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1.
张伟 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
众所周知,我国是一个多民族的具有悠久历史性的国家,在多民族的文化里,音乐可以向世人传达民族文化和民族情感。蒙古族作为我国的少数民族之一,具有深厚的文化底蕴,其音乐风格也具有自己的民族特点。钢琴伴奏及和弦应用作为最流行的一种现代型音乐,被大众所喜爱。如何在教学中诠释好钢琴伴奏及和弦应用对于蒙古族音乐的影响,是我们教师应该探析的教学内容,这也对学生的音乐学习产生了深远的意义。 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
蒙古族作为我国少数民族之一,具有非常深厚的文化底蕴,积极探索蒙古族传统音乐教学与钢琴伴奏及和弦的融合,对于蒙古族传统音乐的进一步传承与发展而言有着非常重要的意义与价值。本文针对蒙古族传统音乐教学中钢琴作品的主要特色、推广意义以及在教学实践中对钢琴伴奏及和弦的应用策略进行逐一分析与探讨,望能够引起业内人士的高度关注与重视。 相似文献
3.
杨丽莉 《常州师范专科学校学报》2007,25(5):68-71
“我国第一代作曲家”之一的黄自先生，以其具有较高艺术质量的创作，在我国现代音乐发展中，有着深远的影响。文章通过对黄自艺术歌曲创作中钢琴伴奏的和声运用手法及和弦选择进行剖析归纳，总结出黄自作品中调性功能和弦、变和弦的运用以及对民族化和声的探索。 相似文献
4.
孟媛媛 《黄河之声(科教创新)》2016,(2)
新疆维吾尔自治区地处我国的西北边陲,是一个多民族聚居的地区,有维吾尔、汉、哈萨克等十三个世居民族。这些民族虽共同居住与此,彼此间也有许多的文化交流,却也拥有各自不同的音乐文化及特点,如维吾尔族的"木卡姆";哈萨克族的"阿肯"弹唱等,它们伴随着丝绸之路的驼铃声,蜚声中外,是中华民族音乐文化的重要组成部分,为各类音乐教育提供了生动鲜活的素材,具有不可比拟的文化价值。 相似文献
5.
我国是一个多民族国家,不同的民族有着不同的文化背景,也形成了各具特色的民族文化,民族音乐是民族文化中非物质艺术元素的重要组成部分。将民族音乐渗透到小学音乐教学中,有助于提高小学生的爱国情怀和民族自信心,推动优秀民族文化的传承与弘扬。文章分析了民族音乐渗透到小学音乐教学中的意义,针对小学音乐教学中民族音乐文化缺失的现状,探讨小学音乐教学中民族音乐的渗透策略。 相似文献
6.
徐蔓 《黄河之声(科教创新)》2017,(16)
我国是多民族融合的国家,民歌作为民族地区特色的文化符号,在各地都有着很多的爱好者和研究者,对于地区音乐发展而言也有着重要的推动作用。将其引入到高校音乐的各类教育之中,有着非常重要的意义,值得相关学者展开研究分析。 相似文献
7.
《黄河之声(科教创新)》2015,(13)
中国民族民间舞蹈博大精深,是各民族物质文明和精神文明的伟大结晶。"五十六个民族,五十六枝花"这句歌词形象的描绘了各民族都各具特色的历史文化和生活习俗,由此也造就了各民族独具魅力、多姿多彩的民间舞蹈。作为舞蹈专业必修课之一的民族民间舞蹈,从民间走入课堂,其伴奏在客观条件的影响下也由民族乐器改为了由钢琴伴奏,中西方文化在这里完美的融合在一起。而作为钢琴伴奏中的新学科,在很多方面都是空白,在摸索中前进着。本文通过对民族民间舞蹈课堂钢琴伴奏现状的总结,提出存在的问题,并以实例为据来阐述如何创编音乐应用于课堂实践中,促进民族民间舞教学更为成熟有序的发展。 相似文献
8.
李兵 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1995,(4)
<正> 我国是一个勤劳、智慧的多民族国家,有着丰富的民族民间音乐等着我们去开掘,继承和发展,而音乐作为美育的重要手段之一,就是要培养学生热爰祖国的传统文化,熟悉各民族具有代表性的音乐作品,音乐“语言”了解国外的优秀代表 相似文献
9.
《黄河之声(科教创新)》2010,(11)
在平时的钢琴伴奏实践中,对于带有中国民族五声调性与风格的歌曲,有相当一部分演奏者仍然机械地套用大小调功能和声理论,从而导致伴奏的效果与歌曲风格大相径庭。如何把握钢琴伴奏中民族风格,如何使功能和声与民族特性有机结合,是钢琴伴奏实践中亟待解决的问题。文章通过对有代表性的钢琴伴奏作品进行分析,从旋律、和声、织体三方面着手,对钢琴伴奏中曲式结构及调式的民族风格、和弦结构及序列的民族风格、织体结构及乐曲内容意境的民族风格进行了详尽地阐述。 相似文献
10.
中国是一个文化古老的多民族国家,56个民族的音乐极其丰富多彩,中国的文化在世界上历来是独具一格的,作为文化的一个重要组成部分——民族音乐也具有自己独特的风格和体系。民族音乐教育在国民音乐教育中有着极其重要的地位和作用。本文着重从民族音乐的发展历程以及民族音乐的作用加以阐释。 相似文献
11.
12.
王婷 《黄河之声(科教创新)》2018,(14)
我国是一个多民族且历史悠久的国家,在其五千多年的历史长河中,孕育了极具独特魅力、丰富内涵和特殊风貌的优秀民族文化,其中由民间歌舞音乐、民间器乐和民间说唱音乐等元素组成的、经过数千年的发展积淀的中国民族音乐在我国民族文化中占据着及其重要的地位。民族音乐不仅是中国民族文化传承和发扬载体,也是中国民族文化核心力量,对推动民族文化的进程有着不可估量的积极影响。本文将立足此观点,从我国民族音乐与民族文化的区别与联系、我国民族音乐在民族文化中的重要地位和我国民族音乐对民族文化的影响等三个方面进行简略的阐述。 相似文献
13.
钢琴伴奏就是在给乐曲的伴奏中,使歌唱者不再单调。在给歌唱者伴奏的过程中,钢琴提供音高、音准,并美化歌唱者的声音,使之达到完美和谐的一种音学效果的技能。钢琴伴奏,分为多种演奏形式,有钢琴曲谱的也就是音乐编曲指定了一定的和弦或者是和弦织体,钢琴演奏者只要看着曲谱弹就可以了,但是在演奏过程中,不能够随意变动,不能随着演唱者的声音音高来降调或者是升调伴奏,这针对的是中低层次钢琴演奏水平的人。 相似文献
14.
一、重视钢琴伴奏自身的基本功训练
由于钢琴伴奏要求在瞬间完成其创造性演奏活动,弹奏者必须通过艰苦的基本功训练,熟练地掌握24个大小调,正副三和弦和七和弦的原位、转位形式在键盘上的位置及所用指法;熟悉织体、调式、调性的弹奏,才有可能瞬间将丰富的音乐语汇组织成优美的音乐.与独奏相比,钢琴伴奏还有其独特的技术性问题.…… 相似文献
15.
16.
徐斐斐 《开封教育学院学报》2014,(12):265-266
不同风格音乐大师的音乐演奏方式、音乐理解、创作宗旨都不同,钢琴伴奏艺术的特点及优点也色彩纷呈、独具一格。舒伯特的《冬之旅》、舒曼《诗人之恋》、勃拉姆斯《四首严肃歌曲》中的钢琴伴奏通过和弦、调式等方面的变化,营造出了更加符合音乐作品情境的音乐氛围,形成能够吸引听众身心的艺术特点与优点,为整个音乐作品增添了意境美。 相似文献
17.
我国优秀的民族民间音乐不仅具有鲜明的时代特点,还具有鲜明的民族特征,是中华民族文化的栽体,作为炎黄子孙应该热爱自己的民族民间音乐,也应该了解民族文化的传统,更应该在继承的基础上发扬光大. 相似文献
18.
谈舞蹈钢琴伴奏教师的素质要求 总被引：1，自引：0，他引：1
钢琴伴奏是舞蹈教学中的重要组成部分,是舞蹈教师的第一助手,是舞蹈教学得以顺利进行的关键。在舞蹈实践的任何一个阶段,钢琴伴奏都与教学以及舞蹈艺术的舞台形象有着密切的关系,而且在帮助教师养成和完善学生的专业技巧,促进他们音乐审美能力提高方面起着非常重要的作用。作为一名舞蹈钢琴伴奏教师,不仅要具备良好的乐感及演奏、伴奏技巧,还应该具有一定的音乐修养、文化修养和责任心。 相似文献
19.
一个民族的文化组成中,音乐文化占有重要部分。因此,音乐文化一定会存在一个民族的某种特征,从而形成了不同地域、不同生活方式、不同经济状况、不同政治背景和宗教信仰下的不同音乐文化形式。中国是一个多民族国家,不同民族有其自身独特的传统音乐文化。其中,畲族是一个历史悠远的民族,虽然没有形成本民族文字,却有着自身独成一系的语言文化,并且也已经形成显著的民族特征。尤其是其民族内以歌为言,以歌交流的文化特征。畲族人民将唱山歌作为一种生活形式,在此基础上形成了独特风格的民族音乐文化。畲族山歌融入了畲族丰富的浙西南民间文艺形式特色,在中国音乐文化资源中,是一笔十分珍贵的艺术财富。 相似文献
20.
张承林 《黄河之声(科教创新)》2018,(15)
双江县是中国唯一由拉祜族、佤族、布朗族、傣族4个主体民族联合组成的多民族自治县,是中国多元民族文化之乡,生活在双江县的民族都是能歌善舞的民族,双江民族民间音乐文化能够促进民族团结,具有民族文化传承、民族凝聚力、调节各族社会生活以及振奋民族精神等功能。本文通过分析这些共同的社会文化功能,阐述了双江民族民间音乐文化在促进民族团结中的重大意义和价值。 相似文献