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以兴趣为导向,以创新为核心,拉近知识与生活的距离,使知识和生活紧密结合起来,在数学教学中培养学生复合能力,是我们长期需要探索、研究、实践的重要任务。 相似文献
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以兴趣为导向,以创新为核心,拉近知识与生活的距离,使知识和生活紧密结合起来,在数学教学中培养学生复合能力,是我们长期需要探索、研究、实践的重要任务。 相似文献
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目前,部分生活化课堂未能充分尊重学生的主体地位,激活学生思维。要建构以学生为主体的生活课堂,应遵循四步骤:关注生活、激发兴趣;提问探究、领悟生活;联系生活、知识构建;参与生活、学以致用。 相似文献
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王秀玲 《东方宝宝(保育与教育)》2014,(12):10-14
＂教育回归真实生活＂理念告诉我们,课程的开发、幼儿的学习不仅仅是对生活的简单复制,而是基于幼儿对身边生活场景的直接体验。经过两年的活动实践,我们逐渐探索出了一种基于＂教育回归真实生活＂理念的活动开展方式,即以问题为导向,借由一系列问题探查幼儿的知识经验水平,厘清幼儿的已知经验和未知经验,引导幼儿以多种方式自主探索问题答案,不断实现未知经验向已知经验的转换,在探索的过程中,提升知识经验,习得生活技能,丰富情感体验。 相似文献
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陶琳 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,30(6):36-39
传统的大学理论教学,经常以知识的传授为己任。然而时代的发展需要更多既有理论素养,又能将理论知识贯穿实际生活,解决实际问题的新型人才。这就要求我们在传授知识、建构知识平台的同时,提倡强化学生的问题意识,以问题为导向,从知识的积累上升到思考问题、解决问题的高度。而通过对伦理学公共课的分析以及比较与专业课教学的异同,可以对这一教育理念有更具体的认识。 相似文献
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物理知识来源于社会生活．服务于社会生活．从而为人类造福。依据《初中物理课程标准》的要求,在教学中教师要注重培养学生应用能力和思考能力,让学生在熟悉、亲切、和谐的环境下学习。充分体现了“从生活走向物理．从物理走向社会”的教学原则．学生要了解生活中的物理现象产生的原因．运用物理知识解决实际生活问题．就必须深刻理解相应的物理知识、规律、原理等。 相似文献
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构建以学生自主意识为主导的几何图形教学法,将生活体验融入教学过程中,增强学生对几何图形的感性认识,并引导学生运用联系法进行新旧知识的转化,以达到新知识的理解和旧知识的巩固。 相似文献
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“问渠哪得清如许,为有源头活水来”（南宋朱熹）,新课程标准的实施理念,就是以学生的实际生活、学习经验和现有的知识为出发点,致力于促进学生学习方式的改进,以引起学生对现有知识认知的冲突,促使学生思维结构的重新整合,从而提高学生的认知水平．因此,学生现有的知识水平、认知起点的选择以及问题情境的设置,都将影响新知识的生成．俗话说：“根深才能叶茂”,数学知识的“根”,正是数学知识生成的源泉．本文就以平行四边形为知识的源泉,通过探寻新知识生成的途径,来感悟新课程标准中“活水”的生成角度与过程,以便更好地理解新课标的编写理念,指导数学教学． 相似文献
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全面推进素质教育.就是要通过以课堂教学为主,在传授知识、开发智能的过程中全面发展学生的素质,使学生学会学习、学会做人、学会生活、学会创造,顺利地完成小学阶段的学习任务,为以后的学习甚至终身的发展打下全面的基础. 相似文献
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一、精心设计问题在课堂教学中,要善于把教材中的物理观点转化为问题,以展现知识的发生发展过程。借助具有内在逻辑联系的问题,促使学生思考,逐步培养学生发现问题、分析解决问题的能力,使学生成为知识的主动架构者。教师应结合生产和生活中的实例,不断地创设问 相似文献
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创新性学习的实践操作模式大致可分为三类，以主题探究为特征的创新性学习是其中之一。所谓主题探究性学习，是指学生在教师指导下，从自然社会、生活中选择和确定某一具有实际意义的专题，采取类似科学家研究的方式进行探究，并在探究过程中主动地获取知识、应用知识解决实际问题的学习活动。只有让学生在自己的生活经验、知识基础上的感悟、体验并经历知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在获得知识的同时，生成捕捉知识、探索未来的智慧。 相似文献
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叶圣陶先生反对学校以文字教育为圭臬的错误做法,强调学校教育本身便应是一种融通生活的教育,是以生活为本位的教育,而不是"预备生活"。以生活为旨归的教育理念,强调的是一种放飞生命活力的教育,它意味着文字教育不是学校教育的主旨,学校应该进行的是能对生活产生真实受用的教育,书本不是知识与经验的唯一来源,读教科书更不应成为教育的最终目的。 相似文献
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作为在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程——综合实践活动,它主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实际性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。 相似文献
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作文 ,作为一种综合运用语文知识的重要形式 ,作为一种学生生活、学习的现实和体验的重要表现形式 ,作为一种审美创造性活动 ,在培养学生的创新精神和实践能力 ,提高、完善学生的综合素质方面 ,具有重要的、不可替代的作用。但作文又是一个具有几千年历史的教学内容 ,其教学思想、内容、形式、方法等都留下了深深的历史传统烙印 ,严重阻碍了小学作文教学的改革与发展 ,阻碍了对学生的创新精神和实践能力的培养。近年来 ,我在多年作文教学实践的基础上 ,大胆改革 ,尽量克服传统教育思想的不利影响 ,以美国教育家杜威提出的“以学生为中心 ,以… 相似文献
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以生产生活中含氮化合物具体知识为载体,通过实验探究,理论分析构建含氮化合物转化的知识网络,培养学生形成元素观、转化观、绿色化学观等化学基本观念,实现了教学从知识为本转向观念建构。 相似文献