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1.
张义明 《海南师范大学学报(社会科学版)》1996,(1)
师范教育作为基础教育的“工作母机”，办好师范教育是培养各类专业人才．开发智力资源，提高全民族素质，推动社会发展的奠基工程，因此应该予以高度重视。那么，在社会主义市场经济条件下，师范教育发展的趋势又如何？师范教育的质量如何提高”本文打算从“比较教育学”的角度，借鉴某些发达国家改革师范教育的经验，联系我国师范教育的实际，就这些问题谈几点意见。一、师范教育是现代教育发展的产物师范教育是为了适应各级教育特别是基础教育的发展及其对师资的大量需求而产生的。在古代阶级社会里，学校教育为少数统治阶级的子弟所垄断… 相似文献
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国际师范教育发展的趋势及对我国师范教育的启示 总被引：9，自引：0，他引：9
随着21世纪的悄然到来,知识经济已初见端倪,日新月异的科学技术推动着教育的发展。知识经济对教育的挑战是多层次、全方位的,包括对教育的观念、体制、模式、手段等方面的挑战。作为教育“工作母机”的师范教育,所面临的挑战更为激烈。二次世界大战之后,世界各国对师范教育进行了一系列的改革,使之更适应社会经济发展的需要。改革后的国际师范教育呈现出以下几个特点。 一、师资职前培养朝高学历方向发展。 美国的师范教育体制改革起步较早。1839年,马萨诸塞州建立了第一所州立师范学校,标志着美国师范教育体制的正式建立。据… 相似文献
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美国师范教育的发展基本上是与其整个国家经济、政治、社会、文化的发展历程同步推进的。其中的实践教学从师范教育开始之初的起步和规范到二战之后的重视与提高,再到当前的延长与研究,每一次的变革都是为了提高教师队伍的质量。针对我国师范教育实践教学中目前存在的问题,可以根据实际情况对之进行借鉴。 相似文献
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加拿大联邦政府非常重视发展教育事业,他们认为,教育是社会经济发展和科学技术进步的基石,而加强师范教育又是发展整个教育事业的基石。他们就是根据上述认识,发展本国的师范教育。 一、加拿大师范教育的发展与改革 加拿大联邦政府自二十世纪初,就提出了在全国国民中推行八年制义务教育。为了解决师资数量上和水准上的不足,各州政府和学区都积极采取了各种办法,大力开展了师资的职前培养和在职培训的工作。这种职前培养和在职培训的任务,就由各地的师范学校承担起来。一些州的教育主管部门,为了推动义务教育发展和提高教育质量,还采取各种优惠政策,包括用高工资、高待遇的办法,从国外聘请许多高水平的教师,担任教学工作。 相似文献
5.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(24)
师范教育是伴随着工业革命的发展和教育的普及而产生的.三百多年前,自世界上第一所师范学校建立以来,师范教育体系一直支撑着最庞大的中小学教育,为各国的政治、经济、文化、教育事业的发展,乃至人类社会的文明与进步立下了不朽的功勋. 相似文献
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<正> 目前,全世界属于发展中的国家已达一百六十多个,它们人口众多,地域辽阔,但由于历史上这些国家曾经长期遭受殖民主义的压迫和剥削,因而经济不发达,人民生活水平低下,文化教育落后。在这些国家如何发展师范教育培养合格师资,这对于发展中国家教育的发展、经济的振兴、政治上的真正独立,对于世界的和平、人类的进步,以及未来社会对师资的需求都有十分重要的意义。本文仅就发展中国家师范教育的重要性、发展的方向和基本模式等问题进行一些初步的探讨,并提出一些对策和建议。 相似文献
7.
邹艺 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2000,23(1):54-55
师范教育直接关系着国家整个教育事业的发展。世界各国都在积极地进行师范教育改革。本文在这一背景下,介绍了几个国家在师资培养方面一些较有代表性的做法,并将我国的师资培养方式与之进行了比较和分析,初步探讨了我国师范教育改革的发展方向,并试图提出了一些改革建议。 相似文献
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高等职业师范教育是普通高等师范教育的一个重要门类。高职师资培养顺应了国家职业人才发展规划的战略安排,是"新四化"协调推进和改革开放不断深化而培养职教师资的现实需要。按照科技竞争和信息化对高职师范教育的要求,强调职教师资人才培养中英语教学与教改的重要性,指出高职师范英语教学的现状并予以分析,探讨英语教学改革取向,提出英语教改内容及建议,以求推进高等职业师范教育的持续健康发展。 相似文献
9.
高等师范教育质量是事关基础教育未来发展的关键 ,要培养一流的中小学教师 ,需要一流的师范教育的师资。师资水平的提高是制约中小学教师水平提高的重要因素。荷兰的师范教育教师的专业标准的讨论、制定 ,定将对师范教育的教学改革和质量改善产生积极影响。本文试图通过对荷兰师范教育教师的专业标准制定背景、标准及相关实践理论问题 ,作一介绍和分析 ,以便为我国师范教育教师的专业开发和规范化管理提供一些有益的借鉴 相似文献
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郭道明 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(3)
党的十二大已把教育列为发展国民经济的战略重点之一。师范教育在整个教育事业中的重要地位和作用已愈来愈为人们所重视。一些省地、县、区把发展师范教育列为教育工作的重点,在人力、物力、财力上优先保证师范教育的需要、切实把师范教育放在第一位。师范教育呈现出一派兴旺发达的景象。但是,对于我国现行师范教育体制的改革,以及师范院校在办学中如何体现“师范性”等根本性问题,还存在一些不同的认识,认真地探讨这些问题,有助于师范教育的健康发展。 一、关于“定向型”师范教育与“非定向型”师范教育的问题 师范教育是指培养师资的专业教育。师范教育体系既包括新师资的培养,又包括在职教师的提高。从许多国家目前的现状看,大体上有三种不同类型的师范教育:第一种类型是以 相似文献
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中日师范教育体制改革、发展的比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
中日师范教育体制改革、发展的比较研究华东师范大学谢安邦师范教育是近代国民教育的产物。随着各国教育事业的发展，师范教育的体制也在发生着变化，通过改革以适应教育发展的需要。日本明治维新后，学习欧洲的模式，建立了“定向型”的师范教育体系，二战后受美国的影响... 相似文献
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黄崇浩 《黄冈师范学院学报》2000,20(4):76-82
贯彻江泽民同志《关于教育问题的谈话》的精神,师范教育应承担艰巨的使命。发展师范教育,应视教育科学技术为第一生产力;提高师范教育质量,应将教育学科置于最基础学科的地位;培养新型师资,应将教育创新素质作为最基本的素质。 相似文献
13.
师范教育教师的专业化标准：荷兰的案例 总被引：6，自引：0，他引：6
洪成文 《高等师范教育研究》2003,15(3):70-74,42
高等师范教育质量是事关基础教育未来发展的关键，要培养一流的中小学教师，需要一流的师范教育的师资。师资水平的提高是制约中小学教师水平提高的重要因素。荷兰的师范教育教师的专业标准的讨论、制定，定将对师范教育的教学改革和质量改善产生积极影响。本文试图通过对荷兰师范教育教师的专业标准制定背景、标准及相关实践理论问题，作一介绍和分析，以便为我国师范教育教师的专业开发和规范化管理提供一些有益的借鉴。 相似文献
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邯郸地区近代师范教育是伴随着近代学制的诞生开始的,清末民初颁布的师范教育学制,确立了我国近代师范教育的独立地位,邯郸的师范教育逐渐兴起并发展,为邯郸近代教育事业输送了大量师资,推动了传统教育的近代化改造,促进了自近代以来邯郸教育事业的发展。但邯郸师范教育在发展过程中,受到社会政治的影响,也经历了一段曲折的历史,不断向前发展,形成了自己鲜明的特色。 相似文献
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黄崇浩 《黄冈师范学院学报》2000,(4)
贯彻江泽民同志《关于教育问题的谈话》的精神 ,师范教育应承担艰巨的使命。发展师范教育 ,应视教育科学技术为第一生产力 ;提高师范教育质量 ,应将教育学科置于最基础学科的地位 ;培养新型师资 ,应将教育创新素质作为最基本的素质 相似文献
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近代西方各国师范教育制度的确立经历了相似的发展历程,最初均设有专门的师资培训机构。随着社会的发展,师范教育培训的层次不断提升,由初等师范学校向中等师范教育乃至高等师范教育发展,由私立走向以公立为主,由只有男子师范教育走向男女师范教育机构并存的格局。培训的内容也逐渐扩展。 相似文献
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普通农业高校充分利用现有教育资源,创办职业技术师范教育,是为农村职教培养人才的重要形式之一。十几年来,这一教育形式受到各级政府和领导的重视,办学规模、教育质量和社会效益不断提高,为社会培养、培训职教师资和职业技术专门人才作出了重要贡献。同时,不容回避的是也还存在一些亟待解决的问题：一、问题：普通农业高校忽视了高等职业技术师范教育的特征．办学实践脱离了培养目标高等农村职业技术师范的培养目标是：面向农村中等职业教育,培养德、智、体全面发展,具有一定的职业技能和师范素质,熟悉农村经济特点的专业师资和职… 相似文献
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中国师资培养与师范教育———纪念中国师范教育１００周年王炳照发展教育事业，需要数量充足、质量合格的教师，这是人类古已有之的结论。但是，教师是一种专门的社会职业，需要掌握专门的知识和技能，需要经过专门的培养和训练，却是教育发展到一定的阶段才形成的更自觉... 相似文献
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王海燕 《北京教育(高教版)》2000,(11)
师范教育是国家教育发展的支柱,国家必须确保其基本的标准与质量;同时教师的水平与特点又必须与各地区的各级各类教育师资的实际需要、发展特色相一致,从而发挥教师教学的最佳效益。可以说,课程管理开放与灵活、集权与分权的有机统一已经逐渐成为高等师范教育课程改革的共识。考察俄罗斯和美国的师范教育课程,对于上述的这一特点都有较明显的表现,两国的师范教育在各自的课程管理上都不同程度地表现出国家控制与地方特色有机结合的特点。 相似文献