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在"一带一路"背景下,近年来以小语种为外方教学语言的中外合作办学越来越多,而小语种教学在办学中的重要性也逐渐凸显出来.分析研究中外合作办学小语种教学优化路径,助力中外合作办学的人才培养.提升中外合作办学小语种教学的教学质量,一定要充分考虑到语言学习和专业课程学习之间的联系,具体举措要涵盖培养方案、教师、学生等各个方面,... 相似文献
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中外合作办学作为高职教育的重要组成部分,具有中方和外方教师是办学合作质量的核心、学生面临全新学习方式挑战、教学资源以能力为导向的特点。中外合作办学模式的高职院校教学团队建设符合高职教育的特点、符合提高中外合作办学质量的需要。对此,提出建立校内教学质量保障体系、建立教学团队的教师激励机制和搭建教学团队的合作教学平台三个基于中外合作办学模式的高职院校教学团队建设路径。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(13):59-60
中外合作办学项目在经历二十多年的发展和完善后,实现了办学规模与招生人数的不断扩大。本文以中外合作办学项目的英语课程为例,探讨了中国学生的英文学习需求,以及教师在教学设计中应当考虑的三大方面。 相似文献
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史李梅 《太原大学教育学院学报》2011,(3):73-75
中外合作办学的办学特色是英语培养能力化、课程教学国际化以及专业建设应用化。毫无疑问,英语教学在中外合作办学项目中发挥着举足轻重的作用。而专科合作办学的学生英语基础普遍偏差,对英语学习积极性不高、动力不足。针对这一现状作者结合自身教学实践,从教书育人,课内外结合和以学生为中心几个方面来探讨如何实现创新型中外合作办学的英语课堂教学模式。 相似文献
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张林凤 《吉林广播电视大学学报》2013,(6):5-6
中外合作办学是全球化背景下,高校办学的新趋势。对于中外合作项目的学生来说,过关的语言基础是至关重要的,也是他们面临的最大问题之一。本文介绍了中外合作办学的实际状况及其在实施过程中的障碍,提出了对于教师教学和学生学习过程中解决语言障碍的一些建议。 相似文献
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目前高职中外合作办学中普遍存在的问题是:教学难度大、学生管理难度大和学生的学习难度大。本文借鉴山东省高职院校中外合作办学的成功做法,提出从细节管理的角度解决上述问题,并总结归纳了九大细节管理,以求有效提升高职院校中外合作办学水平。 相似文献
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廖雪红 《河北职业技术学院学报》2008,8(3)
随着中外合作办学在国内的迅猛发展,办学模式日益多元化,"X+Y"模式合作办学由于其自身的优势逐渐成为中外合作办学项目的主流."X+Y"模式合作办学分国内和国外两个教学阶段,因此,需要从教育理念、教学方法、教学内容、教学管理、师资的提高等各方面实现中外两个教学阶段的接轨,以帮助学生更好地从国内学习向国外学习过渡. 相似文献
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廖雪红 《河北职业技术学院学报》2008,8(Z1)
随着中外合作办学在国内的迅猛发展,办学模式日益多元化,"X Y"模式合作办学由于其自身的优势逐渐成为中外合作办学项目的主流."X Y"模式合作办学分国内和国外两个教学阶段,因此,需要从教育理念、教学方法、教学内容、教学管理、师资的提高等各方面实现中外两个教学阶段的接轨,以帮助学生更好地从国内学习向国外学习过渡. 相似文献
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中外合作办学项目下学生个体差异与大学英语分层教学——以河南工业大学国际学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
王优优 《牡丹江教育学院学报》2011,(1):132-133
中外合作办学项目在招生以及学生培养目标方面的特点,呈现出明显的差异性,这对传统“一刀切”的课堂教学模式提出了很大的挑战。为此,本文从分析中外合作办学项目下学生在英语学习方面的个体差异入手,着重探讨在中外合作办学项目下实行英语分层教学的必要性和可行性。 相似文献
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中外合作办学机构思想政治理论课针对性问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
针对性问题是目前中外合作办学机构思想政治理论课必须要重视和解决的疑难问题.研究表明,目前中外合作办学机构思想政治理论课针对性欠缺表现在指导文件欠缺针对性、办学机构课程设置和教学内容欠缺针对性三个方面.强化针对性对于中外合作办学机构适应自身办学特点,调动学生学习积极性,提高教学实效具有重要意义.从针对性视角探索了中外合作办学机构思想政治理论课的课程设置和教学内容的选择. 相似文献
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在高职院校中外合作办学项目中,外方所承担课程存在教学质量监控体系缺失、教学安排不尽合理、外方教师的教学能力和跨文化适应能力参差不齐、教学实验实训设施配套不到位等问题。要发挥高职院校中外合作办学的优势,必须找准合作伙伴,建立健全双方认可的质量管理监控体系,科学分配中外双方所承担的教学任务,加强实验实训基础设施建设,同时,加强学生学习能力的培养,从而发挥中外合作办学引进优质教育资源、促进专业提升的作用。 相似文献
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夏宏伟 《湖北成人教育学院学报》2012,18(5):21-22
作为为教育国际合作与交流的重要形式之一,中外合作办学在国内的中、高等教育中的重要性已经得到了广泛认可,并在一定程度上顺应了社会和学生的需求。如何有效地进行中外合作办学教育,如何通过有效地合作教学达到我们中外合作办学目的,一直是普遍关注的问题,在中外合作办学领域引起广泛地讨论。为了保证教学质量和促进中外合作办学更加健康的发展,有必要对中外合作办学教学目标有一个比较清醒的认识,就是要培养出什么样人才的问题。 相似文献
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顾问 《湖北广播电视大学学报》2010,30(10):45-46
中外合作办学是高职教育的重要组成部分,在高职院校得到了快速发展。文章对中外合作班体育教学现有模式进行探讨,针对高职中外合作班体育教学中存在的问题,结合自己的中外合作办学班学生管理工作和体育教学工作实际,提出开展配套的体育教学改革对策,提高学生职业能力和国际交往能力,为高职体育改革和中外合作办学模式的不断完善提供一些参考。 相似文献
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根据河南省6所高校中开展中外合作办学专业的1474份学生问卷数据,运用SPSS16.0统计软件进行Binary Logistic回归分析并建立模型,从学生基本情况、学习兴趣情况、经济对比情况、教学环境情况和课程设计情况等五个方面分析了影响大学生选择中外合作办学形式出国的主要因素。结果表明:性别、出国学习兴趣、出国性价比、外教情况、教学方式、课堂环境和考核形式等7个因素对大学生选择中外合作办学形式出国正向影响显著;专业性质、专业学习难易度和课件质量等3个因素对大学生选择中外合作办学形式出国负向影响显著;外语水平、学习情况、家庭经济条件、辅导教师情况和教材质量等5个因素对大学生选择中外合作办学形式出国的影响不显著。 相似文献
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中外合作办学作为我国教育体系中重要的组成部分之一,为我国教育实现国际化的战略起到了重要作用,并且当前成为了众多高校非常认可的一种办学模式。但是,中外合作办学在招生、教学及学生管理等方面与普通的高校之间还是存在一定的差异。因为中外合作办学的学生在学习、生活及心理等方面有着自身的特点,所以,为了能较好地做好中外合作办学学生管理工作必须要积极探讨更为有效的学生管理方法和模式,以便能培养出新时期急需的合格优秀人才。 相似文献
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提高中外合作办学人才培养质量的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
中外合作办学是在改革开放中兴起并发展起来的一种新型教育模式,经过近30年的发展,已日趋成熟规范。中外合作办学作为我国引进国外优质教育资源、推动人才培养模式更新的手段,其发展取得了一些成绩,但问题也很明显。在中外合作办学过程中,我国要坚持正确的中外合作办学方向,增强合作办学的自主权;建立切合实际的中外合作办学人才培养模式和考核体系;打造一支专业化的教师和管理队伍,切实提高中外合作办学的教学和管理水平。 相似文献
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刘超 《荆州师范学院学报》2012,(6):109-111
中外合作办学引进国外先进的教学理念和优质的教学资源,借鉴国外灵活的教学手段和方式,其全新的办学模式对大学生的英语自主学习能力提出了新的要求。中外合作办学模式下大学生英语学习既具有开放性、实践性、灵活性的特点,也存在一些问题。自主学习能力培养应注重独立学习与团体合作相结合,任务设置与资料收集相结合,课堂学习与社会调研相结合。 相似文献
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在经济全球化背景下,中外合作办学已经成为很多高校充分利用国际教学资源的一种有效手段,而在中外合作办学中双语教学又是一个非常重要的环节。在中外合作办学的背景下实行市场营销课程双语教学有利于引进先进的教育理念和教育资源,为各类企事业单位培养既懂英语又具备现代经营管理思维的经管类人才。但在开展双语教学的过程中考核方式也需要随着这种特殊的教学方式有所改变,更需要借鉴国外的经验,真正发挥中外合作办学双语教学对学生综合能力的培养。因此我们需要探讨一条更适合中外合作办学背景的双语课程考核方式改革途径。 相似文献