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1.
张治库 《合肥教育学院学报》2001,(2):9-13
计算机及其网络技术在教育活动中的广泛运用与发展，将彻底改变人类现行的教育活动范式和管理体制，进而促进人类的教育观念发生革命性的变革。人类在进入网络化教育时代，必须转变传统的工业社会时代确立的教育观念，形成终身学习、自我设计与发展、开放互动、平等参与、以及创新能力为本的适应网络化教育要求的新观念。而这些新观念的形成，归根结底，有赖于教育自身技术层面和活动方式的变革。 相似文献
2.
杨为民 《山西广播电视大学学报》2002,7(4):69-70
进入网络化教育时代,人们必须转变传统工业社会确立的教育观念,形成终身学习、自我设计与发展、开放互动、平等参与以及创新能力为本的适应网络化教育要求的新观念,而这些新观念的形成,归根结底,有赖于教育自身技术层面和活动方式的变革. 相似文献
3.
赵小光 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(2):12-13
21世纪,人类社会已进入IT时代——信息技术时代,数字化、网络化、智能化、多媒体等现代信息技术发展迅速,并在教育领域中得到了广泛的应用,促使教育发生了巨大的变革。为适应教育信息化的发展趋势,现代教师应深刻理解教育信息化的意义,积极转变教育思想、教育观念,同时还要学习和掌握现代教育技术,并在教学中充分发挥其作用。 相似文献
4.
教育史学通常认为，人类历史上的教育形态已经发生过两次重大的变革，文字的出现、印刷术的产生，不仅是人类文化发展中的两个里程碑，而且引发了教育历史形态的两次质变，催生了古代和近代的学校教育。两次教育领域的重大变革有一个共同的特点，它们都是围绕着传播媒体和技术工具进行的。在网络时代，知识经济的兴起是一场无声的革命，它对社会成员的生存状态、生活质量产生着深刻影响。知识经济社会是个学习的社会，网络技术为需要学习的社会成员提供了各种学习机会。面对互联网络的迅猛发展，知识界特别是教育界人士，都在认真思考这样的问题：全球网络化、信息化大趋势对知识经济时代的教育和学习究竟会产生什么影响?本文就此对知识经济时代网络技术引起的教育形态进化作如下探讨。 相似文献
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6.
21世纪教育技术对教育的影响及作用 总被引：1，自引：0，他引：1
杜春盛 《临沂师范学院学报》2001,23(2):99-100
21世纪的信息全球化，使人类社会发生着深刻的变革，世界已进入知识经济时代。因特网大量的普及化的应用，促进了现代教育技术的发展，已成为设计最优化教育过程的主要方法和手段，对传统的教育提出了时代的挑战。21世纪教育技术的发展，对教育资源、教育模式、教育内容、教育结构调整有重要的影响及作用。 相似文献
7.
当代社会的发展，将人类推进到了一个新的历史阶段，这一阶段体现出了一种全新的特征，具体表现为：科学技术的高度发展，促使了知识经济和信息社会的到来，并推进了人类全球化的进程，社会正历经一场从理念到行为的深刻的变革。这场变革必然会引起教育理念革新，形成一种崭新的适合时代的教育理念。 相似文献
8.
对远程教育中情感交互的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
当人类的发展进入信息化、网络化、智能化的时代时,教育行业也终于突破了以前的模式,产生了翻天覆地的变革,远程教育是这一变革中的一种结果,它与信息技术、媒体传播相辅相成为我们带来了一个全新的教育时代。远程教育的特点,即教学和学习行为在时空上的分离,这导致学生和教师,或学生和学习支柱组织之间的通信是非连续的。 相似文献
9.
一、企业职工教育与培训社会化所面临的机遇１ 知识经济的到来使人们形成了新思想、新观念。知识经济时代的到来 ,带来了人们的教育观念和学习观念的彻底变革 ,整个社会将树立起全民终身教育和终身学习的新思想、新观念。终身教育思想已成为当今世界教育发展的潮流 ,越来越多的人清醒地认识到 :在知识经济时代 ,人就必须不断自觉地、创造性地学习。学习将成为知识经济时代的一项基本活动 ,学习和接受教育将成为每个人实现自身价值目标的欲望和追求 ,成为社会共同体对每个成员提出的必然要求。２ 社会的需求将促进企业职工教育与培训社会化的… 相似文献
10.
人类进入21世纪，网络技术迅速发展给社会生活带来了新的变化，现代教育正在日益走向网络化。网络化教育是一场真正意义上的教育革命，体现了当今教育尤其是成人教育发展的必然趋势。网络化教育在给成人带来知识和信息的同时，也带来了一些道德问题，保证网络化教育的健康发展要求成人不断提高自己的道德自律能力。 相似文献