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《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
高校图书馆具有为高等学校的教学与科研服务,为提高校园文化层次、搞好高校人文建设、改善高校人文环境、构建高校和谐校园服务的双重功能。人文精神应该贯穿于高校图书馆建设的始终,"人文关怀"是构建图书馆文化的灵魂。本文通过调研在徐6所高校部分师生并进行问卷调查及数据分析,总结高校图书馆人文建设的基本特征并提出改进方案。 相似文献
2.
人文环境是高校图书馆文化内涵、精神底蕴的重要表现。构建高校图书馆和谐的人文环境是高校图书馆可持续发展的保证。以科学发展观为指导,从物质环境、读者服务、组织管理三个方面,探讨高校图书馆和谐人文环境的构建,使图书馆在高校和谐校园建设中发挥应有的作用。 相似文献
3.
人文环境建设是加强人文教育、建设和谐校园的重要内容和要求．师范院校要建设具有特色的人文环境,建设独特的人文景观,建立和谐的人际关系。形成浓郁的人文氛围．建设和谐优美的人文校园,必须提高认识,加强领导,加大对人文环境建设的投入;必须坚持以人为本,科学规划,持续、和谐发展;必须以人文关怀为宗旨,以人文精神为指导,加强人文教育,重视人文管理,树立人文理念,优化人文环境． 相似文献
4.
构建和谐校园对于后发型高等院校发展具有重要意义。就文化维度而言,影响校园和谐的因素主要体现在:学校主体世界观、人生观和价值观迷失;学校人文环境缺失;学校自身建设特色不明显、个性不突出。构建和谐校园需要从以下方面着眼:加强校园主流文化建设,树立和谐的意识导向;发掘传统文化精华,为构建和谐校园提供精神支持:实现外部和谐,给学校发展以准确定位。 相似文献
5.
一所好的学校,一定有优秀的校园文化,而优秀的校园文化是成就一所学校教育品牌的基石。我校高度重视校园文化建设工作,坚持以优质的校园物质文化陶冶人,以高尚的校园精神文化激励人,以规范的校园行为文化约束人,有力地推动了未成年人思想道德建设工作。一、塑造高尚优雅的校园人文环境人文环境能赋予学校以生命的活力,体现了一所学校的精神面貌和文化底蕴。苏霍姆林 相似文献
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阐述了高职人文素质教育的内涵,论述了高职体育课程融入人文素质教育的必要性,根据高职院校"以就业为导向,以服务为宗旨,以社会适应为目标,培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质、高技能、应用型人才"的办学宗旨,提出了完善体育课程体系,拓宽体育教师人文视野,优化体育课堂人文环境,整合校园体育文化资源的相关对策措施。 相似文献
8.
构建“和谐校园”要从学校的文化建设入手。其中,客观务实的办学理念是构建和谐校园文化的灵魂：以人为本的制度文化是构建和谐校园文化的主体;和谐融洽的人文环境是构建和谐校园文化的基础;丰富高雅的静态文化是构建校园文化的窗口。要通过和谐校园文化的构建,把学校建设成最适宜学生成长发展的“生态系统”,具备民主、科学、人文、开放的育人环境,以体现教育对人的终极关怀。 相似文献
9.
创建和谐校园是落实科学发展观,构建和谐社会的内在要求,也是构建和谐社会的重要阵地．加强人文教育,实行人文管理、体现人文关怀是创建和谐校园的主要途径．创建和谐校园必须在注重科学教育、加强科学管理的同时,以人文精神为指导,树立人文理念,优化人文环境,重视人文管理,体现人文关怀,加强人文教育． 相似文献
10.
郑航芝 《黑龙江教育学院学报》2011,30(5):39-41
当前我国高校校园文化建设普遍存在狭隘性、工具性和功利性特征,实现从校园文化到文化校园的转变,从构建"文化校园"的视角开展校园文化建设,是全方位育人和发挥文化引领作用的需要。以温州大学为例,从以大学精神凝练为先导,以高质量人才培养为核心,以制度文化建设为保障,以物质文化建设为基础,以行为文化建设为抓手几个方面论述文化校园构建的基本路径,以期进一步提高核心竞争力。 相似文献
11.
《黄冈职业技术学院学报》2016,(1):69-73
高校人文环境是综合影响高校思想政治教育活动开展、学生思想品德形成与发展等多重因素所构成的校园环境的总和。伴随着形势的深刻变化及高校学生数量的增多,高校在物质建设、校园文化、制度管理、人际关系等多方面问题凸显。这直接阻碍了高校思想政治教育工作的顺利进行。创设一个优良的人文环境需完善学校物质建设的"人文"内涵,营造蕴含人文性的校园文化氛围,建设"以人为本"的制度文化环境,发展融洽和谐的校园人际关系,为思想政治教育的深入开展创造条件。 相似文献
12.
陈智 《顺德职业技术学院学报》2005,3(2):5-9
为了解决高等职业技术教育中的过于功利化问题,必须加强通识教育.以此为指引,我院构建了以先进的办学理念为灵魂的的校园精神文化,加强富含人文特色校园物质文化的建设,同时开展丰富多彩的校园活动文化,并建立相应机制使校园文化发挥应有的育人功能. 相似文献
13.
和谐校园建设是和谐社会建设的重要组成部分,能提升高校的核心竞争力,为校园人创造人文环境,促进校园人的发展。新升格二本院校尽管基本完成从专科到本科的转变,在和谐校园建设存在诸多问题。其建设途径：坚持以科学发展观为指导思想;科学规划,谋求和谐校园建设;发挥师生员工主人翁精神,积极融入和谐校园构建;加大校园建设投资力度,完善教学条件;加强校园文化建设,培育大学人文精神。 相似文献
14.
校园文化是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,三者协调发展、有机结合,共同构建了完整的校园文化体系。 相似文献
15.
校园文化是整个社会文化的一个支系。加强校园文化建设的作用是使人类优秀文化的精神内核转化为受教育者的人格、气质和修养,从而成为维系人类社会的生存与发展的重要因素。校园文化是培养人文素质的重要内容。教室、校园是提升校园文化的两大空间。本文从利用教室空间营造人文精神氛围、利用校园资源培养学生人文精神、传承传统精神汲取文化养料、开展人文活动巩固训练效果等方面阐述了农村中学校园文化建设的途径问题。 相似文献
16.
万英 《佳木斯教育学院学报》2013,(8):241+261
高职院校校园文化是大学文化的重要组成部分,同时也具有自身的鲜明特点,其功能具有不可替代性,在构建高职院校校园文化的过程中,路径选择如下:以先进的高职教育理念引领高职校园精神文化;以优美的职校环境为载体,打造凸显人文情怀的校园立体物质文化;以卓越的现代企业文化为风向,构建完美的校园制度文化;做好高职校园精神文化、物质文化、制度文化的有机统一。 相似文献
17.
学校是社会的重要组成部分。结合民族实际建设美丽校园,不仅是内蒙古可持续发展的重要基石,也是巩固内蒙古生态安全和建设美丽内蒙古的重要依托。因此,以建设优美的、体现民族特色的自然校园环境为基础;以发扬民族文化,构建和谐人文环境为主旨;以校园文化活动为载体,大力推进社会主义核心价值观为着力点,全力建设高品质、多元化、有民族特色的"美丽校园",为建设美丽内蒙古提供教育服务有重要意义。 相似文献
18.
沈琳燕 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(12)
校园文化是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化.校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,三者协调发展、有机结合,共同构建了完整的校园文化体系. 相似文献
19.
学校文化是师生创造的一种与时代密切联系,又具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。"校本教研"是教师职业生活的基本方式和特征。校本教研应该以学校制度文化为保证,以学校物质文化为依托,凸现人文精神,培养群体精神。 相似文献
20.
正一、高职院校行业性校园文化认同的内涵(一)高职校园文化校园文化是在办学中形成的一种信念、价值标准、行为规范和人文环境等要素组成的有机整体,是"以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容,以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化"。[1]校园文化不仅反映出高校的办学理念与发展目标,而且是高校长久立足的"软实力",因此,高职院校必须要注重校 相似文献