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正语文教学是一门艺术,如何培养学生的学习兴趣,发挥学生的积极性,全面提高语文成绩,是语文教师关注的问题。开展小学语文课前三分钟演讲是我在语文教学中的尝试,受到了学生的热烈欢迎。一、丰富和完善课前三分钟演讲的内容和形式课前三分钟演讲是指上语文课的前三分钟时间由一名学生上讲台进行说话训练。为了让学生在演讲中有话可说,我不断丰富和完善课前演讲的内容和形式。1.紧扣教材我注意紧扣近期语文课堂教学内容,讲些与课文有关 相似文献
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怎样恰当而有效地对技校学生进行“说”的训练,以提高技校学生的语言能力呢？语文教师各有其法,笔者从事技校语文教学后,一直坚持让学生进行课前三分钟演说,收到良好的效果。所谓课前三分钟演说,就是在每节语文课前三分钟内,按演说轮流表让一至两位学生上讲台讲述、即兴说话或演讲,以提高学生的语言表达能力。下面浅谈笔者的具体做法。一、课前三分钟演说的准备 要使课前三分钟演说成为提高学生语言能力的有效途径,并贯穿于技校语文教学过程,有始有终,得到学生的喜欢与积极参与,教师必须做好以下准备工作：（１）排出学生课前三… 相似文献
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在语文新课程改革中，教师都在想方设法调动学生的积极性，激励学生自主学习、创新学习。为此，我利用语文课前三分钟演讲，以期提高语文教学的有效性 相似文献
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积累是学习的习惯,是学习的方法。语文学习需要日常积累和厚积薄发,语文教学需要帮助和指导学生完成积累。因此,语文教师应通过指导学生阅读语文课本、课外读物和课前三分钟演讲等多种途径指导学生做好语文学习的积累。 相似文献
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扶廷安 《七彩语文(小学低年级)》2022,(1):77-80
俗话说,"好的开头是成功的一半".语文老师上课时会设置导入环节,好的导入会让学生带着积极的情感体验走进语文课堂.笔者在语文课堂上尝试使用"微活动"导入,即每节语文课上课伊始的三分钟(下文统称为"课前三分钟"),做一个小小的语文活动,以此调动学生学习语文的积极性.经过日积月累,我们的三分钟微活动已经成为提高学生语文素养的... 相似文献
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文章论述了在新课程标准下语文课前三分钟实施的理论依据及具体的操作方法,探索语文教学改革的途径,寻求整合课程资源、活跃课堂的方法,以实现语文课程的教学目标. 相似文献
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随着新课程的实施,高中语文课堂必须体现高中教育的共同价值,着眼于学生整体素质的提高．使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观。为了这一教学目标的实现,高中语文教师应优化教学设计．创新教学方法,而语文课前三分钟演讲,则是一个不错的方法。所谓语文课前三分钟演讲,就是利用每节语文课前三分钟左右的时间,通过学生演讲的方式,以提高学生语言组织和表达能力, 相似文献
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王月华 《学生之友(初中版)》2010,(5):52-52
俗话说,“一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师”。这就是演讲的巨大魅力。为了配合新教材的教学理念,我校语文课上开展了“课前三分钟演讲”活动,这是我校语文教学的一大特色。 相似文献
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陈彤彤 《读与写:教育教学刊》2012,(4):214+245
本文从实施必要性、实施方法、实施效果三个方面阐述了中职语文课前三分钟演讲的必要性和有效性。有效的课前演讲能够锻炼学生的演说能力,激发学生的学习兴趣,发挥中职生学习语文的主观能动性,提高语文学习效果。 相似文献
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宋代大诗人陆游曾告诫他的儿子说:"汝果欲学诗,工夫在诗外。"这也告诫我们广大语文教育工作者,语文教学不能忽视学生的课外积累。那么,作为语文教师,应该如何引导学生进行课外自主学习积累呢?笔者从事多年语文教学工作,总结出了"课前展示"这一引导、督促、强化学生进行课外积累的方法。所谓课前展示,简单说就是利用语文课最初的三到五分钟时间 相似文献
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随着课程改革的不断深入．“语文活动性教学”已在全市如火如荼地展开。我校语文教师也积极响应．紧跟先进学校的步伐．努力探索课改的新路子。课堂上经常组织一些活动．如成语接龙、讲故事、朗读比赛、演讲比赛、辩论会、课前五分钟演讲等．以提高学生对语文课的兴趣．增强学生的口头表达能力．扩展学生的知识面。我现在就“课前5分钟教学活动”谈谈自己的一些粗浅的看法． 相似文献
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语文课前三分钟演讲是提高学生各方面能力,提升语文素养的有效途径,本文有针对性地提出了一些课前演讲策略和评价方法,具有较强的操作性和指导性。 相似文献
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李宇平 《邵阳学院学报(社会科学版)》1997,(6)
口头语言能力是社会交际的一种重要手段。本文作者通过对初中学生语文课前三分钟说话能力的训练,旨在改变以往语文教学重文字写作,轻语言表达的倾向,扩大学生阅读面,达到以说促读,以读助说,以说带写,促进初中学生语文综合素质的全面发展和提高。 相似文献
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随着多媒体教学的推广及在语文教学中的应用,语文课出现了前所未有的生机和活力.因此,如何运用先进的教学手段和方法优化语文课教学,已成为语文教学研究的重要课题.对此,笔者谈谈自己的尝试. 相似文献
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当前,语文教学被异彩纷呈的教改复杂化,"语文课现在该怎么上"成为很多语文教师的困惑,作者就教学实践谈谈当前语文课最需要的"三种味道"——原味、趣味和余味。 相似文献
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随着“生本教育”理念的深入人心，课前三分钟活动被前所未有地重视了起来，成为生本课堂上一道亮丽的风景线。那么，小学语文课前三分钟活动有什么重要意义，教师该如何有效地组织实施呢？笔者结合个人的教育教学实践，借鉴同行的优秀做法，谈如下认识。 相似文献
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说起"课前三分钟"活动,这可是只需一个同学准备,却能让全班受益的资源共享方式。利用每节语文课前三分钟左右的时间,通过学生口头表达的方式,从不同方面培养学生的学习能力。本学年在我校的教研组"草根课题"活动中,我们四年级语文组制定了"提升学生表达能力——课前三分钟"的活动课题。此项活动在教师们的积极倡导下, 相似文献