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先从一则故事说开去。有一次，一位高中生考取了大学，宴请了小学、初中、高中的数学老师。席问，高中数学老师非常高兴地谈起了他的小孙子，小孙子已经上幼儿园中班了，爷爷正辅导着小孙子的数学，可爷爷——一位资深的高三毕业班数学老师遇到了难题，他说：“我怎样让我的小孙子计算10以内加法时不掰手指头呢？”这是一个非常常见的问题，但同... 相似文献
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一、现状 一位来自玉林的张老先生告诉笔者，他孙子在某重点中学读高二，由于孙子吃不惯学校的饭菜，加上嫌学生宿舍太挤，人多嘴杂，晚上睡不好，去年10月份以来，在儿子的恳求下，他与老伴一同来南宁陪孙子读书。 相似文献
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马以念 《启蒙(3-7岁)》2003,(6)
近日读到一则消息，标题是《电线挂风筝，孙子打爷爷》。内容讲述了一位爷爷帮小孙子去够挂在电线上的风筝，风筝没够下来，却拽断了风筝线，爷爷答应给小孙子再买一个，可是小孙子就是不依不饶，他竟用拳头打爷爷。爷爷对别人说：“现在的孩子让人宠坏了。我平时最疼爱这个小孙子了，谁知道他竟然为了一个风筝打我，我真是白疼他了。”其实，类似这样的事情在日常生活中并不鲜见。例如，在公共汽车上，腿脚不利落的爷爷奶奶站在一旁，小孙子却独霸着座位；吃饭的时候，小孙子喜欢吃的东西任他独享，爷爷奶奶只有看着的份儿……这些事情的发… 相似文献
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王蒙先生“自恃”是著作等身的大作家，在孙子面前往往“好为人师”。孙子有时候语文不及格．他就十分奇怪：“语文怎么会不及格呢？”想不到孙子根本“看不起”赫赫有名的老爷子：语文“你讲不了．你根本就不懂”。这自然大伤大作家的“自尊心”。于是，他要孙子拿几道师目出来。结果是，大作家终于“败下阵来”。“败下阵来”的，相信决不会是王蒙先生一人。 相似文献
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我今年74岁，是一名退休干部，历经了人生的风风雨雨和酸甜苦辣，现在在家带着孙子，享受天伦之乐。有人总说“隔代亲”，我也有同感，在我眼里我的孙子是最帅最优秀的，茶余饭后，记录我孙子成长过程中的点点滴滴，同大家一起分享我的喜悦。 相似文献
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大衍求一术是解一次同余式组的一种方法．关于它的产生要从“孙子问题”说起．“孙子问题”是指我国古代《孙子算经》中下卷的第26题“物不知数”，历代都有人研究，名称很多．例如：宋代周密《志雅堂杂钞》卷下的“鬼谷算”、“隔墙算”，宋代杨辉《续古摘奇算法》中的“秦王暗点兵”，明代程大位《算法统宗》中（1593年）的“物不知数”、 相似文献
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刘婧 《东方少年(阳光阅读)》2003,(8)
老人年事已高，他一生经历风雨，如今他也同其他老人一样，时常端着一壶茶，摇着扇子，有时兴趣来了，也摆开文房四宝，画一幅水墨画，调剂生活。他的小孙子在一旁看着，看他的爷爷画山、画水、画鸟、画花。 “爷爷呀，墨淡了！”小孙子发现这画越画越浅，便忍不住说。“乖孙呀，水墨水墨，讲究的就是这个‘淡’字，淡出韵味，淡出神采，那才是上好的水墨画呀！”爷爷哈哈笑着，摸着孙子的小脑袋，眼中充满了慈祥，那眼神一闪一闪的，仿佛要告诉孙儿什么。 二三十年过去了，当年的小孙子长大了，但他过得却不怎么样。在公司受人欺负，日常也… 相似文献
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朱国卫 《临沧教育学院学报》2002,(3):99-101
我国古代数学书《孙子算经》中提出了孙子问题，并给出了解决，这一解法如何得到吸引了很多学习《数论》知识的学生，本文就这一解法的得来作一个初步探讨，并给出了几个别解。 相似文献
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孙云 《中学语文(读写新空间)》2007,(5):58-58
人教版高中语文第六册《报任安书》一课两处言及战国时期著名军事家孙膑所受之刑：一处是“孙子膑脚，《兵法》修列”，一处是“乃如左丘无目，孙子断足，终不可用”。“膑脚”和“断足”尽管文字有别，但毫无疑问所指应是同一种刑罚。至于它是怎样的一种刑罚，课文注释交代的也不够明确，只是将“膑脚”解释为“膑刑”一带而过，“断足”更无一字注释，可是下文“孙子断足， 相似文献
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陈伟华 《浙江工贸职业技术学院学报》2007,7(4):93-98
《百战奇略》中有五十九簪内容直接引自《孙子兵法》，这些内容，大部分是对孙子原文原意上的解释，有的是《孙子兵法》的应用，还有的是作者对孙子内容的发挥；另有四十一条，对《孙子兵法》虽没有直接引用，但内容在《孙子兵法》上能找出原型，其中有的文意与《孙子兵法》意思相近，有的是对孙子原型的解释并具体应用；还有的是在理解孙子原文上的创新发展，有的内在逻辑联系与《孙子兵法》非常强，《孙子兵法》与《百战奇略》关系密切。因此，从内容角度可以说，《百战奇略》是对《孙子兵法》的理解、阐述和应用，《孙子兵法》是体，《百战奇略》是用，二者实际是一种体与用的关系。 相似文献
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