共查询到20条相似文献，搜索用时 571 毫秒
1.
大学生课堂使用手机现象十分普遍,对大学生的行为、学习、生活以及身心发展都有不利影响。本文采取问卷形式对合肥某高校大学生课堂使用手机情况进行调查,并从行为习惯、心理依赖等角度进行分析,努力探索解决对策。 相似文献
2.
通过阐述大学生手机依赖的现状,研究分析大学生的手机依赖及其产生原因,总结手机依赖对当前大学生的影响。同时,探索行之有效的对策,提出切实可行的措施,有针对性地进行手机使用指导,以解决学生过度依赖手机而带来的一系列问题。 相似文献
3.
4.
《考试周刊》2018,(39):147-148
目的:了解当前山东某高校计算机学院学生使用手机的基本状况,探讨因为使用手机带来的负面影响,分析解决问题的对策。方法:面向在校大学生,采取"非导向性、方便和简明可行"原则,编制问卷,搭建IIS服务器,使用网络化问卷的方式,采用自制调查问卷,使用卡方分析等方法对大学生使用手机时长、最晚时间等方面进行了分析。结果:该学院67%以上的学生使用手机达到或超过3个小时,且用手机的最晚时段对学生的睡眠产生了极为显著的影响,导致47%的学生反映睡眠不够。36%的学生自我评价依赖手机,3年级学生对手机的依赖尤其明显。83%的同学反映身边同学有课堂玩手机的行为。对策:建议征求学生对课堂意见,改进课堂教学方式。对于课堂使用手机,严格要求。辩证而且全面看待学生使用手机的情况,发挥手机在党建、创业等方面的积极作用。 相似文献
5.
目前,手机依赖的研究对象主要集中在大学生和白领阶层。手机依赖的概念有从医学角度出发的,有从心理学角度出发的,还有从社会学角度出发的。手机依赖产生的原因主要有从众心理、娱乐需求、情绪情感因素以及发展需要等。至于手机依赖的干预,则缺乏切实有力的策略。 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
虽然高校学生借助于智能手机联网开拓了他们的学习视域,便利了他们的日常生活,但是,他们过于依赖手机,长时间的智能手机上网消耗了高校学生大量的学习时间和学习精神,使得他们精神涣散、无心向学、性格孤僻和情绪暴躁等。更为严重的是,高校学生课堂手机上网成风乃至常态化,正在破坏着我们正常的高等教育教学秩序,正在毁坏我们的高等教育事业。因此,需要高校深化研究学生课堂手机上网行为的原因并采取对策给予矫正。 相似文献
7.
为探讨大学生隐性逃课的影响因素及其作用机制,研究基于认知行为理论和成就动机理论,采用大学生无聊倾向问卷、手机依赖指数问卷与大学生隐性逃课问卷对416名大学生进行调查,采用SPSS21.0及PROCEESS插件和Amos21.0对调查结果进行统计分析.结果表明:无聊感与隐性逃课呈正相关,手机依赖在无聊感与隐性逃课之间起中介效应.研究结论:无聊感不仅直接影响大学生的隐性逃课行为,并且会通过手机依赖间接导致隐性逃课现象的增加.建议未来在对大学生隐性逃课现象的预防和干预中,除了改善影响大学生隐性逃课的直接因素,增强教学的趣味性,降低学生的无聊感,还要加强对手机使用的科学管理:根据需要,既可提倡无手机课堂,也可充分发挥手机的互动功能,增强教学的交互性,以减少、消解隐性逃课行为. 相似文献
8.
手机依赖研究是20世纪的一个研究热点,从手机依赖的既往研究概述归纳出本文观点:心理机制与干预研究是手机依赖研究的纵深方向。接着从手机依赖的现状论述了手机依赖心理机制与干预研究的现实需要,手机依赖心理机制与干预研究的重要意义、手机依赖心理机制与干预研究的理论可行性和手机依赖与心理机制干预研究这两个研究方向的具体研究内容。 相似文献
9.
文章从手机依赖会影响新陈代谢、影响视力、影响良好学风形成、影响深度思考能力的形成四个方面探讨了手机依赖对’00后高职生的危害,并从建立常规化的手机依赖预防体系、构建动态化的手机依赖预警体系、开展多元化的手机依赖干预体系、形成温情化的手机依赖支持体系四个方面探讨了应对’00后高职生手机依赖的策略。 相似文献
10.
张珺 《中国科教创新导刊》2013,(31):26-26
随着手机的普及和手机新功能的不断推出,大学生对手机的依赖越来越严重,造成对身心健康和学业的危害。手机依赖的形成既有外部的．社会的原因,又有大学生内部的,自身的原因。高校应对大学生手机依赖现象引起足够的重视,采取有效对策进行扭转。 相似文献
12.
13.
智能手机的普及,为职业院校课堂的手机与班级管理工作带来了挑战。文章在分析职业院校课堂上学生使用手机的原因及其产生的不良影响基础上,提出职业院校课堂手机与班级管理对策。教师应通过培养学生新媒体素养、增强课堂趣味性、加强民主管理等有效措施,提高职业院校课堂手机与班级管理工作的质量和效率。 相似文献
14.
随着5G时代的到来,手机成为大学生生活和学习的重要工具,大学生对手机产生严重依赖,甚至出现了手机依赖现象,通过探讨大学生手机依赖的行为意向,研究手机依赖的形成机制,有利于正确认识手机对大学生学业的影响,制定科学有效的干预策略。 相似文献
15.
文章以贵州省地方高校A学院在校大学生为研究对象,采用问卷调查法获得大学生课堂玩手机现象的第一手数据,运用描述性统计分析和有序Logistic回归法,对大学生课堂玩手机现状、认知及其形成原因进行分析,得出:大学生课堂玩手机现象较严重、玩手机时间较长(平均在10-20分钟)、公共基础课玩手机现象最普遍、课堂上主要用手机玩微信、聊QQ等;学生对课堂玩手机危害虽有所了解,但对课堂玩手机对自己和其他人的危害认知程度还不够;自控力差,抵抗力弱、学习目标不明确、教师讲课方式不吸引人、教学管理松散,教学效果差、家长管理不当等因素共同导致学生课堂玩手机现象的产生。基于研究结论提出提升学生自身能力、转变教师教学理念、加强制度建设与规范管理对策建议。 相似文献
16.
曲鸣宇 《成都航空职业技术学院学报》2016,32(3):11-13
通过对大学生使用手机的情况进行调查研究,发现大学生普遍存在手机依赖的现象,对其身体健康、心理健康、学习、课外活动和社交都造成了严重的影响.在对大学生手机过度依赖的现象进行分析的基础上,从社会、学校、家庭和学生自身等四个方面提出了大学生合理使用手机、减少手机依赖的对策. 相似文献
17.
《洛阳师范学院学报》2019,(5):52-55
智能手机是现代大学生使用最为频繁的全能媒介,渗透学习、生活、娱乐等各方面,课堂教学效果受其影响较为明显.通过调查分析高校体育专业学生手机应用与课堂学习效果的关联性.分析表明,手机依赖已严重影响体育专业学生理论课的教学情况,不同程度降低学生实践和理论课堂学习效率.为此,从学校、教师、学生三个维度提出改善课堂环境、提高教学互动、加强自我管理、合理利用智能手机等建议,科学化提高体育专业学生课堂学习效果. 相似文献
18.
《陕西教育学院学报》2018,(7):72-76
农村留守儿童学习倦怠的影响因素包括人格、主观幸福感、手机依赖、时间管理倾向、社会支持等方面。在影响因素研究基础上,提出预防和干预农村留守儿童学习倦怠的策略:优化个性;提升主观幸福感和时间管理能力;减少手机依赖和学业拖延;构建良好的社会支持系统等。 相似文献
19.
人格差别和社交焦虑是手机依赖形成的原因,这种依赖症在大学生英语学习中表现尤为明显。手机依赖在大学生中的影响范围甚广,会导致英语阅读焦虑、英语翻译网络依赖、英文打字速度缓慢等问题。应从学校、家庭和自身等几个方面进行教育、引导、管理和建设,以探寻防治大学生手机依赖的应对策略。 相似文献
20.
《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
通过使用手机成瘾指数量表(MPAI)、情绪-社交孤独问卷(ESLI)和社会支持评定量表(SSRS)进行问卷调查,了解高职学生手机使用和依赖的现状,了解其手机依赖影响因素及心理成因。调查结果显示手机依赖检出率为32.14%,与孤独感成显著正相关,与社会支持成显著负相关。通过个别访谈了解手机依赖与课堂学习效率存在负相关,手机依赖也降低了心理健康水平。 相似文献