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在素质教育背景下,语文课程被赋予了更多的教育功能,其中情感教育就是要承担的一项重要任务。作为一名与时俱进的初中语文教师,在教学实践中需要做到以学生为本,树立情感教育理念,借助语文课程的优势功能,采取各种情感教育手段和科学的情感教育策略,促进学生人文素质和德育素质的发展。一、以学生为中心,构建和谐师生关系初中语文教学中的情感教育,首先要求教师具备一名优秀的语文教师应有的品质,能够在教学活动中同学生进行情感上的交流和互 相似文献
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张茂侠 《语文世界(高中版)》2023,(10):42-43
<正>情感教育是关注和强调学生情感体验的一种教学方法,需要教师对课堂教学内容进行合理设计,不断强化学生情感体验,从而确保教学目标得以实现。在初中阶段的各科教学中,语文课程是最符合开展情感教育的学科,包含着非常丰富的内容,借助于情感教育能够让学生更好地感知和理解课文,促进学生语文学科素养的不断提升。笔者结合实际教学研究,从初中语文教学情感渗透的重要意义着手,提出了初中语文情感教育的渗透策略,以期促进学生语文综合素养不断提升。 相似文献
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语文课程对于初中学生的情感教育有着重要的作用,在实际的语文教学中我们不但不能忽略对于学生情感的教育,而且要发挥语文课程重情感体验与感悟的特色,"通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格"。本文结合教学实践的基础上总结了如何在初中语文教学中落实情感教育。 相似文献
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《内蒙古教育》2019,(3)
现如今,新课改的推动对语文教学提出了更高的要求,随着教学改革发展的不断深入,在初中语文教学中,对学生学习语文课程情感方面的教育更加重视。对于初中阶段的学生来说,通过这个时期的学习,学生能够快速学习一些新鲜的事物和知识,同时初中阶段也是学生性格和生活习惯逐渐养成的重要阶段,但是初中阶段的学生处于叛逆期,在生活和学习中存在着较强的叛逆心理。所以,在初中阶段的教学安排中,对学生进行情感教育的环节进行了具体的安排。在语文课程教学中,老师应该充分发挥语文课程的情感教育功能,坚持在教学中创设情景,并且通过营造课堂气氛,使学生在语文课堂学习中能够理解文本所传达出的情感脉络。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”在新课改进行得如火如荼的今天,阅读教学依然是制约语文教学整体水平提高的一个瓶颈。在多年的农村初中语文教学中,笔者认识到：语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科。要提高农村初中语文的教学质量,让学生在学习、 相似文献
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邱文章 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
随着新课改的大面积推行运用,初中阶段语文教育也不仅只是注重学生学识的教育,更多的是要求教师对学生进行素质教育。而在当下语文课程的内容中融入情感教育,无非也是进行素质教育的好办法。本文针对基于新课改下初中语文教学中的情感教育进行研究。 相似文献
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教学背景文言文教学在初中语文教学中占有非常重要的地位。初中语文课本中所选入的篇目都是古代文化的精品,对学生思想情感的陶冶教育,具有不可估量的作用,应引起教师们足够的重视。2011年版《语文课程标准》中指出"应该重视语文课程对于学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统……尊重学生在语文学习过程中的独特体验。"语文教育专家刘国正曾指出,文青文是进行思想教育的好教材。作为语文教师,又是班主任,除了对学生直接进行思想教育之外,还应 相似文献
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陆慜俐 《语文世界(高中版)》2018,(5)
正情感教育指教学中教师根据一定的要求采用相应的教学活动,促使学生的情感领域发生一定的变化,使学生的精神领域得到升华。《义务教育语文课程标准》提出,初中语文教学中,教师要努力提高学生的道德品质。由此可见,初中阶段教师要将情感和文明教育结合在教学中,让学生在感动中进入情感教学的情境,令学生得到情感的熏陶。一、体验画面,感知形象王国维曾提出,景物并非单独是景物,而是人们的喜怒哀乐的展现,能体现人们 相似文献
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黄潮兴 《中国科教创新导刊》2011,(11):208-208
初中语文教学的根本是提升学生语文的综合素质,而情感教育在语文教学中也处在一个非常重要的位置,突出情感教育符合学生心理方面的发展规律。本论文在探讨初中语文教学中情感教育的重要性基础上,并结合教学实践提出了初中语文教学中进行情感教育的具体途径,以期推动初中语文教学不断向前发展。 相似文献
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王如宽 《中国教育技术装备》2009,(19):76-77
语文课程标准明确指出语文课程的基本特点:工具性与人文性的统一.这就要求学生既要掌握语文工具,又要接受人文教育.在语文教学中对学生进行情感教育是完成人文教育的有效途径,也就是教师在语文教学中把作品的情感传达给学生,让他们产生共鸣,完成作品思想与学生情感的交流,从而陶冶学生的情操,提高学生的人文素养.那么,教师如何在教学中对学生进行情感教育呢? 相似文献
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陈存辉 《语文世界(高中版)》2023,(4):46-47
<正>情感是与教学过程相融合的教育要素,教师需要根据学习内容,创建适合学生理解的轻松愉悦的学习氛围,不断引导学生针对情感态度展开交流,从而实现初中语文教学中情感态度的教育,促进学生深入理解所学知识的同时,为学生的个性化发展提供保障。认识语文课程中影响情感教育的关键因素尤为重要,为后文进行情感教育的具体措施分析做铺垫。 相似文献
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在新课改的不断推进下,初中语文教学为了能够摆脱传统教学模式中带来的束缚,也开始创新教学模式。初中语文教学过程中,不仅需要重视学生学习语文知识和技能,还需要结合新课改的要求不断渗透情感教育,让学生对文章中的内容有更加深入的理解,以便让学生树立起正确的价值观。本文在对情感教育有一定认识的基础上,探究如何基于新课改背景在语文教学中应用情感教育,这对语文课程的开展有很大帮助。 相似文献
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随着社会的发展,人们认识到应试教育的不足,开始在初中语文教学中对学生进行情感教育.文章首先分析了,初中语文教学中情感教育的现状,有应试教育影响和学生情感教育没有基础两方面原因.然后,文章分析了在初中语文教学中进行情感教育的原因,有助于学生发展,也有利于语文学习.最后文章分析了在初中语文教学中进行情感教育的方法. 相似文献
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