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先进的教学理念要通过先进的教学方法体现,教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行。我们在新课程的实施中要做到：第一,结合新教材内容,有针对性地分析现实社会及生活中各种政治、经济、文化现象或事例,尤其要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地结合起来。第二,在教学过程中,重视学生的主体地位和作用, 相似文献
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政治新课程标准要求我们在政治课堂教学中要贴近教材、贴近学生、贴近生活。在政治教学中一定要结合教材理论知识的学习,从贴近学生的身边生活和社会生活的实际出发,不断设疑引思并迁移拓展,努力深化和培养学生将生活中的实际问题归纳上升为理论问题的能力。 相似文献
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在高中政治教学中,实施案例教学法能够提高教学效果,有助于学生对政治理论知识的理解。教师在实施案例教学法时,要精选案例,紧密联系生活;呈现案例时,要结合多样化的方法;分析讨论案例时要注重将理论知识与案例的关系体现出来,并且总结归纳案例中的理论知识,启发学生的思维。 相似文献
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政治生活化是重要的教学策略,这种教学策略能够将生活和政治的理论知识结合起来,有利于学生理解课本中的知识。学习课本中的知识和技能的目的就是为了能够将这些理论知识运用于实际生活中,解决生活中遇到的各种问题。本文中,笔者结合自身的教学经验,简要探讨初中初中政治生活化的教学策略。 相似文献
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时事政治即当前国内外发生的引人注目的、具有重大意义的新闻.思想政治课教学结合时政教育既是思想政治教学紧密联系当前国内外政治经济形势的有效渠道,又能弥补教材相对于形势发展滞后的不足,同时也有利于激发学生学习政治课的兴趣,培养学生运用书本理论知识分析实际问题的能力,起到"一石三鸟"的作用. 相似文献
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陶行知认为:"没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本。"高中思想政治新课程改革强调学科教学与社会生活接轨,在传授知识和训练能力过程中,教师要自然而然地注入生活内容,还要引导学生学会运用所学知识为自己的生活服务。在实施新课程改革和大力实行素质教育的背景下,科技节、艺术节、读书节、体育节等学校校园活动和社团活动蓬勃地开展起来。这些经常发生在学生身边的事情,不仅贴近学生的生活实际,而且符合学生的心理需要,对于打造高效的思想政治课堂具有重要的资源支撑作用。 相似文献
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初中政治课堂要求学生掌握较多理论知识,能够运用理论知识分析并解决问题,初步形成健康的价值观,而传统的政治较为枯燥,学生不易接受掌握,运用案例教学,有利于在思考中学习理论知识,提高学生热情,提高学生学习积极性。 相似文献
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生活情境的数学化,能够让学生体会到数字来自现实生活,且回归现实生活。在素质教育日益深化的背景下,创设生活化课堂教学情境的呼声不断。因此,教师在教学活动中应当重视将理论知识与生活情境有机融合,以夯实学生知识基础,并引导学生在生活中合理应用,进而提升学生的数学学习水平。聚焦生活、恰当推理、演绎推理三个措施,有利于推进生活化教学情境在小学数学教学中的应用。 相似文献
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针对高职机电一体化专业《机械零件》课程传统教学中存在的问题,本文作者采用项目教学法,收到了良好的教学效果。＂项目教学法＂能把理论教学与实践教学有机地结合起来,不仅有利于学生加深理解和掌握书本的理论知识,而且使学生懂得怎样灵活运用这些知识。 相似文献
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隋丽萍 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):62
《中职德育教学大纲》中指出:"贴近学生、贴近职业、贴近社会。以学生的发展为本,关注学生的需求,引发学生的兴趣,服务于学生的终身发展,加强教育的针对性、主动性,提高教育的实效性。"生活化为中职政治教学注入了一股活水,政治教学也因此被赋予了新的意义,这就给教学一线的老师带来了新的挑战,要摒弃以书本为中心的陈旧理念,转向以生活为中心,把课本上的理论知识和现实生活结合起来,构建生活课堂,让学生在其中体验、发展、提高、升华,从而真正增强实效性。 相似文献
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赵滟颉 《中国校外教育(理论)》2011,(10):45-45
物理课堂教学与生活联系起来,能激发并保持学生的学习兴趣,让我们的物理课堂充满朝气,富有生命力。同时让同学们体会到学习的不仅仅是书本理论知识,而且还能在生活中起作用,从而调动学生自主学习的主动性,最终提高了物理课堂教学的有效性。 相似文献
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沈柏清 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0042-0042
初中物理中的许多知识都来源于生活实际,长期 以来,初中物理课堂教学过于强调书本的理论知识而与实际生 活脱轨,导致学生的物理实际应用能力很差。知识来源于生 活、服务于生活,所以在中学物理教学中教师要重视生活中学 生熟悉的物理场景,让它们走进学生的课堂,让物理学习更加 形象、生动和贴近生活,提高学生对物理课程的理解。 相似文献
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殷成美 《中国科教创新导刊》2007,(8):110
中等职校电子技术学科的课程目标不仅让学生接受前人的经验,获得书本理论知识,更重要的是要培养学生在职业生活中科学运用专业理论分析问题、解决问题的能力,而能力的核心构成与人的思维品质相关,因此,我们在教学过程中要不断关注学生思维品质的优化。 相似文献
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在深化教育改革的今天，大胆解放思想突破应试教育和传统教学模式的束缚，充分重视学生能力的培养，健全以学生为主体，以开发个体创造能力为宗旨的教学模式，是新课程背景下中学课堂教学改革的方向，让课程与社会实际生活紧密联系是新课程的基本理念和构建模式．这一要求反应在课堂教学中，就是要使课堂回归生活世界，打破书本世界与生活世界之间的界线，使学生摆脱从书本到书本，从知识到知识的状态，数学教学在发展学生创造能力的培养上有着较好的条件． 相似文献
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生活化的政治课堂教学模式,以生活中常见的时事新闻为基础,再逐步上升到理论知识,最终再把理论知识运用到生活中去,引导学生一步一步学习,提高学生的思想水平。文章探讨如何在课堂教学中更好地构建生活化的政治教学模式。 相似文献
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郭军明 《阜阳职业技术学院学报》2023,(1):42-45
归纳思维的科学应用有利于职业教育深化教育教学改革,有利于增强职业教育适应性,有利于推动产教融合和校企合作。通过基于归纳思维的职业教育人才培养策略实施,以岗位工作学习代替学习岗位工作、素质养成导向替代理论识记导向、学习成果评价替代理论知识考试,可以有效提高学生的学习积极性、主动性,提升技术技能人才供给水平,提高人才培养质量。 相似文献