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新的课程标准对学生学习数学的有效性提出了新的要求,然而学生学习的有效性关键靠我们教师教学的有效性。在长期的小学数学教学实践和反思中我觉得教学的质量与效果都是从学生学习的有效性上体现出来的。那么如何提高小学数学课堂教学的有效性来扎扎实实促进学生在课堂上有效学习、成功发展呢？笔者认为我们的小学数学课堂教学要做到以下几点。 相似文献
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姚菊香 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):21
新课程下的数学教学更加注重学生能力的发展,提倡促进学生的全面发展.这对我们数学课堂教学的有效性提出了更高的要求.而教师若想提高数学教学的有效性,就需要足够重视课堂导入.良好的课堂导入可以有效地吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,有效地提高学生的学习效率.俗话说:"良好的开端是成功的一半."课堂导入应得到每一位数学 相似文献
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当前小学数学课堂教学中存在大量低效或无效的教学现象。课堂教学若不能促进学生进行有效的学习,促进学生进步与发展的目标就得不到有效落实。为了提高课堂教学的有效性,在教学时应该有效备课、创设有效的数学问题情境、有效提问和优化课堂训练,以提高教学效率。 相似文献
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课堂是教师开展教学、学生学习知识的前沿阵地,课堂教学的有效与否决定了学生学习成效的好坏。在现阶段我国新课改的推动下,在以学生发展为本的教学理念的教育背景下,数学作为我国教学过程中的基础课程,得到教育界的广泛关注。初中数学课堂有效性教学能够积极促进学生综合素质的全面发展,因此,文章通过对现阶段初中数学课堂教学过程中存在的问题展开分析,探讨初中数学课堂有效性教学方法的改善和加强策略。 相似文献
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新课程下的数学教学更加注重学生能力的发展,提倡促进学生的全面发展。这对我们数学课堂教学的有效性提出了更高的要求。而教师若想提高数学教学的有效性,就需要足够重视课堂导入。良好的课堂导入可以有效地吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,有效地提高学生的学习效率。俗话说:"良好的开端是成功的一半。"课堂导入应得到每 相似文献
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在分析目前高师动物学教学中普遍存在的主要问题的基础上,提出激发学生学习动机增强课堂有效性,建立良好的师生关系提高教学有效性,促进学生主动建构知识框架概念图提高学习效率,增强学生的问题意识提高课堂教学效果,开展体验式学习提高课堂教学有效性和使用案例教学法促进学生的有效发展的有效教学课堂策略。 相似文献
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从数学课堂交流有效性的角度来看,交流的有效性取决于学生的交流能力和教师的交流准备。数学教学的目标,就是要通过数学基本概念、法则、性质、定理等内容的教学,从根本上提高学生的数学学习能力,促进学生形成数学学科的科学素养;数学交流的课堂教学方式可以激发学生参与交流的积极性,开发他们的潜能,以促进每个学生的全面发展。学生课堂交流能力的重要性显而易见,那么,在数学教学活动中,怎样开发学生的交流能力呢? 相似文献
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张艳玲 《数学学习与研究(教研版)》2013,(9):124
提高数学课堂教学有效性是数学课堂教学改革的重要目标之一.有效的课堂教学必须通过能促进学生有效的学习行为的老师教学行为来实现,这就要求老师合理组合教材内容,选择恰当的教学方法,通过课堂上教与学的双边活动,促进学生主动参与,自主探索、合作交流,实现提高数学课堂教学有效性的目标.本人从以下几方面试阐述如何才能提高教学有效性:一、创设和谐氛围,有效教学的前提;二、良好的倾听习惯,有效教学的基础;三、创设问题情境,有效教学的开展;四、重视生活实践,有效教学的应用. 相似文献
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朱宏军 《中国科教创新导刊》2013,(9)
基础教育进行改革的重点是课堂有效性的提高,重点关注好每个学生的全面发展,提高课堂的教学效益是课堂有效性的衡量标准.课堂教学的进行需要教师和学生之间有效的互动和沟通,所以教师和学生是实现课堂有效性的两大关键因素.小学生在数学学习上仍然没有形成自己的学习方法,所以教师要对小学生数学课堂有效性的提高负主要责任,因为小学数学教师的行为将直接影响到教学效果和学生的学习效益.小学生作为数学学习的主体,他们的学习积极性和年龄特点以及学习方式是教师展开教学要重点考虑的因素. 相似文献
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在数学教学中,提升教学效益,促进学生素质的全面发展,是全体数学教师的目标。作者在教学实践中,对如何提高课堂教学的有效性进行了初步探索。本文主要从四个方面对教"与"学"的有效结合进行阐述:开放式课堂激发学生学习兴趣;合作交流互动提高学生的自主性;合理设计分层教学;运用科学技术理论,提升教学效益。 相似文献
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在数学教学中,如何提高课堂教学效率,促进学生素质的全面提高,是教师长期困惑的问题。作者在教学实践中对如何提高数学课堂教学的实效性进行了探讨。本文主要从五个方面对如何提高课堂教学的实效性进行阐述：重视情境创设,充分调动学生有效的学习情感;三个层次练习、关注全体学生;把握合作时机,提高合作学习的有效性;教师对课堂讲授时间要进行合理有效的控制;注重教学反思,提高课堂教学质量。 相似文献
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以培养学生应试能力为主的数学教学已经不能满足时代发展的需要,全面提升学生的数学能力和综合素养才是广大数学教师共同追寻的目标。教师要以新课程理念为指导,不断优化课堂教学,鼓励学生在课堂活动中多说、多做,培养学习兴趣和学习习惯,让学生成为数学课堂真正的主人,从而提高数学教学的有效性。文章分析了影响初中数学课堂有效性的因素,论述了提高初中数学教学有效性的策略。 相似文献