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相似文献
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1.
《语文课程标准》指出,阅读教学应"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力"。探究性阅读,就是在教师的指导下,学生通过研究探索的方式自主地阅读获取和运用知识的学习方式。正确指导探究性阅读要解决好两个方面的问题:一是引导学生学会探究的切入点,二是帮助学生掌握探究的方法。  相似文献   

2.
探究性阅读教学模式在语文教学中是以探究为基本特征的一种教学活动形式,重视培养学生良好的学习习惯,提高学生的质疑探究能力以及创新能力。本文从探究性阅读教学模式的具体操作程序的激趣导入、自主阅读、小组探究、全班交流四个环节谈探究性阅读教学在中学语文课堂的运用。  相似文献   

3.
《语文课程标准》中指出,阅读教学应逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。可见,探究性阅读是新课标倡导的一种教育理念。探究性阅读能力的培养,旨在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。下面是本人在阅读教学中运用探究性学习方法教学的一点尝试。  相似文献   

4.
《语文课程标准》(实验稿 )指出 ,阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。所谓探究性阅读 ,就是在教师的指导下 ,学生通过研究探索的方式自主地阅读获取和运用的一种阅读学习方式。那么 ,如何在阅读教学中培养学生探究性阅读能力呢 ?一、在问题情境中萌发探究意识探究性阅读从学生的“问”开始 ,是一种问题质疑式学习。探究的问题由教师或学生提出均可 ,但要逐步培养学生自己发现问题与提出问题的能力。在教学中 ,应结合课文和现实生活创设一种开放性的、富有意义的、比较复杂的问题情境 ,在有启发的条件下帮助学生提出…  相似文献   

5.
<正>阅读教学应该"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量"。因此,革新传统的以情节分析为中心的讲问型课堂模式势在必行,在改革的大背景下,重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养的阅读教学模式应运而生,受到广大教师的普遍关注。一、努力营造良好的阅读氛围传统阅读课上,教师喜欢喋喋不休地讲述课文背景、介绍  相似文献   

6.
《语文课程标准》中,明确提出"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读",在语文课程总目标中提出"能主动进行探究性学习,在实践中学习运用语文"。这就要求我们教师在阅读教学中,引导学生改变纯"接受性"学习,倡导探究性的学习,启发学生多方向、多元化地去解读文本。下面笔者就谈谈如何引导学生进行阅读探究,提高文本  相似文献   

7.
阅读在高中语文课堂教学中占据很大比重。学生通过阅读才能提高阅读理解能力。通过语文阅读教学,培养学生的文学素养和阅读能力,提高学生的审美能力、探究能力,已成为语文教学改革的重要内容。本文先分析高中语文探究性阅读教学的重要性,然后论述提高语文探究性阅读教学效率的方法。  相似文献   

8.
初中语文探究性阅读教学法是提高初中生阅读能力的一种有效途径。探究性阅读这个概念,是由"探究性"和"阅读"两个关键词构成的。其核心是阅读,探究性是阅读活动所采用的一种方法。就探究性阅读的基本特征来讲,主要有三个方面:问题性、过程性、开放性。探究性阅读教学因为其综合性和复杂性,对教师和学生都有着非常高的要求,策略和方法是灵活性与创造性地安排教学活动的基础。改变教师和学生的传统角色,挖掘文本内涵,确定探究内容,做好引导准备就是具体的策略和方法。  相似文献   

9.
《语文课程标准》指出，阅读教学应“逐步培养学生探究和创造性阅读的能力”。那么，如何在阅读教学中培养学生探究性阅读能力呢?  相似文献   

10.
探究性阅读教学是新课程改革倡导的一种化被动接受为主动学习的教学方式,有助于培养学生的探索精神、思辩意识和创新能力。传统阅读教学过于强调以教师为中心,学生被动地接受知识,缺少对问题的独立思考、自主分析,因而收效甚微。在高中语文阅读教学中,教师要重视探究性阅读教学的巧妙运用,从而引导学生在自主探究和参与体验过程中感受学习的乐趣,并不断深入学习,提高自主学习能力和阅读鉴赏能力。一、巧设情境,营造氛围,引领探究  相似文献   

11.
《语文课程标准》指出:阅读教学要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。怎样在阅读教学中培养学生的探究能力?关键是要充分落实新《课程标准》的创新性学习的理念,有机结合自主、合作、探究的现代学习方式。为此,联系自己的教学研究与实践,谈谈阅读教学中学生探究能力培养的三个层面。  相似文献   

12.
探究性的阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。学生探究能力的培养,在于阅读过程中学生的体验、感悟和思索。在探究性的阅读教学中,激发学生的探究兴趣,关注学生的探究体验,指导学生探究方法,拓展探究阅读视野,是探究性阅读教学的四个要点。  相似文献   

13.
本文针对探究性教学在城镇初中英语阅读中的运用价值进行分析,突出表现在培养学生思维品质,提升学生阅读能力等方面,且提出探究性教学在城镇初中英语阅读教学中运用的方法,使学生能够敢于质疑、积极思考,提升初中英语阅读教学的质量。  相似文献   

14.
探究性的阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.学生探究能力的培养,在于阅读过程中学生的体验、感悟和思索.在探究性的阅读教学中,激发学生的探究兴趣,关注学生的探究体验,指导学生探究方法,拓展探究阅读视野,是探究性阅读教学的四个要点.  相似文献   

15.
探究性阅读教学不同于以往的常规教学,而更注重于学生的探究能力以及质疑能力。在探究性阅读的教学过程中,教师一定要运用创新性的教学途径,积极地引导学生主动去阅读实践,在阅读中主动思索问题、解决问题,培养学生发散性的思维方式,以此提高学生对语文的学习能力,有利于提升学生的语文素质以及综合素质修养。  相似文献   

16.
建立在学生"自主、合作、探究"基础上的朗读,极有利于培养学生的探究性阅读和创造性阅读的能力。我在近年的课堂教学中尝试使用了这种教学方法,收到了较好的教学成效。一、贴紧文本去读在阅读教学中,存在着多重对话关系,如学生与作者(文本)的对话、教师与  相似文献   

17.
张杨 《教师》2014,(12):74-74
随着国内课改以及素质教育的推进,高中语文教学越来越重视培养学生的应用能力、探究能力和审美能力,本文着重研究了探究性阅读教学中阅读主体学生、阅读导体教师两方面因素,以期对高中语文探究性阅读可行性实施策略有所指导．  相似文献   

18.
一、依据课标说理念 <语文课程标准>指出,"阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力",并要求"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力".这就要求我们在教学中努力挖掘课文"美"与"奇"的因子,让学生在自主学习过程中深刻感受、合作探究,提高语文素养.  相似文献   

19.
我们通过阅读教学着重培养学生具有深刻的感受、明快的理解、热切的欣赏和正确的评价能力,进而逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。大力提倡多角度、有创意、有针对的阅读,充分利用阅读的期待、反思、评价、批判等环节来夯实阅读基础,拓展思维空间,提高阅读质量,增进阅读效益。积极开展探究性阅读教学是教学改革的必然趋势。那么,如何进行探究性阅读教学又是我们的当务之急,笔者谈点粗浅看法。  相似文献   

20.
正探究性学习是指学生以教材为载体,在教师的引导、点拨下,独立思考、研究,去发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,从而逐渐获得阅读能力和探求知识的方法和途径的学习方式。《语文课程标准》指出,阅读教学应"逐步培养学生探究和创新性阅读的能力"。那么,何谓探究性阅读?探究性阅读是一种再创造的实践活动。阅读过程是读者与作者之间的以文本为中心进行的一场跨时的情境对话。它从学生的"问"开始,是一种问题质疑式学习。在教  相似文献   

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