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1.
网络环境下如何进行实践教学是现代远程教育教学中非常重要和必须解决的问题。开展远程教育的实践教学应该注重实效，同时考虑到现代信息技术和手段的运用，使得网络环境下的实践教学有别于传统的实践教学而显现出现代远程教育的特点。 相似文献
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云南电子利用现代远程教育丰富的教育资源和实用有效的教学手段为云南农村培养各级各类人才，为云南农村需要接受教育的人们提供学习支持服务，取得了很好的效果，但这只是将现代教育技术和现代远程开放教育应用于农村人力资源开发的第一步。今后应开展多种形式的合作，注重面向农村开设的专业和课程的针对性，注重现代远程教育的经济和社会效益等问题，使现代远程教育在云南农村出现一个更为广阔的发展前景。 相似文献
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浅谈农村远程教育资源的有效运用 总被引：1，自引：0，他引：1
实施农村中小学现代远程教育工程的根本目的,就是要运用信息化的手段和方式,向农村地区输送优质的教育资源,促进广大农村教育跨越式发展。现代远程教育这种新的教学手段必将打破传统结构体系的平衡．转变教师的教育教学理念,优化教学手段,提高课堂教学效率。促进学校教育教学发展。 相似文献
4.
随着现代教育技术的发展，运用视听手段进行远程教育和利用电子计算机完全控制的程序教学已在条件好的学校全面展开。但是电视教育教学手段仍然发挥着其他教育手段不可替代的作用。 相似文献
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单永和 《学生之友(初中版)》2011,(6):11-11
我县2005年底全面启动了农村中小学现代远程教育工程,远程教育技术开展,使所有的农村教师充分认识到运用远程教育中丰富的教育教学资源,能够改变我们的教育教学观念,转变了传统的教育方式,开阔我们的视野,优化我们的教学手段,对教育教学起到了事半功倍的作用,进一步提高了教育教学质量。 相似文献
6.
博客——教师教育信息化的新工具 总被引：2，自引：0，他引：2
教师教育信息化的主旨就是要把现代信息技术和教育技术应用于教师教育的全过程。一方面教师教育信息化要对教师进行信息化教育，提高教师的信息素养与运用信息技术的意识和能力，加强信息技术与学科课程的整合；另一方面要对教师教育过程实现信息化管理，建设信息化的教学环境和信息资源，运用现代远程教育手段开展教师教育工作。 相似文献
7.
现代远程教育是一种以学习者为主体，运用多种媒体教学手段帮助学习者进行有效学习的教育形式。随着人才培养模式改革的深入发展，与之相适应的教学模式和教学手段也随之发生变化。 相似文献
8.
陈海云 《中小学实验与装备》2007,17(4):16-17
农村中小学远程教育项目的实施，丰富了学校的教学资源，能够转变教育教学理念，开阔视野，优化教学手段，提高课堂教学效率，促进学校的教育教学发展。运用远程教育资源教学，把语文教育带进广阔的天地。由于语文课的创新性与实践性本质特征，远程教育资源与传统语文教学整合成为一个新亮点，以此达到以远程教育资源为支撑开展教学，创新教学模式，提高语文素养，培养学生创新意识和创新能力的目的，取得了较好效果。 相似文献
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论现代远程教育的科学学习观 总被引：5，自引：1，他引：5
周礼良 《湖南广播电视大学学报》2004,(3):1-6
现代远程教育是与全日制普通教育相对而产生的一种新型教育形式，教育观念、学习环境、师生角色的变化以及由此引起的教学手段、学习方法、学习管理的变化，彰显现代远程教育的个性特征并构建了现代远程教育自身及自身所蕴含的学习理念、平等精神和智慧张力，提出了远程教育学习在远程环境下学习的新要求。总结现代远程教育的发展规律、学习规律，指导学习开展科学的学习，适应和驾驶远程条件下的学习，不但是远程教育发展和学习所需要的，同时也是十分实际和紧迫的。 相似文献
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现代远程教育将成为成人教育发展的新教育模式 总被引：1，自引：0，他引：1
江文元 《闽西职业大学学报》2002,4(3):28-29
随着计算机的普及多媒体技术的发展和应用，成人教育的传统教学手段面临着挑战。章论述了远程教育的发展及现代远程教育的特点，提出现代远程教育将成为成人教育发展新的教育模式。 相似文献
11.
网络远程教学交互研究 总被引：5，自引：0，他引：5
随着信息社会的到来，以计算机技术多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术在教育领域得到广泛的应用，网络远程教育的优越性和快捷性，日益受到人们的青睐。而网络远程教学交互又是网络远程教育的重中之重，本研究重点论述网络远程交互的概念、特性、设计原则及其分类和交互的框架等。 相似文献
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欧华 《湖北广播电视大学学报》2006,23(6):20-21
随着信息技术的发展,知识经济的到来,广播电视大学将在发展现代远程教育,实现全民教育、终身教育的目标中承担新的历史使命,其固有的价值功能必被赋予新的内涵。本文拟从对人才概念的新认识、远程教育理论的发展和社会服务功能的拓展方面对新时期广播电视大学的职能作粗浅的分析和探讨。 相似文献
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程克昌 《湖北广播电视大学学报》2005,22(4):12-14
本文通过对婚姻家庭法学案例分析的导与学模式的改革，力图探索能够解决实际问题的研究性学习途径和方法，以期把握一种符合远程教育教学规律和适应成人学习特点的远程导学和学习模式。 相似文献
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着重介绍了远程教育系统的应用系统模型层次结构，讨论了基于WEB的三层体系结构互动式远程教育系统，并对相关的功能进行了简要的介绍。 相似文献
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朱皖元 《南京广播电视大学学报》2011,(4):19-22
文章采用实证分析和网络调查等方法,对远程教育资源本地化的任务及其策略进行了研究,针对远程教育资源本地化的重要性及其现状,提出了远程教育资源本地化的具体任务及其流程模型,认为现阶段基于远程教育服务于终身学习社会建设的需要,应当采取6项有效的本地化策略。 相似文献
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温海昌 《河南广播电视大学学报》2005,18(1):1-3
加强现代远程开放教育研究,是加快电大改革发展的重要保证。为此。要强化科研的基础地位和先导作用,坚持理论联系实际的研究工作原则,加强队伍建设,扩大学术交流,重点围绕“开放教育试点”项目、电大发展定位、电大系统建设、农村远程教育和学科专业建设等问题积极开展研究和探索。 相似文献
17.
《Educational Philosophy and Theory》2013,45(8):862-877
Whilst care imperatives have arisen across the breadth of Western societies, within the education sector they appear both prolific and urgent. This paper explores the deployment of care discourses within education generally and draws upon the case of Australian Health and Physical Education (HPE) more specifically, to undertake a Foucauldian interrogation of care. In so doing I demonstrate the usefulness of Foucault's pastoral power lens and its capacity to provide insight into the moral and ethical work conducted by caring teachers on behalf of the state (Acker, 1995). Following a brief overview of the advocacy, challenges and debates surrounding the issue of caring teaching within education, I draw on the work of Hunter (1994) and three case studies from a genealogical interrogation of HPE that employed Foucualt's ethical fourfold as a heuristic device to reveal the ethical practices and objectives of the good HPE teacher. Drawing on this genealogical work, I argue that HPE teachers and their colleagues have been purposefully incited to constitute themselves as agents of pastoral power. From this Foucauldian perspective, I conclude with an exploration of the unintended and possibly ‘dangerous’ practices of caring teaching that may emerge within the complex and messy nexus of contemporary self‐constitution. 相似文献
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The widening participation agenda: the marginal place of care 总被引：1，自引：1，他引：0
This paper is based upon two empirical studies, which identify care‐giving responsibilities as a key mediator of mature students’ – a target group within the widening participation strategy – experiences of higher education. Employing a feminist lens on care, we identify a disjuncture between how students experience the challenges of negotiating care and study, and the narrow and economistic way care is addressed within higher education policy. We point to the broader recognition of care emerging within New Labour’s policies on the reconciliation of paid work and family life and argue that in the context of increasing expectations that learning is for life, care needs to be recognised in a broader form at the interface of both education and employment. Drawing on the notion of a ‘political ethics of care’, we conclude by identifying elements that should be included in a higher‐education ‘care culture’. 相似文献
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张平波 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(3):110-112
运用问卷调查、文献资料、对比实验、数理统计等方法,对襄樊职业技术学院医学院高级护理专业医疗保健体育教学进行调研分析。结论：医疗保健体育教学与护理专业技能培养形成了有机结合的教学模式,提高了高职生身心健康水平,促进高职生掌握医疗保健专业知识;为高职院校体育教学改革更好地服务专业教学开辟了新的途径。对策：提高学生对医疗保健体育价值的认识;把医疗保健体育作为基础课纳入护理专业教学体系;加强医疗保健体育教师队伍建设。 相似文献