推动形体课程教学改革的健康发展。 相似文献
4.
詹仁燕 《中国科教创新导刊》2009,(11):208-209
结合高校女学生的心理,生理特点,在职院体育课程教学中安排健美探和形体训练,对提高学生学习兴趣,培养学生良好的综合素质及提高教学效果等方面有着重要作用。 相似文献
5.
对高校形体课中构建"和谐与美"新教学模式进行探讨,提出充分发挥形体课程教师的主导作用、丰富高校形体课程教学内容、重点培养高校形体课程教学中的姿态美与内在美、有效延伸高校形体课堂,丰富学生课余生活等四条构建新教学模式的途径。 相似文献
6.
王可 《开封教育学院学报》2014,(3):94-95
高校形体舞蹈课是比较新型的一种选修课程,属于针对性较强的课程。形体舞蹈课程顾名思义就是通过舞蹈训练的方式来改善学生形体,使学生以更加正确姿态待人接物的教学课程。为了探讨新时代下高校形体舞蹈课程教学改革的发展概况,笔者对形体舞蹈课程的内涵、教学现状以及改革方向几个方面进行深入探讨,旨在更加具体深入地了解该课程的教学改革情况,并给予更多需要的人以参考。 相似文献
7.
王艳 《赣南师范学院学报》2012,(6):76-78
形体舞蹈是近几年兴起的一项我国高校体育选修课程之一,是一门针对当代大学生的生理特点和心理需求而开设的课程.教学应根据学生特点和社会需要,及时丰富教学内容;合理运用体育游戏激发学生的学习热情;培养学生的自信心,提高教学的时效性;实行小群体互助学习法,调动学生学习思考的积极性与主动性等方面提高教学质量. 相似文献
8.
对高校形体课中构建“和谐与美”新教学模式进行探讨，提出充分发挥形体课程教师的主导作用、丰富高校形体课程教学内容、重点培养高校形体课程教学中的姿态美与内在美、有效延伸高校形体课堂，丰富学生课余生活等四条构建新教学模式的途径。 相似文献
9.
张海英 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(10)
形体课是学校体育教学中的一门重要课程,形体教学改革对培养学生体育意识和习惯有着不可忽视的作用.本文从形体课的现实意义出发,对形体教学改革做进一步思考,从而更好地实现学校体育的目标. 相似文献
10.
学校开设这门课一方面要增进学生的身心健康,另一方面要培养学生优美的身体姿态和树立正确的审美情趣。某高校开设形体课这几年来,一直受到学生的广泛好评。在该校开设的公共体育课程中,形体课一直最受学生欢迎和喜爱。作者通过一学期的教学实践和收集有关的资料,就该校形体课开设的现状、存在的问题及发展趋势进行了分析。 相似文献
11.
叶蓁 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
在现在的高校体育教学中,健美操教学已经成为主要内容之一。健美操训练有利于增强学生的身体素质,同时有利于学生的形体塑造和气质的培养。形体训练与健美操教学时相辅相成的作用,笔者针对形体训练对健美的突出作用和教学方式进行探析。 相似文献
12.
近几年,一些院校开始将原本用于服务领域的DIY模式应用于形体训练课程教学中,取得了不错的教学成效。笔者认为,重点着眼于形体训练课程特点和学生实际情况,构建基于DIY模式的形体训练课程内容体系,对于实现教学目标、满足学生全面发展需求、构建学生终身体育意识具有重要作用。下面笔者就对基于DIY模式的形体训练课程内容体系的构建做出探讨。 相似文献
13.
徐慧文 《福建工程学院学报》2015,(2):201-204
形体舞蹈是培养学生综合素质的一门体育课程,是普通高等学校本科专业根据培养素质教育需要而设置的体育课程之一。通过采用专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对高校女生的形体舞蹈课程设计、实施等方面进行了充分的调查研究,并在此基础上提出普通高等学校形体舞蹈课程设计实践、组织实施原则及评价方式,以提升课程的实效性。 相似文献
14.
体育课程的改革与实施和学校学生阳光体育运动的开展,使学生对体育锻炼与体育课有了更多的选择空间。文章针对厦门市海沧区职业中专学校（以下简称“我校”）开设的形体选项课程,从教学内容、方法的选择及教学实践反馈了解学生的接受情况和形体选项课程在我校的可推广性,为教研组安排教学工作和同行开设形体选项课程提供参考。 相似文献
15.
陈立欣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(9):161-162
该文通过对高校开展定向运动课程的现状、开展的意义进行了分析,研究表明高校开展定向运动课程教学在我国具有广泛的发展空间．高校开设定向运动课程,符合高校体育教学改革的需要,拓展了高校体育教学领域,丰富了高校体育课程内容体系,充分发挥了学生在体育教学中的主体地位作用,提高了学生学习的积极主动性,对于拓展高校体育课程、深化体育课程改革具有十分重要的理论和实践意义． 相似文献
16.
形体训练主要是借助于合理的体型与体态训练,达到提高形体美感的训练方式.在高校教育教学实践的开展过程当中,形体训练的重要性应当引起各方关注与重视.本文以高校形体训练课程教学工作的开展为研究对象,首先针对高校形体训练课程中所涉及到的主要教学内容以及教学过程当中应当重点关注的几个方面问题进行了详细分析与阐述,在此基础之上就教学活动开展过程当中应当如何提升学生对于高校形体训练课程的兴趣度问题做出了简要研究与说明,旨在于为今后相关研究与实践工作的开展提供一定的参考与帮助. 相似文献
17.
《新校园(当代教育研究)》2017,(6)
在高校礼仪训练教学体系中,形体训练占据着核心地位,是提升学生综合礼仪水平的重要学科。在礼仪训练教学中,形体教学具有十分重要的意义。由于教学理念偏差和教学创新缺失,礼仪形体训练课程教学设计存在诸多问题。本文立足礼仪形体训练课程实践,探寻提升礼仪形体教学质量的有效方式,以期能够指导理论研究和实践教学的开展。 相似文献
18.
金华市高职女生对于形体训练的内容及作用认识不足,对于自己的身体形态满意度较低,现在开设的形体教学课不能满足学生的需求。目前,我国大力推行素质教育,体育课程的教学目标也随之变化。金华市高职院校应该抓住这个契机,大力发展形体选修课,扩大形体教学班级。 相似文献
19.
郭蓉蓉 《江西电力职业技术学院学报》2023,(6):21-23
高校体育拓展训练旨在通过强化体育运动挑战与加强学习实践合作,促进学生全面成长与健康发展,推动大学生个人素质与团队合作水平的全面提升。基于高校体育拓展训练课程教学的实践意义,探究了高校体育拓展训练课程教学的优势,并充分结合拓展训练课程教学设计要求,制定了科学的体育拓展训练课程教学实践策略,以提高高校体育拓展训练课程教学的质量。 相似文献