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通过对《高等代数》课程中蕴含着大量的公理化思想方法的挖掘 ,阐述它在《高等代数》和其它学科中的重要作用 相似文献
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通过对《高等代数》课程中蕴含的大量的关系映射反演法的挖掘，阐述它在《高等代数》及其他学科中的重要作用。 相似文献
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本文分析了《高等代数》课程内容中数学方法论的运用和表现,指出了《高等代数》课程的教材编写和教学过程体现数学方法论原则的必要性和重要性。 相似文献
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本文针对《高等代数》课程的基础性和抽象性的特点，结合教学实际，简要分析说明了《高等代数》教学中应注意的几个问题。 相似文献
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总结了《高等代数》课程建设、教学改革的初步成果,阐述了教学思想观念、教学内容、教学方法等方面的改革,旨在使学生能够更好地学习高等代数课程,进一步提高高等代数的教学质量。 相似文献
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略谈在《高等代数》教学中如何实行启发式教学赵贵启发式教学是提高教学质量的有效方法，是培养学生的数学思维能力的重要措施．以《高等代数》为例可以：１利用几何直观来设计教学从数学史上看，《高等代数》的产生、发展与《解析几何》、《射影几何》等学科关系密切．因... 相似文献
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本文讨论了21世纪对人才培养的要求和目前《高等代数》课程教学的现状以及其不适应于现代教育的一些表现,提出了《高等代数》课程教学改革的一些构想。 相似文献
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《高等代数》课程中矩阵方法的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
矩阵是高等代数研究及解决问题的一个重要的工具,在高等代数课程中应用的范围很广。本文阐述了矩阵在线性方程组、二次型、线性空间、线性变换等《高等代数》课程主要内容中的应用。 相似文献
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高等代数是大学数学学科的一门重要基础课,其教学效果直接影响着数学专业学生的培养质量。在高等代数教学中,应针对高等代数课程的特点,注重培养学生的学习兴趣、创造性思维与直觉思维以及提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。 相似文献
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运用MM教育方式改进《高等代数》教学方法 总被引：2，自引：0，他引：2
介绍了MM教育方式及其产生背景和发展趋势,概括了大学生学习《高等代数》的困难所在,指出《高等代数》教学中运用MM教育方式改进教学方法是必要的和可行的。 相似文献
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针对高等代数抽象难学、学生对其缺乏兴趣这一问题,提出强调高等代数的重要性、引入学法指导、变抽象为具体、在实践中应用等一系列方法,以调动学生学习的积极性,培养学生的学习兴趣和创新意识。 相似文献
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借助高等代数的相关知识对RSA公开密钥体制做出解释,证明它的正确性,并从侧面诠释了它的安全性。 相似文献
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《高等代数》对于数学专业大学生素养的提升和进一步数学学习都具有十分重要的意义,但《高等代数》对于学生来说抽象难懂,同时师范院校作为未来师资的培养摇篮,其课堂教学改革严重滞后于中小学．对此,就《高等代数》教学理念、教学方法、教学评价等三个方面的改革进行了一些初步的探讨,其中教学理念应是既注重学科本身的知识文化价值,更要注重数学的应用价值,在关注“教”的同时更要关注学生的“学”;课堂教学注重知识的来源与应用、数学思想方法的渗透以及学生问题意识、创新思维的培养;教学评价注重方法多元化、过程与结果、定性与定量评价相结合,全面描述学生的学习过程． 相似文献
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问题研究教学法在高等代数教学中的实践与研究 总被引：2，自引：0，他引：2
张荣娥 《宁波教育学院学报》2009,11(1):39-42
结合教学实践,阐述了问题研究教学法在高等代数教学中的具体运用,探讨了问题研究教学法在培养学生数学创新能力中的作用,认为问题研究教学法是一种符合现代教育思想、可操作、科学的高校数学课堂教学方法。 相似文献
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Stephen J. Hegedus John Tapper Sara Dalton 《Journal of Mathematics Teacher Education》2016,19(1):7-32
In this study, we examine the relationship between contextual variables related to teachers and student performance in Advanced Algebra classrooms in the USA. The data were gathered from a cluster-randomized study on the effects of SimCalc MathWorlds®, a curricular and technological intervention as a replacement for Algebra 2 curriculum, on student learning of Algebra 2 content. Conditional measures (teacher background characteristics) and instructional measures (self-reported instructional preferences, stances, and classroom practices) were subjected to a variety of empirical analyses to discern their relationship to student learning. Researchers examined both the overall effect of teacher contextual variables on student learning and the specific effect of SimCalc on both teacher instructional measures and student performance. There is evidence to support that teachers who use the SimCalc curriculum value classroom communication, deep understanding of math concepts, and support for both routine and non-routine problems. 相似文献
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结合挂职锻炼学校开展的高效课堂模式改革,提出数学教育专业核心基础课程高等代数的几点教学改革意见及实施方法.对教材内容及教学重点进行有针对性的精简和调整;让学生真正参与教学,形成师生互动;引入案例教学法,让抽象的理论生动起来. 相似文献