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1.
文兵 《辽宁教育行政学院学报》1993,(2)
德国存在主义哲学家海德格尔提出了“艺术的本性就是在者的真理自行置于作品之中”这一重要命题,对艺术与真理的关系这一西方美学史上长期争论的问题提出了独特的见解,他试图继黑格尔之后,把表现真理、预示时代的使命重新赋予艺术。准确、客观地分析和评价海氏关于艺术真理性的思想,对于把握其艺术哲学的特点是十分必要的。 相似文献
2.
从近两年中考“话题作文”的形式来看 ,话题作文大致可以归结为以下几种类型。一、命题式话题作文。这是一种最简单的话题作文 ,有人称它为话题作文的雏形。命题者直接指定一个“话题” ,让考生围绕它作文。如黑龙江省 2 0 0 0年中考作文试题之一 :以“水”为话题写一篇文章 ,题目自拟 ,除诗歌、戏剧外 ,文体不限。二、导语式话题作文。有人叫它“引语式”话题作文。命题者先铺叙一段话 (这段话不是材料 ) ,把考生引到话题上 ,这比命题式话题作文多了些情境、意象 ,它有利于考生开阔视野 ,拓展思维 ,从而使考生做到人人有话说 ,个个有文写。… 相似文献
3.
种海燕 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2010,42(4):108-113
“以美育代宗教”是中国近代最重要的美育命题之一,对20世纪的中国教育产生了深刻的影响。这一命题的形成源于两种资源,即中华传统的审美主义思想和西方现代审美主义,其中,后者主要源自卢梭的美育思想。救亡的时代背景使得这一命题明显带有实用审美主义的倾向,它吸收了卢梭美育把宗教、美育以及艺术的本质归结为情感,把美育的最终目的落实于社会道德的内容,但同时又带有更多的古典形态,忽视了美育对启蒙现代性的批判作用。 相似文献
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教育是一门艺术,育人是教育这门艺术的主题,需要从教者有一颗关爱之心。只有从教者拥有一颗爱心,才能把这门艺术搞好,才能为社会培育合格人才。 相似文献
6.
语言表达题是语文高考试卷构成的一大板块,由于这一板块内的小题形式自由,创新度高,常考常新,表现了命题者力求创新的命题思路,所以它又被称高考命题 相似文献
7.
张文珍 《濮阳职业技术学院学报》2013,26(2):29-32,35
艺术是活着的,可它是怎样活着的?朗格的生命形式似乎是在回答这个问题,艺术品的美学特征是强调审美创造物的生命特性。这个命题从古希腊就已经开始萌芽了,经过历史的过渡,便形成了生命形式这一理论,此命题具有一种普遍的美学价值,无论是在各种不同的艺术形式中,还是在比较美学的范围内,它的价值都不可忽视。 相似文献
8.
世博会在上海举办,这是上海每一个市民都会触及的话题。因此,作为世博·窗口的命题也就具有了针对性和时效性。面对这样一个大题目,我们如何审题?如何把握?我们需要理解的是,命题者以窗口一词把论述的范围作了缩小和界定。窗口,是在审视题目中必须仔细推敲的概念。它既是我们写作的落 相似文献
9.
章桉 《湖南师范大学社会科学学报》2007,36(6):112-115
"诗可以怨"及其相关论断一直是中国传统诗论的重要命题,它在当代的彰显得益于钱钟书先生的一次演讲,随后重申者和推崇者辈出.然而通过对这个命题的诘问,我们发现:这一命题虽然占有历史的合理性,在逻辑和学理上却是存在一定的漏洞."诗可以怨"一方面并不能恰当地适用于诗歌以外的其他文学体裁领域,另一方面,单纯在诗论领域它也存在一定的偏颇.其结果是,这一看似无误的理论命题却极有可能成为文学充分发展的犄角,限制了文学的另一种发展. 相似文献
10.
“艺术精神的掌握”是人对世界掌握方式中的一种独特方式,作为文学艺术的本质规定,它也是文学艺术区别于其它意识形态形式的重要标示。其内涵既体现在认识论方面,同时也体现在实践论方面,它不仅包含着艺术认识的方法,而且包含着艺术实践的方法。艺术精神的掌握不仅指向对世界的认识、理解,还指向艺术作品的构思与表达,也即创作。这一命题的理论依据是人类有史以来全面丰富的文艺实践。因此,马克思主义经典作家从人与世界的关系及文艺自身的本质规律的角度提出“艺术精神的掌握”这一科学命题,无论在理论上还是实践上都具有划时代的意义。 相似文献
11.
赵芳 《淮北职业技术学院学报》2013,(5):11-12
“经验”概念是杜威学术的重要组成部分。杜威通过对人与环境相互作用的分析,赋予了“经验”新的内涵。在此基础上,杜威进一步提出了“艺术即经验”这一美学命题。杜威在这里不是给艺术一个清晰、准确的定义,而是类似对艺术进行一种方法性的阐释。杜威将艺术的“经验化”,不再只是将艺术做形而上的建构,而是把它定位为一种精神,在本质上强调艺术与生活的有机互动。艺术在这里不再是一个静态的观照,而是一种动态的生命形式。 相似文献
12.
杨晓新 《濮阳职业技术学院学报》1995,(1)
长期以来,人们一直认为艺术是一种意识形态,并以为这是马克思主义经典作家的见解。我认为这一习惯看法是值得怀疑的。这里有两个问题:其一,经典作家是否把艺术归入了意识形态?其二,“艺术是意识形态”这一命题在理论上能否成立?显然,我们仍然需要首先回到经典作家那里去。下面是经典作家关于意识形态包括内容的几段著名表述(着重号为引者加): 相似文献
13.
张唯嘉 《湖南师范大学社会科学学报》2002,31(1):101-103
格里耶提出一个重要的命题：“艺术作品如同这个世界一样是一个活的形式”。它主要包含两层重要的涵义：第一,艺术作品的本体不是内容,它现实地存在于形式之中;第二,形式是活的生命的存在。这一命题从一个侧面逼近了艺术的创新本质。 相似文献
14.
章旭清 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,38(2):159
"艺术终结"的命题并不指艺术的消亡,而是关乎现代艺术危机的一种话语修辞。它诞生于西方现代社会语境,由黑格尔率先提出,经阿多诺、阿瑟.丹托等人从不同视角予以阐释,海德格尔、本雅明、波德里亚等也都曾涉及这一话题。该命题于上世纪80年代传入中国,一度搁置后于本世 相似文献
15.
申有龙 《昆明师范高等专科学校学报》1986,(4)
“辩证法也就是(黑格尔和)马克思主义的认识论”,这是列宁在《哲学笔记》中提出的著名命题。人们对于这个命题,一般的理解是:黑格尔哲学和马克思哲学都把辩证法应用于认识论,辩证法与认识论是一致的。然而,这仅涉及到问题的一个层次;系统地考察这个命题的提出和根据,它还有更重要、更深刻的层次:它是列宁提出的另一命题——辩 相似文献
16.
《中学政治教学参考》2018,(10)
<正>命题是一门技术,更是一门艺术,要做到科学性、艺术性和正向价值引领的"三位一体"。命题的科学性体现在命题需要注重内容严谨、指向明确,摒弃随意;命题的艺术性要求命题者渗透美学原理,给读者带来艺术享受;命题的正向价值引领是指贯彻学科核心素养培养要求,体现时代精神,践行核心价值观。试以我命制的一道模拟题为例加以说明。一、命题需讲究技术,注重科学性命题者要准确把握每个关键词,精雕细琢。如此 相似文献
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什么是证明数学命题有真有假。在多数场合,命题的真实性不是显而易见的。在中学数学中,常常通过把命题直接或间接地同现实相对照,来判定其真假.对于比较简单的命题,可以把它们同现实直接对照。例如,“经过两点可以作一条直线,而且只可以作一条直线”,这是数学中的公理,是一个十分明显的几何事实,通过考察它的现实原型或几何图形,就能确认命题的真实性。 相似文献
18.
<正>【专题导语】散文是一种常见的文学体裁。它清新隽永,优美细腻,形式自由灵活,篇幅短小,情文并茂。又由于它取材广泛,摇曳多姿,艺术表现形式丰富多样,如同五彩斑斓的风景画,让人陶醉,让人喜爱。所以它是中考文学作品阅读的重点对象,受到命题者的无比青 相似文献
19.
杜曦云 《忻州师范学院学报》2002,18(5):87-90,96
艺术源于生活是一古老命题,在承认生活是艺术的唯一源泉的基础上,把源泉进一步分为两个:外部客观世界与内心主观世界。从这两个世界中攫取艺术创作之需。而向源泉攫取需要最基本的东西———激情。 相似文献
20.
《语文学刊:高等教育版》2016,(6)
"无意于佳乃佳"的观点是苏轼针对书法创作提出的,这一观点与老子的无为、庄子的心斋澡雪观点一脉相承。它蕴含了深奥的艺术精神,在艺术构思、艺术创作和艺术欣赏阶段都体现出"无意于佳乃佳"这一命题的深刻性。正确对待无意于佳乃佳这一命题,是创作佳品的重要前提。"信手之作"与"无意之作"不同,看似"无意",实则经过艰苦训练,日积月累才能达到游刃有余的境界。 相似文献