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1.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(2)
现阶段,我国教育大环境已经发生了极大的改变,各级教育机构内部的教师更加重视学生的学习兴趣培养,绝大多数教师已经准确有效地认知到培养学生的学习兴趣,是保证教学质量的基础保障条件。从现实的角度分析,目前,我国政府部门正在积极努力倡导初中教育机构要重视培养学生的体育核心素养,保证学生的体质健康水平与文化素养同步提升,而兴趣教学法的有效应用在其中起到至关重要的作用,不仅可以有效提升学生的体育学习兴趣,同时还可以保证学生在趣味教学活动当中不断提升自身的体育核心素养以及体质健康水平。此次主要研究的内容是初中体育教学当中兴趣教学模式的有效应用,目的在于有效提升兴趣教学法在初中体育教学当中的应用成效。 相似文献
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教师在初中体育与健康教学活动中,要注意发展学生的综合素质,从加强技巧、武术训练等教学工作入手,增强学生的学习兴趣。持之以恒的训练,可以活跃课外体育活动,增强学生体质和健康水平,提高学生的运动成绩,提高体育教学效率。 相似文献
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情感是影响体育教学的重要因素。在初中体育教学中。不但要重视知识的传授与技能的培养。更要重视情感教育。营造和谐的教学氛围．以情感提高学生的学习兴趣．从而让学生乐学、爱学。恰当的情感教育,有利于调动学生学习体育知识的积极性,对提高教育教学质量,培养学生的良好性格与健康人格具有重要的现实意义。 相似文献
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初中体育教学,旨在引导学生学习体育知识,组织学生参与各个体育项目的训练活动,从而提高学生的体能,增强学生的体质,培养学生良好的思想品德和心理素质.但现阶段初中体育教学的质量不高,许多学生在体育课上感到压抑,缺乏体育兴趣.因此,体育教师应当对学生的内心多加关注,在体育教学中应用赏识教育.文章将围绕着赏识教育这一中心,就如... 相似文献
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任建伟 《学生之友(初中版)》2012,(4):73-73
在初中体育课中运用情境教学模式可以给学生注入新的活力,使学生产生积极肯定的情绪情感,进而让学生喜欢这门课,愉快的进行学习和锻炼,使学生健康的情感得到培养。本文主要针对如何在初中体育课堂中运用情境教学展开论述,希望能进一步提高学生的体育学习兴趣。 相似文献
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在初中教学中,体育作为基础教学课程,它对增强学生的体质,强健学生的体魄有很大作用。然而,当前大部分初中学生对学习体育却没有太大的兴趣,甚至有部分学生对体育有厌烦心理。因此,在教学过程中,体育教师应该采用有效的方法进行体育教学,以便提高学生的身体素质。本文主要对差异性教学进行了简要分析,并论述了在初中体育教学中实施差异性教学的方法。 相似文献
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初中体育教学的目的是增进学生身心健康,增强学生体质,培养学生终身体育的意识,调动学生的运动兴趣,促进学生锻炼的积极性和自觉性。因此,教师应在初中体育教学中培养与激发学生学习的动机,调动学生学习积极性,加强学生体育锻炼,增强学生体质,将初中体育教学落实到实处,有效地预防各种意外伤害的发生,培养学生锻炼身体的好习惯。 相似文献
9.
随着体育教育改革的深入和发展,在以人为本、健康第一的教育理念指导下,培养学生体育意识,促进学生身心健康,使学生养成终身体育的思想。由于学生身体素质、体质、技术和心理水平的差异,采用统一模式教学,无法更好地培养学生的体育兴趣、调动学生体育学习的积极性,增进学生的健康水平。因此将运动处方引进教学,结合学生身体素质、体质、心理水平进行教学改革,建立“处方式体育教学”体系,势必会拓宽体育教学视野,为体育教学注入新的生机与活力。 相似文献
10.
陈景 《新课程导学(上)》2013,(16)
体育游戏是根据一定的规则及目的所进行的体育活动,有着较强的智力性以及娱乐性,有助于学生参与积极性的激发,有助于加强学生的身体体质、开发智力和陶冶情操.所以,在初中体育教学中,体育教师应当重视游戏活动的开展,以便于调动学生的学习热情,强化教学效果.本文针对我国初中体育教育教学的现状,探究了游戏活动在除初中体育教学中的价值,旨在提高初中体育教学水平. 相似文献
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<正>初中体育教学是以增进中学生健康为主要目的的必修课程,也是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。初中教学质量直接关系到学生的思想、道德、意志、品质教育,如何有目的、有计划、有组织地以学生为主体的学习教育活动成为初中体育教育的重要研究内容,因此,研究初中体育课程的教学方法,努力提高教学环节中教师的素质,将有效强化初中体育教学效果。一、培养学生的体育兴趣在体育教学中,要寓趣于教,采取一些娱乐性的体育教学 相似文献
12.
郭子军 《学生之友(初中版)》2011,(13):72-72
现代教育技术与体育教学的有机整合,既能充分创造出一个图文并茂、生动逼真的教学环境及教学场景,又能激发学生学习体育的兴趣,提高学生体育技能水平,真正实现中学体育的快乐教学法,使学生在体育学习中磨练意志,养成良好习惯,增强自身体质,实现心理和体质的健康成长。 相似文献
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2003年5月,衡阳市开始实施新的体育课程标准和《学生体质健康标准》。为了在实施《学生体质健康标准》和实施新体育课程标准的过程中,了解学生的体育学习态度、体育习惯;了解体育教师教育教学评价标准、体育教学与组织方法、教学内容、场地与器材的创新和了解班主任对体育工作的职责前后的变化,特开展了本研究。研究对象:衡阳市第二十三中学103班、103班2位班主任和80名学生;衡阳市8所中学10名体育教师。研究方法:调查访问法、文献资料研究法、实验研究法。调查时间:2003年3月11日～2004年6月30日1.从学生情感的角度,以学生的认知水平分析通… 相似文献
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新课标要求下的初中体育教学,需在遵循一定的原则基础上进行教学方法的创新．提高学生学习兴趣．并实现教学效果的广泛性和针对性,促进学生的体质、情感及意志发展。 相似文献
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在初中体育教学工作中,教师不仅要注重教学技巧的提高,还要对学生的情感与思想进行深入的研究,结合初中生的身心发展特点,因势利导,提高学生的体育学习兴趣,增强学生的教育引导成效,为体育教育教学目标的全面实现奠定基础。笔者长期从事初中体育教学工作,在教学工作中注重激发学生的积极情感,为教学活动的深入进行发挥促进作用。 相似文献
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金国友 《数学学习与研究(教研版)》2013,(18):120
研究初中数学教学过程中运用情感教育,针对阅读教学进行系统分析,探索情感教育在教学中的价值.寻找阅读与情感教学的相交点,分析具体的实施方法和策略.为培养学生的学习兴趣和创新能力进行一个教学模式的阐述,探究情感教育的价值所在. 相似文献
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在初中体育新课程改革中,如何在体育教学中培养学生的健康观念是一项重要课题,开展这项研究有助于我们探索出适合我国国情的体育与健康教育的结合之路,切实提高学生的体质与健康水平。 相似文献
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正德育教育是素质教育的主要组成部分,将德育教育渗透于各学科教学中,提高学生道德水平是素质教育下课堂教学的重要内容与教学目标。体育是初中的一门重要学科,肩负着增强学生体质,促进学生身心健康发展,全面提高学生道德情感与品质的重要职责。体育学科以室外活动为主,教师与学生之间的接触更为直接,更为频繁,更利于在师生之间展开情感互动,这在实施德育教育方面具有得天独厚的优势。那么,在体育教学中如何实施德育教 相似文献
20.
卞亚斌 《教育前沿(综合版)》2015,(2)
体育教育是中学教育的重要组成部分,其对促进初中学生的身体健康发展有着举足轻重的作用。教学中笔者发现不少学生体育学习状况不太理想,究其原因,学生对对体育的兴趣是一个重要因素。兴趣作为一种情感,是学生对学习对象所持的积极态度,是最直接的学习动力,它既可以引导,也可以培养。本文笔者针对初中学生体育兴趣的培养作一些浅显分析。 相似文献