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合作学习是新课标下的一种重要教学组织形式,是对传统教学组织形式的一种突破和补充。然而许多教师采用小组合作学习时往往只偏重形式,缺乏对合作学习理论精神实质的正确把握。在教学实践中出现了一些偏差,本文想针对教学中存在的问题,谈谈合作学习理论在科学课教学中的运用。 相似文献
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为了顺应我国大学英语课程改革提出的教学要注重学生的个体性、合作性要求的需要,近年来,起源于美国的小组合作学习方式作为一种有效的策略在大学英语课堂教学中得到了广泛的应用并取得了一定的成效。但是,由于对小组合作学习的认识、组织和操作不当,在实施过程中也出现了一些问题。本文就小组合作学习的内涵、在课堂的实施及存在的问题、解决方法进行了一些探讨。 相似文献
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科学概念是中学科学教学的重中之重,也是初中学生学习中容易被忽视的知识点。由于现有考试题型等原因导致很多学生乃至部分老师也对科学中的各种概念有不同程度的忽略,再是科学概念本身的性质,使得概念的教学变得枯燥乏味,缺乏成效,学生学习也障碍重重。因此教师应改变科学概念的教学方法,提高概念教学的有效性。 相似文献
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小班化背景下,如何使小班化教育的优势最大化,值得全体教师的努力探索和积极实践。笔者在初中英语教学中运用小组合作学习方式作了一些尝试和设想,它对培养学生的英语学习兴趣,语言综合运用能力、合作意识和团队精神等方面起到了积极的促进作用,并取得了较好的效果。本文着重就小组合作学习在英语课堂、课外辅助活动中的运用以及如何进行小组考核等作一阐述。 相似文献
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在现阶段的初中俄语教学中存在着诸如学生学习缺乏自信心等问题,如何解决这些问题以提高学生的俄语学习水平,是很多中学俄语教师面临的问题。将期望效应运用到中学俄语教学中可以很好的提高学生的积极性,为学生的发展起到很大的推动作用。 相似文献
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合作学习法的诞生至今已经有几十年,在新课程改革的大背景下,合作学习法如今在我国的教育领域被运用得越来越多,且取得了一定的教学成效。受到了广大师生的普遍欢迎。本文主要针对如何在高中化学课堂中有效践行合作学习法展开论述,希望能进一步提高我们的课堂教学质量,激发高中生在合作学习中的团结合作意识,为他们将来的生活和学习打下坚实的基础。 相似文献
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近些年来合作学习作为一种新的学习方式和教学法,越来越广泛地被运用到各个学科教学中.国内外的研究表明,合作学习能促进二语教学.然而,在将合作学习运用到我国高校英语的教学中,仍有一些实际的问题制约着合作学习效用的发挥. 相似文献
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在美术教学过程中,针对小组合作学习在美术课堂教学中的运用进行了探索和思考。在分析小组合作学习意义的同时对美术课堂中的教学案例进行了反思,并对教学中遇到的问题进行讨论和采取了的相应策略,取得了良好的成果。 相似文献
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近几年来,江口中学一直进行着以“杜郎口高效课堂”为主导的自主学习模式研究实验,目前已取得了一些成效。身为数学教师中的一员,笔者在如何引导学生自主学习方面做了一点研究,针对数学学科教学,进行了系统尝试。以下笔者就个人理解,简单辨析了什么是“自主学习”,同时也谈一些引导学生自主学习的步骤方法,最后是数学课堂教学中培养学生自主学习能力的几点做法。 相似文献
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合作学习是<普通高中语文课程标准>倡导的三大学习方式之一.<课标>中指出,要"大力倡导自主、合作、探究的学习方式",并进一步强调:"学习需要独立,也需要合作."也就是说,合作学习是教师引导学生学习的过程中必不可少的一种方法.然而在教学实践中,很多教师并不能真正理解"合作"的含义并且准确地运用合作学习方式进行教学.大多数的语文课,教师只是随便地给出一道题目,便让学生几个人一组讨论,象征性地研究几分钟后,再找几位同学提问提问.或者干脆将学生的课桌合拢起来,让学生们坐在一起讨论一些语文学习中的问题,形成形式上的"合作".久而久之,学生们在这种表面的合作形式下开始应付教师布置的内容,主动地思考少了,学习能力降低了,合作学习流于形式.本文将从两个角度来探宛语文教学中合作学习的有效实施方法. 相似文献
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近几年来,江口中学一直进行着以"杜郎口高效课堂"为主导的自主学习模式研究实验,目前已取得了一些成效。身为数学教师中的一员,笔者在如何引导学生自主学习方面做了一点研究,针对数学学科教学,进行了系统尝试。以下笔者就个人理解,简单辨析了什么是"自主学习",同时也谈一些引导学生自主学习的步骤方法,最后是数学课堂教学中培养学生自主学习能力的几点做法。 相似文献
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合作学习作为一种现代意义上的行之有效的教学策略已被普遍应用于各学科教学.以网络与多媒体技术为核心的信息技术更为构建一个动态、分层、互动的外语合作学习提供了新的环境和途径.本文主要探讨外语课堂如何有效实施信息技术环境下的外语合作学习以提高教学成效的问题. 相似文献
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新课程背景下的教学活动,倡导学生主动参与、探究发现、交流合作;其探究性学习方式已经在中学生物教学中得到普遍运用,并成为课堂教学改革的实践、探讨的热点。但是探究性学习毕竟是一个相对较新的教学方式,在实施过程中也会遇到许多问题。本文以作者亲身参与我国新一轮课程改革的教育教学实践和亲自调查为背景,结合自身的教育教学经验,对凉山州冕宁县初中生物学探究性学习在实验教学、课堂教学、活动课教学中实施时出现的现状进行分析,希望能为中学生物学教师在今后开展探究性学习时提供一些有益的帮助。 相似文献
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合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文就合作学习小组的组织、合作学习的模式、教师在合作学习中的角色以及合作学习评价中要注意的问题等几个方面对中学如何开展英语合作学习进行了探讨。 相似文献
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小组合作学习在高职旅游英语口语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文探讨了小组合作学习在旅游英语教学运用中的市场背景，通过对小组合作学习特点的分析．和在实践教学中的运用，揭示小组合作学习是旅游英语口语教学中培养复合型人才的有效教学模式. 相似文献
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探究性教学起源于大学课堂,在高中化学课程中开展探究性教学,一些具体实施上的问题仍需要解决。这些问题主要包括:讨论话题的涵盖范围、素材的科学严谨性、学生在合作学习上的认知困难。高中教师发现,他们需要对大学水平的探究性课程材料进行修订、或是重新编写,以便有效运用到高中课堂上。本文探讨分析了探究性教学在高中化学课程中运用的一些关键问题。 相似文献