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教学目标：一、能感受大自然中神秘而又可爱的回声。二、能用自然甜美的声音演唱歌曲缀谊的回声》。三、认识力度记号f，P，知道它们的含义，并能在歌曲演唱中表现出来。 相似文献
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[教学年级]一年级(下册) [课时]一课时[教学内容] 1.音乐活动:声音的强弱2.在故事、乐曲中体验声音的强弱[教学目标] 1.根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,理解、感觉声音的强弱,认识音乐中的力度记号:f和p,能正确地运用到演唱歌曲中。2.在音乐故事和乐曲中理解音乐形象,发展学生的创造能力、表演能力 相似文献
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教学要求培养学生用良好的方法、悦耳的声音唱歌的习惯。切实提高声部演唱水平;学习和运用常用力度记号,继续对学生轮唱训练;学会《鹰》曲谱,能运用力度记号演唱,并对学生进行理想和抱负教育。教材分析与课前设想本课教学目的是学生认识和运用常见的力度记号,结合综合训练和新歌加以巩固。本教时首先必须充分利用教材设计好的读谱知识,通过讲解,使学生全面深刻地了解各力度记号,在此基础上进行综训(一)和(二),巩固。《鹰》是一首日本很有名的儿童歌曲,歌曲是带再现的二段体,结构完整。它尽情地讴歌了搏击长空的雄鹰,反映了孩子们奋发向上的精神风貌。虽是首有声部的歌曲,但节奏简单,旋律琅琅上口,易 相似文献
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教学目标：
认知目标：认识重音记号，并理解速度在音乐表现中的作用。
技能目标：用跳跃而富有弹性的声音欢快地演唱丹麦民歌《丰收之歌》。
情感目标：体会歌曲劳动丰收带来快乐的意境，激发学生热爱劳动的思想品质。 相似文献
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教学目标：
1.表演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。
2.认识换气记号,学会将换气记号标注在歌曲适当的地方并能按照换气记号的要求演唱。
3.能模仿不同动物的叫声,培养学生用音乐的语言表现不同事物的能力。 相似文献
1.表演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。
2.认识换气记号,学会将换气记号标注在歌曲适当的地方并能按照换气记号的要求演唱。
3.能模仿不同动物的叫声,培养学生用音乐的语言表现不同事物的能力。 相似文献
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正【课题】《我是少年阿凡提》【课型】综合课【教学内容】1、音乐知识:升记号。2、歌曲《我是少年阿凡提》。【德育目标】1、通过本课学习启发学生保护环境从我做起、从小事做起。2、结合歌曲中的休止符,更进一步的使学生懂得遵守交通规则。【教学目标】1、通过学习歌曲《我是少年阿凡提》,认识升记号,并能唱准歌曲中带有升记号的音。2、感受和体验歌曲诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆维吾尔族音乐风格特点,并能用轻快、有弹性的声音有感情的演唱歌曲。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
<正>一、教学内容唱歌:《摘草莓》。二、教材版本河北版小学五年级下册。三、教材分析1.《摘草莓》是一首轻快、活泼、具有民歌风格的儿童歌曲,塑造并歌颂了小姑娘尊敬老人、热爱劳动的美好心灵。一部曲式,由六乐句组成的一段体,乐句的重复手法及衬词(哟喂)拖腔(la—︳lasoi︳mi—mi—︳)的运用,生动而贴切地表达了小姑娘愉快劳动的心情和尊敬老人的优良品质。2.力度记号f、mf的认识,对比学习的方法(p、mp)。 相似文献
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[课题]《我是少年阿凡提》 [课型] 综合课 [教学内容] 1、音乐知识：升记号。2、歌曲《我是少年阿凡提》。[德育目标] 1、通过本课学习启发学生保护环境从我做起、从小事做起。2、结合歌曲中的休止符，更进一步的使学生懂得遵守交通规则。 相似文献
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正课型唱歌课年级四年级教学内容学唱歌曲《友谊的回声》;学习力度记号:f、p教材分析:《友谊的回声》是一首充满童趣的的儿童歌曲。歌曲以回声作比喻,表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲为二四拍,二段体结构,A乐段是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始,旋律层层上升又缓缓落下,富有起伏感,仿佛是视线随着延绵起伏的群山而移动。第二乐句是第一乐句的变化重复,由低向高的旋律进行,发出了越来越热情的呼喊,并 相似文献
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教学内容与教学目标:1.让学生体会并感受到mf、mp的力度强弱,能区别出f和p的力度。2.学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,要求学生能用自然、活泼的声音歌唱。教学重点:体会并感受mf、mp的力度强弱。教学难点:区别出f、mf、mp和p的力度强弱。教具安排:钢琴、多媒体软件、录音带、蛋糕、纸、敲击乐(沙锤、木鱼、铃鼓、大鼓)。教学过程:营造音乐课堂全员参与的气氛。1.营造课堂气氛。2.用直观性的方法设计节奏练习,使学生对枯燥的节奏练习产生浓厚的学习兴趣。形象的画面观看勾起学生的学习兴趣。教学步骤教学活动设计意图教师带领学生随音乐律动。… 相似文献
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教学内容:小学苏少版音乐教材一年级歌曲《小鼓响咚咚》教材分析:歌曲《小鼓响咚咚》是一首短小、流畅、容易上口的儿歌。歌曲富于童趣,作者运用汉字"咚咚咚"和"懂懂懂"的谐音关系,赋于"小鼓"以生命的灵气。 相似文献
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设计意图
有一次，我带着孩子们出去散步．看到少先队员哥哥姐姐们在星星火炬的旗帜下，伴随着庄严的少先队鼓乐声行进的情景，那强劲的鼓点令孩子们充满了好奇。第二天，我发现孩子们找来了纸箱、饼干盒，拿起小棒模仿敲奏大鼓和小鼓，很兴奋，很带劲儿。于是,我发动孩子们收集了各种纸箱和饼干盒．结合鼓乐队中的打击乐器大鼓和小鼓．开展了本次节奏活动。 相似文献
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音乐课除教学生唱歌，学习必要的读谱知识，进行琶乐基本技能训练以及音乐欣赏外，还担负着对学生进行必要的思想教育的任务。音乐教材上的歌曲是教学的主要内容，其歌词大多具有教育性。笔者在按教材顺序教唱遍些歌曲时，不是简单地进行师教生唱，唱会即止的教学，而是结合教材渗透思想教育。如，在小学二年级上学期教唱《布谷》、《小雨沙沙》、《布娃娃》、《秋》这些歌曲时，着重对学生进行热爱生活，热爱生命，热爱大自然的教育，在教唱《小鼓响咚咚》时教育学生关心别人，不干扰他人休息、学习、工作；教唱《多么快乐、多么至福邓寸教… 相似文献