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个性化就业指导是根据学生个性差异进行因人而异的就业指导。个性化就业指导应坚持以人为本、生涯教育和人职匹配的指导理念,并积极探索指导的主要内容和途径方法,实现个性化就业指导的全程化、科学化和全面化。 相似文献
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职业指导到生涯辅导的演变对我国大学生就业指导的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
王珍 《和田师范专科学校学报》2006,26(6):88-89
本文对职业指导、生涯辅导及大学生就业指导三者概念辨析的基础上,分析职业指导到职业指导、职业指导到生涯辅导的概念演变过程,从中发现职业指导发展演变的规律,得到启示,在我国大学生就业指导现状基础上提出大学生就业指导观要向就业辅导观转变,就业指导内容要注重个性化,就业指导结果的评价体系要多元化的建议。 相似文献
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近年来我国掀起了高校就业指导与生涯辅导理论研究和实践的热潮．我们应对我国高校就业指导与生涯辅导工作作一全面的简述和分析,以期总结目前我国就业指导与生涯辅导理论研究和实践的成效与不足,推动就业指导与生涯辅导的深入发展,增强其实效性。 相似文献
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高校的就业指导工作应注重点面结合,一方面扎实做好基础性的就业指导工作;另一方面．把个性化指导贯穿于大学生生涯发展之中。本文通过个性化就业指导课程、个性化的就业咨询约谈方法、个性化的多元就业信息沟通渠道等三个方面的分析指出,满足大学生对就业指导的个性化需求是高校就业指导工作的发展趋势和未来目标。 相似文献
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面对当前社会经济的快速发展和职能分工的细化,传统模式的就业指导体系已经难以满足个性化的大学生生涯发展需求。通过介绍社会学习理论的心理学来源基础及其发展历程,针对当前我国高校就业辅导课程体系的现状进行分析总结出存在的问题,探讨从社会学习理论角度建构大学生就业指导课程体系。并基于社会学习理论,从高校就业指导课程体系的阶段设置、内容安排以及评估建构等方面探索提升大学生就业辅导课程效果的方法和途径。 相似文献
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美国大学生生涯发展与就业指导理论评述 总被引：34，自引：2，他引：34
生涯发展与就业指导是心理学研究的一个重要方面,也是高校学生培养的一项重要工作.在美国,生涯发展与就业指导理论经历了从人职匹配的职业指导阶段到关注全人发展和终生发展的生涯指导阶段,产生了如类型学、发展性、社会学习以及认知信息加工等理论.本文较为详细地介绍了这几种应用较为普遍的理论,旨在促进针对我国大学生生涯发展理论的研究. 相似文献
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对198名贫困大学生生涯发展自信的调查发现,性别和贫困等级对生涯发展自信有显著的交互作用,贫困生的生涯发展自信有随着年级提高逐渐降低的趋势,身体健康水平对生涯发展自信有显著影响。高校可以从个性化、全程化、整合化和专业化等方面加强对贫困大学生的就业指导。 相似文献
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就业指导理念有工具价值和内在价值之分。为帮助个体更好地实现工具价值,就业指导得以诞生;随着经济和社会的向前发展尤其是人文主义的兴起,个体的内在价值受到越来越多人的重视,并成为就业指导发展的源动力。而生涯辅导一方面体现和重视了人的生计、生存方式的思想,另一方面,生涯辅导不仅关注个体职业的适应性和个人潜力的呈现与提升,还包含全方位生活方式的关怀,是工具价值和内在价值的统一融合体。因此,应倡导全程化、全员化和个性化的生涯辅导教育,同时高等学校应重视就业率和就业质量。 相似文献
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生涯辅导理念下高校就业指导体系构建研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在大学生就业形势严峻的背景下,高校就业指导工作面临着重大挑战,其中,就业指导理念落后的问题尤为凸显,亟待解决。考察西方发达国家就业指导到生涯辅导的专业化发展过程,借鉴生涯辅导理论中人本化、发展性理念,从专业化的组织体系、人本化的目标体系、全面化的内容体系、发展化的过程体系和对象化的评价体系五个方面构建我国高校就业指导体系,对于提升我国高校就业指导工作整体水平,促进大学生实现充分就业,具有重要意义。 相似文献
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从介绍萨帕的生涯发展理论入手，讨论我国高职生就业指导的若干问题，并进一步反思该理论在我国现阶段高职生职业辅导中的启示作用。 相似文献
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论以人为本的个性化就业指导 总被引：8，自引：0，他引：8
王本贤 《中国职业技术教育》2007,(9):28-30
个性化就业指导是因时、因地、因人而异的职业价值取向引领。是针对个性差异、尊重个性发展并为个性提升和潜能发挥提供和创造就业条件的过程。以人为本的个性化就业指导是大学生个性化教育的重要组成部分．是高等教育大众化形势下就业指导的未来取向。高校要采取个性化就业教育、个性化就业评价、个性化就业咨询、个性化就业信息、个性化就业训练等积极有效措施，加强以人为本的个性化就业指导。 相似文献
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美国高校就业指导理论与实践 总被引：17，自引：0，他引：17
吴祠珍 《安徽教育学院学报》2006,24(1):104-107
伴随着社会的发展以及教育学、心理学、社会学等学科的影响,就业指导理论经历了从人职匹配的职业指导阶段发展到关注全人发展和终身发展的生涯指导阶段,并相应产生了几种不同的就业指导理论。了解这些理论和实践对我国还处在起步阶段的就业指导工作大有裨益。 相似文献
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随着高等教育深化改革,传统的就业指导模式已不适应社会日益严峻的就业形势。基于职业生涯规划下的个性化就业指导能够以学生为本,帮助学生认知自我,认清职业形势,找准职业目标,使学校的就业指导工作更具有针对性与实效性,在很大程度上提高毕业生的就业率与就业质量。文章初步分析了高职院校个性化就业指导工作的现状,探析了职业生涯规划对于个性化就业指导的意义,并基于职业生涯规划理论从个性化就业课程、个性化就业咨询、个性化就业训练、个性化就业信息和个性化就业评价五个方面构建高职院校"五维一体"个性化就业指导体系。 相似文献
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周晶 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(2):135-137
在大学毕业生激增、社会对人才的需求程度以及大学生就业观念的制约下,解决大学生就业带来的各种矛盾,高校就业指导将成为解决此矛盾的重要途径,就业指导人员将在这个过程中成为关键角色,因而高校就业指导人员专业化程度将影响整个指导过程。生涯发展理念的引入为建构高校就业指导人员的专业化体系提供了理论支撑。 相似文献
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构建发展式大学生就业指导新模式的思考与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
发展式大学生就业指导模式以科学发展观作为理论支撑,注重对学生进行个性化的职业辅导,是“以人为本”教育理念在大学生就业指导中的体现。对大学生进行发展式就业指导,重点是引导学生根据个人的兴趣、志向,并紧密结合社会需要来制定职业生涯和学习生涯规划,激发其自主成才意识,促进大学生可持续发展,提高大学生主动适应社会需求的能力。 相似文献
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大学生助教团是属于朋辈心理咨询范畴,是《职业发展与就业指导》改革中一支重要力量,是实施"学长计划"辅导的重要工作内容。助教团在参与"8+X+1"《职业发展与就业指导》课程体系改革过程中,力图从自身成长发展的经验、体会就学业规划、生涯发展、就业技能训练、实战演练等方面进行给予授课学生鼓励、支持和指导。助教团成员在参与辅助教学的"讲练赛"过程中不断探索与创新,激发"助人自助、互助成长"的热情,提升助人技巧,生动形象地将普适性就业指导与多元需求的个性化辅导相结合,促进学生职业素养发展。 相似文献
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曾几何时,找工作成了热门话题,又曾几何时,职业生涯成了找工作人的命题。清华大学就业指导中心在原有的职业指导体系基础上,力求开拓创新,以为学生提供更为深入、系统、个性化的生涯辅导,推进职业指导工作的深入发展。作为2006年职业辅导活动的一个新的亮点,清华大学就业指导中心与亚源领导咨询有限公司(AsiaExecutiveRe-sourceLtd.)共同发起了清华大学“职业生涯教练计划”(CareerCoachingProgram),旨在架起校园与职场、学生与职场人士的沟通桥梁,为学生提供更具深入性、实践性的生涯辅导,从而帮助学生更好地进行职业生涯规划,了解职业… 相似文献
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生涯教育是一种新的教育理念，良好的生涯规划是就业指导和事业成功的导航仪。本文通过对对大学生就业竞争压力、知识经济时代发展的需要以及青年学生身心发展的特点进行分析，提出了高校生涯教育实施的策略，以期对当今高校的就业指导有所启示。 相似文献