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《黄河之声(科教创新)》2015,(21)
随着我国中职教育的发展,音乐与欣赏作为一门必修课早已经进入了各个中职院校的课堂,成为中职院校学生必修的课程。音乐欣赏教育不仅可以培养学生的音乐鉴赏能力,提升自己的艺术修为,还可以给单调的课余生活带来无穷的乐趣。但是,纵观中国的中职院校音乐欣赏教育现状,无论从课程设计、教学方式以及学生与教师的的互动方式等都存在很大的问题,研究中职院校的音乐欣赏教育在促进中职教育的发展上有很大的现实意义。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(23)
教育改革进程的深入,促使我国教育教学形式发生了深刻的改变,中职教育作为我国教育体系中的重要组成部分,也要有所变化,才能更好地适应时代发展的趋势。新时期,中职音乐教育教学的目的不再仅仅局限于使学生获得音乐知识与专业技能上的提升,而是更加注重使学生在音乐学习的同时领会音乐的艺术性,获得审美意识与能力的提高。文章主要对中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法进行了分析,以供借鉴。 相似文献
3.
音乐是人类的精神食粮,是教育不可缺少的组成部分。但是在当前中职的音乐教学中,很多音乐教师只是将重点放在提高学生的歌唱技巧上,照本宣科地让学生掌握音乐知识点,忽视了让学生从音乐中获得情感的熏陶与前进的动力。为解决这些问题,中职教师需要将思政教育融入音乐教学,使中职学生成长为社会需要的高素质人才。 相似文献
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吴薇薇 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):226
中职音乐教育在中职教育中占有极其特殊的地位,学生通过音乐教学可以让学生自身的音乐情操得以升华。在音乐教育中渗透道德素质教育,可以有效地提升学生的道德素质,对于学生今后的发展以及对于学生自身生活的规划具有十分重要的作用。结合多年的教育工作经验,重点阐述在中职音乐教学中德育教育的内涵。 相似文献
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张明 《试题与研究：高中理科综合》2021,(24)
随着当今教育模式的不断发展,社会对学生的要求越来越高,这就需要注重全方面培养学生。中职学校的音乐教学是一门综合性课程,对学生的发展提出了很高的标准。而中职音乐培养学生的合唱能力不仅可以提升学生的音乐旋律,还可以培养学生的艺术素养。因此,本文旨在从实践与教学结合,注重提升合唱技巧;听歌与练习结合,培养节奏掌握能力;课后要学会总结,不断创新教学方法三方面论述了基于合唱能力培养下的中职音乐教学思考。 相似文献
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音乐素养对中职学生创新性学习和今后岗位工作创造性发展皆具有强劲的助力作用。中职教育阶段音乐教学活动的开展,应根据中职生特点和教学实际创新教学手段和方法,在潜移默化中提升学生的艺术修养,陶冶学生的情操,发展学生的情感,促进学生音乐素养不断提升。从关注个体发展、拓展音乐风格教学、鉴赏音乐作品情感基调、加强师生互动以及丰富音乐鉴赏活动等五个方面探究培养中职学生音乐素养的有效策略,旨在全面提升中职音乐教学的有效性,促进中职学生音乐素质的不断提高。 相似文献
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近年来,我国的中职教育蓬勃发展。中职教育对于培养学生的实践能力、学习能力、创新能力有着重要的作用。其中,音乐教育也起到了非常大的作用。音乐教育是中职教育的重要组成部分,也是中职教育必不可少的组成部分。音乐教育有助于培养和提升中职学生们的审美水平,使他们接受到美的教育,感受美、表现美。本文首先对中职音乐教育的重要性进行阐述,从而浅显的分析中职音乐教材对中职音乐教育的影响,进一步探讨中职音乐教材的发展空间。 相似文献
8.
《新校园(当代教育研究)》2016,(10)
中职教育是中国教育的重要组成部分,如何优化中职音乐教学模式,将流行音乐与传统音乐相融合,提高学生的音乐水平具有重要意义。本文对学生排斥传统音乐的原因进行了分析,并对流行音乐融入教学进行了探讨。 相似文献
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现代教育所要培养的中职学生是有较强的综合素质,能及时适应社会发展的需求,具有创造性的综合型人才.作为中职音乐教师在音乐教学中应如何提高学生的素质教育?本文认为中职音乐教学中的素质教育主要强调"四能"(能听、能唱、能写、能讲)的培养与提高. 相似文献
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中职音乐的教育是中职院校中提高学生审美观、熏陶学生艺术素养的一门重要课程。通过中职音乐的教育,学生的审美观能够得到很好的提高,从而使学生在生活中能够做到分辨是非美丑。 相似文献
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职业教育内涵式发展已经成为当前职业教育改革的核心,中职音乐专业教育内涵式发展与其他专业相比具有一定的特殊性.文章通过对中职音乐专业教育内涵式发展现状的分析,找出制约中职音乐专业教育内涵式发展的因素,如中职音乐专业教育内涵式发展理念滞后、生源水平参差不齐导致学习效果不佳等,并针对以上制约因素提出对应的多元化发展策略,即制... 相似文献
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<正>随着素质教育的落实与推进,各类教育教学活动迎来了新的发展机遇,也面临着新的挑战。中职院校是培养高级技术人才的摇篮,应当在教育教学中高度重视学生综合能力的发展。音乐作为重要学科,具有放松身心、陶冶情操、提高审美的重要价值,有利于帮助学生提升审美能力与水平,使其更好地热爱生活。然而,在当前的教育实践中,中职院校的学生在音乐学习上兴趣不高,学习热情低迷,导致教学成果难以理想化。俄国伟大的文学家列夫托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是兴趣。”基于此,培养中职院校学生的音乐学习兴趣, 相似文献
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音乐是美育教育的重要途径。文章针对中职学生音乐学习基础和未来发展特点,分别就音乐基础知识学习兴趣的保护与激发;音乐教学方法中的情境教学方法的实际应用;实用性音乐教育内容和利用音乐进行心理和生理健康教育方面进行探讨以及在教育教学实践基础上进行反思。 相似文献
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康丹东 《黄河之声(科教创新)》2016,(14)
普通中职学校开展音乐公共基础教育是实施素质教育的重要途径,是一种普及性和系统性的教育,有别于中职音乐专业教育。本文将从音乐知识、音乐表演、音乐鉴赏和音乐审美等四个方面来论述中职学生音乐能力素质的培养。 相似文献
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教育不再是简单的知识传授,还包括情感的熏陶和能力的培养,按照新课改的要求,素质教育已经取代应试教育。中职音乐教学已经开始有了一定的地位,在学生发展的作用上起到了很大的促进作用。但是对于很多的音乐老师来说,他们依旧采取传统的教学方式,造成教学方式的落后,学生学习兴趣的淡化,根本达不到既定的教育目标。本文中,笔者从自身的教育经历出发,从教育的大环境出发,注重探究了中职音乐创新教学的现状、背景及其意义,希望能对中职音乐教学起到一定的积极影响。 相似文献
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班会娟 《黄河之声(科教创新)》2019,(12)
中职教育中,主要的教学任务是针对就业,培养学生的专业技能,因而在中职教育中,音乐并不是主要的课程科目,但是音乐对于学生却是很重要的。音乐对人的艺术影响是很大的,会对学生的未来产生很大的影响,如何吸引学生主动的学习音乐,了解音乐知识,掌握音乐技能,明确自己的音乐喜好非常重要,因此,本文针对中职音乐教学中学生学习主动性存在的问题和解决办法进行了主要的研究和论述。 相似文献
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音乐教育属于素质教育中的重要组成部分,其可以使学生用音乐进行情感表达,抒发感情。基于此,中职院校想要贯彻素质教育的相关政策,就需要制订具有针对性的音乐教学方法,并对音乐的教学形式实施创新,培养学生相应的音乐素养。同时,学生的全面发展也需要音乐的教育助力,以此使学生形成正确的人生观、价值观、世界观。本文主要对音乐教育中中职学生具备的音乐素养进行探究。 相似文献