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本文在数控车床常用的"试切法"对刀的基础上,提出了"程序试切法"对刀方法。选择数控车床加工常用刀具,给出了"程序试切法"对刀的对刀步骤、试切程序和"试切法"对刀的误差修正方法,并分析了"程序试切法"对刀的优缺点。 相似文献
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数控车床的手动对刀方法 总被引：3，自引：0，他引：3
何学崇 《江西电力职业技术学院学报》2004,17(2):42-44
介绍了数控加工中编程原点、加工原点的概念,对刀的基本原理;详细说明了GSK928CNC控制系统数控车床试切对刀的几种操作方法。 相似文献
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韩志引 《潍坊教育学院学报》2010,23(5):95-97
通过对数控车削加工中零件的工艺、工件坐标系及机床坐标系进行阐述和分析,结合实例采用试切法对刀方式和FANUC Oi-mate系统数控车床,对多把刀具的对刀方式进行了阐述,用手工方法对零件进行数控编程,并介绍了对刀和编程技巧及相关注意事项。 相似文献
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该文针对现代数控铣、加工中心机床等加工前的对刀操作提出了一种在电子寻边硬件基础上,利用软件实现自动简易对刀的设想,包括自动对刀的实现机理、对刀过程及其软件设计思路。 相似文献
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针对学校现有数控机床较少、机械专业学生人数较多的现状,以数控实训中手动试切对刀法的教学实践为例,提出以点带面、优化组合的教学模式,利用计算机模拟软件使学生掌握手动试切对刀技能,为在真正的数控机床上顺利完成手动试切对刀操作打好基础。 相似文献
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宋胄 《佳木斯教育学院学报》2014,(12):198-198
对刀是数控加工中的重要操作,零件的加工精度在很大程度上取决于对刀的精确性,本文介绍了对刀原理及对刀思路、对刀的方法以及探讨了精确对刀的技巧。 相似文献
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程序设计能力培养模式的探索与实践 总被引：6，自引：0，他引：6
本文分析了计算机程序设计能力培养的重要性.在多年计算机专业教学实践中,形成以程序设计能力培养为核心的四阶段课程体系,提出并实践"基础训练+提高能力+拓展层面+实践应用"的四层次程序设计人才培养模式,总结了以设计为中心的能力培养方法,实施"基础→技术→应用"的三层面立体化教材建设思路.同时,以"数据结构"国家级精品课程为中心,注重教学资源平台建设. 相似文献
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正本文介绍"直线分饼"问题,探讨该问题更深层次的意义。一、提出问题"一个圆饼,切1刀最多可将其分成2份;切2刀,最多可将其分成4份;切3刀,最多可将其分成7份。经过6次这样的切割,最多可将其分成多少份?"这个有趣的问题就是"直线分饼"问题。笔者在一本书上,看到给出的答案如下。 相似文献
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基于PLC的刀库自动选刀实验系统开发 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了一种基于PLC的刀库自动选刀模拟实验系统的控制系统组成与软件实现方法。通过PC机与PLC之间的CCM通信,完成自动选刀动作。整个实验过程可同时在计算机上和模拟实验板上直观的展现出来。 相似文献
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加工中心刀库控制与调试方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李继中 《深圳职业技术学院学报》2011,10(3):7-13
加工中心刀库控制与调试是实现加工中心控制功能的难点.加工中心刀库控制功能的实现方法一般有2种,一种是通过调用宏程序与数控系统变量及参数设置、PLC/PMC控制程序相结合的实现方法;另一种完全由PLC/PMC编程控制.本文以深圳职业技术学院数控技术专业自行开发的加工中心实训设备为例,介绍了调用宏程序实现自动换刀的刀库控制与调试方法,并给出了宏程序的编制思路与参考程序、相关参数的设置、刀库控制及调试的方法与注意事项,并对2种实现方法的优缺点进行了比较. 相似文献
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朱逢永 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(5):10-12,18
备用电源自动投切质量和效果,对高瓦斯隧道临时用电的安全性及稳定性有很大影响。结合工程实例,立足现有的技术和施工经验,分析瓦斯的主要危害和高瓦斯隧道用电潜在危险性,并探讨备用电源自动投切施工的供电方案,提出市电与备用电源联调联试的方法。高瓦斯隧道临时用电的备用电源自动投切对整个工程施工的进度、施工质量、施工的安全性等方面皆有较大影响,因此,为满足工程需求,需要结合工程特性,制定完善的施工供电方案,并加强联调联试,才能提升备用电源切投的自动化、智能化。 相似文献
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通过对机夹切断刀和切槽刀在不同加工中的比较选择,探讨高速切削中的机夹切槽刀具体应用和加工方法,解决了高精度工件加工中的切断和切槽的工效和精度问题,从而达到提高整件加工的效率的目的。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(1)
<正>常见的实验探究模式:提出问题→猜想与假设→制定计划→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流。要想正确解答探究题,就要搞清楚探究方案设计的思路方法、过程类型及遵循的"四性原则",即科学性、安全环保性、可行性、简约性(步骤少、时间短、效果好等)。下面就以一道猜想与假设类探究题为例, 相似文献
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本文剖析了各大高校艺术设计专业的现状与存在的主要问题,介绍了天津师范大学对艺术设计专业进行的一系列教学改革与实践。在整体的教学实施系统中,对培养方案进行了调节与重构,以此保障应用型人才培养目标的实现。同时,我们实施了学习→实践→再学习→再实践→毕业设计全流程的四年学习、实践教学体系,形成了三学习两实践的"巨无霸"型教学模式。 相似文献
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教师在使用教材时,由于缺乏整体视角,就知识而教知识,使学生的数学学习出现"离位"和"错位".通过从"学什么、怎么学和为什么学"三个维度聚焦知识、方法和价值,构建初中数学"情境—问题"单元教学模型,针对不同课型设计了"1→n型""n→1型""n→n型""1→1型"四种操作范式,构建了"'情境-问题'双驱动"课堂教学结构流... 相似文献
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对古代诗歌阅读的"鉴赏评价",高考语文考试大纲提出了两点要求:①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。由此可知,高考是通过以下两条思路来进行考查的:语言→形象→思想内容→观点态度语言→表达技巧据此,我们介绍鉴赏诗歌的四大技巧: 相似文献
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文章以SINUMERIK802S系统为例,探讨了数控车削加工中两种实用的对刀方法,详细介绍了对刀原理和对刀步骤,并给出了验证对刀结果的编程方法。 相似文献
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付丽丽 《学生之友(小学版)》2009,(9):26-27
[设计思路]"走近毛泽东"单元以让学生去感受伟人风采和凡人情怀为人文主题,以体会文章的思想感情,学习场面描写和人物描写的一些基本方法为语言训练目标,安排了《长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》。《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况。作者以"会场布置→大会盛况→阅兵仪式→群众游行"为写作思路,以"大会盛 相似文献