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闫瑞利 《小学教学(数学版)》2010,(1):40-40
我在教学“分一分与除法”时,课一开始,我出示：把8个苹果分成2份,怎么分？要求学生用事先准备好的苹果纸片进行操作。学生们兴趣盎然地在小组内操作起来。过了一会儿,选出代表在全班交流。有的说分成1个和7个,有的说分成2个和6个,还有的说分成3个和5个。 相似文献
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于志翔 《故事作文(高年级版)》2013,(3):33-35
秋天到了,阳光温暖,秋风清凉舒爽,天空被秋风擦拭得非常明亮,像一块笼罩着大地的蓝宝石。我是一条小虫,就出生在这凉爽的秋天。我的家在一棵桑树上,不过我可不想吃这难吃的桑叶。旁边一棵高大的苹果树上结满了密密麻麻的苹果,看着就让我流口水。我坐在一片叶子上,让风姐姐把我吹到苹果树的树枝上。看着满树红彤彤的大苹果,我心里别提有多高兴了。这时,一个大苹果映入我的眼帘:这个苹果又大又红,上面还挂着晶莹的露珠,沉甸甸地挂在枝头。我流着口水, 相似文献
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唐本 《中小学作文教学(小学版)》2005,(10)
2月24日星期四天气晴今天早晨,风和日丽,我和妈妈一起去看奶奶。路上,我看见一个卖苹果的商人,就迫不及待地摇着妈妈的手,吵着说:“妈妈,妈妈!我要买苹果,我要买苹果。”妈妈听了,严厉地看了我一眼,厉声厉色地对我说:“家里那么多苹果不吃,又吵着要买苹果,不买!”我听了,憋了一肚子的气。但是这时,我又计上心来,继续讨好妈妈:“妈妈,就 相似文献
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云月 《中华活页文选(初中版)》2013,(6):91-92,96
从前有一个有趣的家庭,家里有三个儿子:大儿子叫"每个人",二儿子叫"任何人",最小的儿子叫"没有人"。一天,父亲从外面归来,带回一个芳香四溢的苹果。老大说:爸爸,把苹果给我吧,我可想吃了。父亲将苹果给 相似文献
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有一个故事讲的是父子二人吃苹果,儿子把苹果横放从腰切下,惊喜地发现一个清晰的五角星,而父亲循规蹈矩地从蒂部切到顶部,怎么也看不到“星星”。看到这个故事,我不禁陷入了沉思：孩子打破固有的模式。横切苹果发现了“星星”。而父亲墨守成规吃苹果,吃完后扔掉果核,永远发现不了“星星”。在作文教学中,作为教师往往习惯于用自己的思路去指导学生,导致学生写出的作文千篇一律,了无新意。人云亦云。 相似文献
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吕琛 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(12)
其实第一个看到苹果落下来的是作为牛顿邻居的我。当时我正好坐在窗口,我发现有一个苹果正欲打中牛顿的头,我想如果苹果真的把牛顿的头击出了一个洞,那就有好戏看了。但当我发现苹果并没有像我所希望的那样时,我就不再对那个苹果感兴趣了。其实过了一阵,当我看见牛顿对着那个苹果发呆,并不断地把那个可怜的苹果抛起来又看着它落到地上时,我以为他又发明了一种新游戏。但当我试着和他做同样的动作之后,我觉得这简直是一个白痴在浪费时间,浪费生命,没有任何意义。其实就在那天牛顿到我家手里握着那个苹果,他还问我:“为什么苹果只会向下掉到地… 相似文献
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俞冬雪 《全国优秀作文选(高中)》2014,(12):7-9
小苹果说话比一般孩子早,七、八个月会清楚地叫妈妈,九个月会响亮地叫爸爸,一岁能说完整的句子,比如：妈妈在哪里？我要吃葡萄,等等。两岁了,妈妈经常给她吃黑芝麻。一次,可爱的小苹果指着刚刚铺好的黑色柏油路,大声说：“妈妈,妈妈,芝麻路,芝麻路,宝宝和妈妈走芝麻路。”“啊,这真像是芝麻路呀!”妈妈高兴地摸摸她的头,亲亲她胖乎乎的小脸蛋。她看见洋娃娃的眼睛,会用小手指着,认真地说：＂荷包蛋,荷包蛋,圆圆的荷包蛋!”一次,妈妈正在看报纸,看到了一则关于月食的新闻,小苹果跑来,又指着报纸上的月食说：“天狗吃月饼,天狗吃饼干。”“天狗吞月”是妈妈刚刚给她讲“已过的传说故事。原来,小苹果已经把天狗和自己吃过的月饼、饼干联系起来了。“妈妈最爱听从她嘴里会冒出形象的比喻,完全超乎大人的想象。 相似文献
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有一位哲人说：你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换以后,每人还是一个苹果。如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换以后,每个人就是两个或两个以上的思想。你有一个心灵,我有一个心灵,彼此交换以后,每个人就能包容对方相伴成长。教育是完善人的事业,教师有了这样的想法和探索,教育才会得见成效;其实,教育工作就是唤醒人性,亲近善良,解放愚昧,拒绝邪恶的神圣职业。 相似文献
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某幼儿园的老师给小朋友们布置了一项作业——回家后学切苹果。老师当堂做示范：将苹果正放，刀从上端的凹处往下一切，切到下端凹处，然后把切开的苹果给小朋友们看——白色的肉、紫红色的籽。有位小朋友回家操作时，忘记了老师教的方法，将苹果拦腰一刀切开，结果意外地发现：苹果里面竟有一个极规则的五角星形。他感到非常惊讶：怎么与课堂上的结果不一样呢?这就是著名的“切错苹果的故事”。 相似文献
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教室里,孩子们兴致勃勃地画苹果。一会儿的工夫,孩子们就完成了,我让孩子们来讲述自己的作品。当我叫到若愚时,他高兴地走上前来,可是他刚把画展开,其他小朋友就开始议论纷纷:"他的苹果怎么是蓝色的?我没有见过蓝色的苹果?"浩浩说。"老师,若愚的苹果画得不对,根本就没有蓝色的苹果?"语涵有些激动地说。"就是啊,就是啊,根本就没有蓝色的苹果?"其他孩子也跟着附和着。 相似文献