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顾客：我对电脑不是很精通。我刚刚收到别人送给我的“爱（LOVE）”的软件,我想把它安装在我的“心（HEART）”上。你能告诉我怎么操作吗？ 相似文献
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莎莉 《大科技．科学之谜》2009,(10):38-39
想知道猴面包树、蒲公英、苔藓和其他植物在过去的4．5亿年中是如何演化的吗？想知道这些植物彼此之间的亲疏远近吗？一棵正在不断冒出新枝的巨树将告诉我们答案。 相似文献
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音乐新课程标准中明确指出：音乐教学的一个重要目标就是要激发学生对音乐的兴趣。其中情境教学则是实现这一目标的重要手段之一。下面就谈谈我在教学中的几点做法：
一、巧用导语,使学生初入佳境
好的导语就像唱戏的开场锣鼓,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛,使课堂教学很快进入佳境。如在教学歌曲?渴望春天?时,我一进课堂就跟同学们说：“今天我们一起去树林,老师要请你们帮忙找回我最渴望的春天,可以吗？”有些同学已迫不及待地问：“老师,你渴望的春天是什么样的？它在哪里啊？”我就笑着说：“你们想知道吗？”“想。”“那你们就要认真地听?渴望春天?这首歌啦！”“是！”通过语言的刺激,激发了学生的思维、好奇之心,使他们在好奇之中,全神贯注地走入音乐中。 相似文献
一、巧用导语,使学生初入佳境
好的导语就像唱戏的开场锣鼓,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛,使课堂教学很快进入佳境。如在教学歌曲?渴望春天?时,我一进课堂就跟同学们说：“今天我们一起去树林,老师要请你们帮忙找回我最渴望的春天,可以吗？”有些同学已迫不及待地问：“老师,你渴望的春天是什么样的？它在哪里啊？”我就笑着说：“你们想知道吗？”“想。”“那你们就要认真地听?渴望春天?这首歌啦！”“是！”通过语言的刺激,激发了学生的思维、好奇之心,使他们在好奇之中,全神贯注地走入音乐中。 相似文献
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“你还在为想创业却筹不到资金发愁吗？你想创办社团却苦于没有启动资金吗？最近你又遇到经济困难了吗？这个月又把下个月的生活费花光了吗？想给女朋友买一个好点的生日礼物却没钱吗？” 相似文献
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一日．炉子大哥吃惊地问被放进来的几块煤：“我怎么不认识你们。我的那：些秸秆兄弟姐妹们呢？”煤们神秘地一笑然后说：“炉子大哥。我们就是秸秆啊。：是一个叫秸秆煤成型机的家伙把我们变成了这样。主人还给我们起了一个新名字,叫秸秆煤,你想不想知道我们是如何变成这样的？”“想知道,想知道。” 相似文献