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＂学习化教学＂以现代教育理论为指导,以＂教会学生学习＂为目标,着眼于培养学生的学习能力,从而夯实学生＂终身学习＂的基础。它着眼于学生认知结构的建构,加强对学生的学习策略教学,重视发展学生主体性和创新能力。在大学英语精读教学中应用学习化的教学策略,使学生成为具有自主学习能力的策略学习者,学生的主体作用与教师的主导作用得以最优组合,有助于创建一个乐学向上的教学环境,从而提高精读的教学效果。 相似文献
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本文以学习者策略理论为指导,通过对学习者策略国内外相关研究,分析了学习者策略在英语听力教学中的应用情况,旨在为英语听力教学方面提出一些有效的听力学习者策略,从而解决英语学习者的听力薄弱问题。 相似文献
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网络课程中学习者学习动机的激发策略 总被引：1，自引：1，他引：0
随着网络技术的进一步完善,网络课程作为一种新的学习方式已经渐趋成熟,越来越多的学习者通过网络来学习。目前,网络课程的教学效果还不容我们乐观,学习者的学习动机没有得到充分的激发,这是影响网络课程教学效果的主要因素。本文分析了网络课程中学习者学习动机激发中存在的问题,提出了相应的激发策略。 相似文献
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翻转课堂作为一种新兴教学模式,国外已经开始应用,并且取得了较好的教学效果。如何通过该教学模式提升国内学校教学效果已成为专家和教师日益关注的焦点。通过对翻转课堂特点的研究,以及我国高等院校的教学模式、教学现状、大学生学习特点的分析,探讨了翻转课堂在我国高等院校应用的可行性。 相似文献
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现代外语教学已经从以教师为中心转向以学生为中心，因此学习者在外语语言学习中的重要位置也不可忽视。对于影响学习者语言习得的因素的研究也尤为重要。本文从影响学习者语言习得的因素着手，分析影响学习者学习语言的原因，帮助学习者认清语言习得的几个要素，以便更好地更有效地进行语言学习。 相似文献
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学习者的个体差异是影响第二语言学习的重要因素.从心理学的角度对学习者的个体差异(即语言能力、学习风格、学习策略、个性因素、学习动机)进行了分析和归纳,同时总结了一些对第二语言教学有意义的启示,旨在帮助教师了解并能正确对待学习者的个体差异以取得更好的教学效果. 相似文献
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在学习者自主的环境下，大学英语教师感到他们教师角色的衰弱。从而在教学中也变得消极。针对这种情况，教师应根据教学环境的改变，做出相应的改变，发挥教师的指导帮助的功能。本文对此进行了分析和探讨。 相似文献
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现代信息技术的发展为英语教学提供了更广阔的空间,如何利用现代信息技术提高英语学习者的学习效率,是摆在英语教师面前的一个重要课题。本文在建构主义学习观的指导下从学习者的角度对英语信息化教学进行了探析,希望能对现代英语教学改革提供一些思路。 相似文献
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结合液压传动一体化教学经验和心得,针对其教学过程和教学效果进行深入分析和探索,从教师自身业务素质提高、学生兴趣激发和实例分析等方面进行归纳总结,以期更好地促进一体化教学的开展和完善,达到更好的教学效果 相似文献
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对虚拟演示实验操作系统中学习者特征的分析有助于提高学习者的学习效果和指导虚拟演示实验操作系统的构建。从学习者的＂内源＂和＂外源＂两个宏观层面对虚拟实验操作系统中学习者特征进行了分析,并就如何促进虚拟实验操作系统中学习者的情境性知识构建提出解决策略。 相似文献
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本文旨在通过分析不同性格的学习者的英语学习成绩与学习表现,介绍对于外向型学习者和内向型学习者的教学策略,从而可以更好地运用学生的性格特点促进他们的英语学习。 相似文献
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直观教学可以通过充分调动学习者的视觉和听觉作用强化其对学习内容的理解和记忆。为了弥补在教学过程中所欠缺的语言环境,提高学习者的学习兴趣以及教师的教学效果,可以在教学中适当使用直观教具。但是,直观教具毕竟只是辅助工具,只有将直观教具与课堂教学紧密结合,才能最大限度地发挥直观教学的作用。 相似文献
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高职大学英语教学应紧扣学情。教师在高职大学英语教学中应进行学情分析,发现影响教学效果的突出问题,并制定对策,在教学中加以实施以期达到更好的教学效果。 相似文献
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新课程改革的实施,需要信息技术教师及时更新理念,注重情感教育会提高教学质量,提高教学效果,达到教学目的。 相似文献
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高职大学英语教学应紧扣学情。教师在高职大学英语教学中应进行学情分析,发现影响教学效果的突出问题,并制定对策,在教学中加以实施以期达到更好的教学效果。 相似文献
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面向切面的教学模式是一种创新的教学模式。它借鉴了AOP的思想,提取学习者的个体关注点,形成教学切面;通过整合教师资源,完成教学切面到教学实践的织入,从而满足学习需求的多样化,提升教学效果,更好地实现应用型人才的培养。 相似文献
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通过文献资料法、调查访问法、实验法、数理统计及逻辑分析等方法对健身街舞介入健美操教学进行研究.结果表明,通过健身街舞的融入,有效地提高了学习者的学习兴趣、增加了身体素质,提高了健美操的教学效果. 相似文献
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随着大学英语教学改革的实行,口语教学在大学英语教学过程中的地位日益凸显,学生英语口语的学习和提高成为教学中的重要组成部分。为此,本文论述在英语口语教学中如何使用各种图片来刺激学习者的视觉神经,引导学习者产生口语表达的愿望,增加口语表达的机会,以此提高学习者的口语表达能力。实践表明,这种教学方法简单易行、操作性强,而且效果不错。学习者用此方法练习口语的同时,听力也得到相应提高。 相似文献