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1.
《兰州教育学院学报》2017,(8):90-91
作为在高校中承担学生日常思想政治教育工作、保障学生安全稳定的一线力量,辅导员在高校的心理健康教育工作中具有举足轻重的作用。提升辅导员在心理健康工作中的胜任力,既有利于高校思想政治教育工作的开展,还为辅导员全面工作提供帮助。基于胜任心理辅导工作的特殊要求,目前高校辅导员进行心理辅导的效果有待进一步提高。本文着重阐述在心理健康工作中,如何对辅导员进行科学的角色定位、职责明确,进一步提升辅导员在心理健康工作中的胜任力。 相似文献
2.
刘晓莹 《泉州师范学院学报》2013,31(4):30-33
辅导员是高校开展大学生思想政治教育的中坚力量,同时担负着班级管理等其他任务。但是,当前高校辅导员胜任力现状却不容乐观,出现职业倦怠与动力不足等问题,而现有的培训机制又不能完全满足提升辅导员胜任力的迫切需求。文章基于胜任力提升的视角,从学习能力、业务工作能力、创新能力、领导水平和组织协调能力等方面阐述高校辅导员到县（区）级团委挂职锻炼对其胜任力提升的有效性,并从角色定位、制度保障、“导师制”管理等方面构建辅导员挂职锻炼的有效运行机制,以增强挂职锻炼实效性,促进辅导员胜任力的提升。 相似文献
3.
高校辅导员是大学生思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。当前一些高校辅导员在胜任力方面尚存在明显的薄弱环节,为做好大学生思想政治教育工作须着力提升高校辅导员的胜任力,并着重在理论素养、工作能力和人格魅力上下功夫。 相似文献
4.
高校辅导员专业化、职业化发展和队伍建设是高校思想政治工作的重要范畴和应有之义。基于胜任力的人力资源开发思想和广西高校辅导员队伍建设实践相结合进行研究,提出了广西高校辅导员胜任力提升策略,促进广西高校辅导员能动地把自身胜任力转化为大学生思想政治教育工作的成效,让辅导员个人职业发展和学校教育管理达到“双赢”。 相似文献
5.
以往的研究主要是围绕辅导员队伍建设的专业化、职业化,或以探讨辅导员的角色定位及胜任力等为主题,多是从政策层面和辅导员自身出发,给出一种高屋建瓴式的理论瞭望,而较少有以大学生的视角来看待辅导员的职责定位及心理辅导能力问题。此项调查研究,目的便是期望从大学生的立场出发,重新探讨高校辅导员参与心理健康教育工作的依据,分析大学生对辅导员心理健康教育的认知现状,明确辅导员参与心理健康教育的职责定位,并论述如何发挥辅导员心理健康教育职责的有效途径。 相似文献
6.
刘地松 《思茅师范高等专科学校学报》2013,(5):125-128
辅导员作为高校管理队伍的重要组成部分和大学生思想政治教育的主体,其胜任水平的高低直接影响到高校的办学绩效和大学生的成长教育。为了加深对辅导员胜任力评价等相关内容的理解,根据胜任力模型的视角,在归纳和分析国内外高校辅导员胜任力评价模型相关研究成果的基础上,指出现有研究的不足并提出未来的研究方向。 相似文献
7.
高校辅导员在大学生心理健康教育中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
张东伟 《吉林广播电视大学学报》2011,(1):111-112
大学生是我们国家的未来,当代大学生不仅要有较高的科学文化水平,同样要有健康的心理。高校辅导员作为大学生思想政治教育的专职人员,对开展心理健康教育有着独特的优势。通过学习心理健康知识,接受专门的培训,开展丰富多彩的心理健康教育活动,拓展心理健康教育渠道等途径,高校辅导员完全能胜任大学生心理健康教育的职责。 相似文献
8.
蔡颖 《中国职业技术教育》2008,(24)
高素质的高校辅导员队伍已成为加强大学生思想政治教育的重要力量.本文立足于胜任力的理论,结合辅导员的职业定位,构建辅导员KMC知识、能力、品质三维度的胜任力模型,并从一个转化、二个结合、四个环节来设计基于胜任力的高校辅导员培训. 相似文献
9.
陈新星 《福建师大福清分校学报》2015,(1):61-65,73
大学生网络心理健康教育是传统心理健康教育在网络世界中的延伸。在新媒体时代,高校辅导员作为大学生思想政治教育和网络心理健康教育共同倚仗的重要力量,具有无可比拟的优势和重要性。为此,应积极探索高校辅导员网络心理健康教育的实践路径,真正提升高校辅导员网络心理健康教育技能与素养。 相似文献
10.
高校辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高校开展大学生思想政治教育工作、进行学生管理和帮助学生解决实际问题的骨干力量。高校辅导员的胜任力情况直接决定了这支队伍是否能够高质量地完成对在校大学生的思想政治教育、学生管理和学生服务工作,高校辅导员的工作满意度则直接决定了这支队伍的稳定性和工作积极性、创造性。本文围绕辅导员的胜任力和工作满意度之间关系展开研究,并以此为切入点对进一步加强辅导员队伍建设提出对策,供大家参考。 相似文献
11.
胜任力视角下高校辅导员专业化与职业化建设思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,在高校辅导员专业化与职业化建设过程中,文章运用胜任力理论思考高校辅导员建设问题,对于科学评价高校辅导员工作,促进辅导员职业道德素养养成,不断提高辅导员职业技能和职业忠诚度,推进辅导员专业化与职业化建设具有重要的实践意义。 相似文献
12.
张秋 《中国科教创新导刊》2011,(5):248-248
新形势下,大学生心理健康问题日益突出,心理健康教育意义重大。高校辅导员的角色定位决定了其参与大学生心理健康教育工作责无旁贷,这对辅导员的自身素质提出了更高要求,需要其具备心理健康教育能力。因此,高校辅导员应通过多种有效途径不断提升心理健康教育能力,以适应高等教育事业发展的需要。 相似文献
13.
唐瑛 《新疆教育学院学报》2013,29(1):80-83
文章从建立完善的培训机制、开设辅导员心理沙龙、鼓励辅导员进行学生心理调研、政策导向、加强自我教育等五个方面提出高校辅导员心理健康教育胜任力的问题。 相似文献
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15.
心理健康教育已然是辅导员主要工作职责之一,作为大学生人生发展的导航者和学习成才的指导者,辅导员责无旁贷地担负着心理健康教育的神圣而艰巨的任务。辅导员的心理健康教育能力直接影响到我国高校人才的培养质量。如何提高辅导员的心理健康教育能力已成为辅导员自身乃至高校面临的重要任务。本文在分析辅导员心理健康教育能力现状的基础上,构建了高校辅导员心理健康教育的能力模块化培养模式。并在把高校辅导员心理健康教育能力划分成知识能力模块、方法能力模块和实践能力模块的基础上尝试培养模式的构建,以期为思想政治视域下的大学生心理健康教育提供参考。 相似文献
16.
大学阶段是学生的生理、心理逐步走向成熟的阶段,现代大学生心理健康问题日渐增多,高校辅导员作为大学校园中的基层学生管理工作者,在大学生心理健康教育工作中扮演着重要角色。本文主要分析高校辅导员做好大学生心理健康教育的优势和目前大学生常见的心理问题,并在此基础上提出高校辅导员应该如何做好大学生的心理健康教育,期望对高校辅导员开展学生管理工作提供一定的帮助。 相似文献
17.
高校辅导员如何胜任大学生心理辅导 总被引：5，自引：0，他引：5
心理辅导的胜任特征是高校辅导员履行大学生心理健康教育职能的关键因素。当前高校辅导员应具备的心理辅导胜任特征在知识、技能、自我概念、特质和动机五个方面都有其特殊的要求。由于心理辅导胜任特征良莠不齐的缘故,目前高校辅导员履行大学生心理辅导职能的状况并不理想。我们建议从完善选聘机制、加大培训力度和强化绩效管理几个方面采取有效措施改善高校辅导员的心理辅导胜任特征。 相似文献
18.
唐知然 《思想理论教育(上半月综合版)》2023,(12):100-105
数字胜任力提升贯穿高校辅导员培养的全过程，在顺应教育数字化转型、推进智能思政、赋能学生全面发展、驱动辅导员职业化专业化发展等方面具有重要的时代价值。辅导员数字胜任力核心蕴涵包括数字化思维能力、数字化技术能力、数字化教育管理能力、数字化安全维护能力和数字化专业发展能力。提升高校辅导员数字胜任力需要围绕场景驱动、制度保障、平台支持、评价牵引、生态形塑等维度着力推动。 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
高校研究大学生就业能力及胜任力提升的策略,有利于大学生就业率提升,促进高校与社会企业共同发展。本文阐述大学生就业能力及胜任力现状,分析大学生就业能力及胜任力的提升问题,通过培养学生综合能力、完善教育课程设置、强化校企合作联合等策略的提出,促进大学生就业能力及胜任力得到有效提升。 相似文献
20.
高校辅导员在大学生心理健康维护中具有得天独厚的条件和优势。高校辅导员维护大学生心理健康的原则和方法,可以提升大学生心理健康教育质量,实现维护大学生心理健康的诉求。 相似文献