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杨彩平 《漯河职业技术学院学报》2011,10(6):21-22,46
创新能力的培养是高等职业学院实施素质教育的灵魂,是实现高职院校教育目的的要求。创新能力与个性有着密切的关系,只有充分发挥个性,才能培养创新能力。实施个性化教育,培养具有创新能力的人才,是今天在培养人才中的一种探索式教育模式,在教学中推行个性化教育是培养创新能力的有效途径。 相似文献
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论高职教育中个性化教育与创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
创新能力的培养是高等职业学院实施素质教育的灵魂,是实现高职院校教育目的的要求。创新能力与个性有着密切的关系,只有充分发挥个性,才能培养创新能力。实施个性化教育,培养具有创新能力的人才,是今天在培养人才中的一种探索式教育模式,在教学中推行个性化教育是培养创新能力的有效途径。 相似文献
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电子技术实验个性化教学与创新教育 总被引：2，自引：0，他引：2
创新教育依据每个学生的个性发展,实施因材施教,培养学生的创新精神和创新能力。从电子技术实验个性化教学的实验项目设计、教学形式以及相应的制度等方面,阐述了创新教育的实施过程和方法。实践证明,个性化教学是创新教育的重要教学方式。 相似文献
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个性化教育以尊重学生的个性为前提,充分挖掘其个性潜能来提高学生的自主学习能力,激发和培养创新意识.以现代教育学的基本原理为指导,结合教学实践,分析个性化教育的意义及实施要求,构建高校体育教学中培养和提高大学生创新能力的个性化教育教学策略,旨在为深化高校体育教学改革,全面实施素质教育提供参考. 相似文献
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浅谈知识经济时代高等教育中的个性教育 总被引：2，自引：0，他引：2
肖俊 《襄樊职业技术学院学报》2002,1(3):71-72
本通过对个性教育的分析，指出并分析了实施个性教育的必要性和必然性，并且论述了在高等教育中实施个性教育，培养高素质的个性化人才应注意的重要环节和方法。 相似文献
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个性化教育的本质及我国的策略选择 总被引：1，自引：0，他引：1
孟祥林 《广东广播电视大学学报》2005,14(1):92-97
个性化教育是在充分认识教育效果基础上所提出的一个热点话题。个性化教育对提高一个国家的国际竞争力存在深远影响。美俄等发达国家通过实施个性化的课程设置、培养个性思维，使得个性化教育得到充分发展，个性化教育的内涵在于从人的主体性、创造性着手，使教育具有针对性，这种教育模式着眼现在、放眼未来。个性化教育、创新教育和素质教育三者是统一的，我国应该通过发展研究型教育推进个性教育的发展。 相似文献
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知识创新与人才个性--兼谈计算机教育中的创造性人才培养 总被引：5，自引：0，他引：5
知识经济时代，创新是灵魂，人才是关键。人才的个性是创新能力和创造力的生动表现。本文阐述了知识创新的意义与人才个性化内涵，以及计算机人才个性化发展方向，探讨了计算机创新教育对培养创造性人才的作用，及人才个性发展的有效途径。 相似文献
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大连市甘井子区泉水小学实施开放式教育,倡导"开放式,个性化"的办学理念。开放式体现在基于综合的课程观、基于探究的教学观、基于人文的管理观、基于多元的评价观、基于个性的学生观、基于发展的教师观等六种教育价值观。个性化就是尊重个体差异,表现在学生的个性需求、兴趣特长、个性潜能、个性品质等诸多方面。因此,学校把"培养有自主意识和个性特长,有合作精神和创新能力,有祖国情 相似文献
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个性化教育是主、客观条件下教育与自身个性的结合,是教育与社会及个体的统一.个性化教育具有主体性、针对性、民主性、全面性、创造性的特征,是素质教育的需要.实施高校体育个性化教育主要有体育研究性学习和体育分层教学两种形式.在体育个性化教育过程中应准确把握学生的个性特点,坚持人的社会化与个性化的统一,加强学生自我概念的认识,实施多元评价,培养学生在全面发展基础上的个性品质. 相似文献
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毛颂 《黑龙江教育学院学报》2003,22(2):30-31
当今世界正朝着国际化、个性化的方向发展,这就需要培养创新型人才。而创新意识和创新能力的培养,是依托在重视个性教育的基础之上的。因此,必须重新认识发展学生个性在学校教育中的重要地位,并采取相应有效的策略。 相似文献
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职校生实施个性化教育的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
张晓虎 《西安欧亚职业学院学报》2004,2(3):71-74
从实际出发，针对职校生现状，反思了传统教育的弊端。从心理学角度阐述了培养学生个性、实施个性化教育的必要性，从理论上阐明个性化教育是素质教育的重要组成部分。个性化教育应遵循发现、培养和促使实现其智力强项和特长的模式。 相似文献
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加强高校学生个性化教育是培养学生创新能力的根本途径。本文就个性化教育的重要性和必要性进行了论述 ,并对实施个性化教育的途径进行了探讨。 相似文献
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提高高职院校学生能力和素质,需要在理论知识培养和职业技能形成的过程中,以尊重个体独特性和差异性为前提,以提供多样化教育资源和自主选择为手段,以提升个体的创新能力和促进个体的全面发展为目的,突出个性化教育。思想政治教育工作在实施个性化教育,培养、发展具有个性的技能型人才方面发挥着重要作用。高职院校思政教育工作者要树立多样化的人才观念,创新教学内容,推进课程改革,改革教育教学方法。 相似文献
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我国传统教育尤其是基础教育忽视学生创新能力的培养甚至扼杀了学生的创新意识,而灵活多样的个性化教育则能促进学生良好个性的形成和发展,有利于学生创新意识和创新能力的培养,使教育适合学生个体发展的需要。 相似文献
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一、“素质个性化”教育实验意蕴我校经过反复论证，于１９９５年起正式实施“素质个性化”实验方案。把“素质个性化”确定为实验目标，是试图突破素质与个性的二元论或加和论，在转化和综合上有所创造，从素质个性化意义上，建构一个与人的素质结构动态同构的个性假说，从个性的社会内容、心理形式、生理基础三个层面整合人的素质在个体独特显现。因此，个性是学生综合素质发展水平的总体指标，重视学生的积极个性培养，全面发展人，完善人已成为现代教育的起点和归宿。素质个性化教育就是以培养创造型的人才为目的的教育，通俗地表述可称… 相似文献
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个性化教育与创造性人格的培养 总被引：6，自引：0，他引：6
陈家新 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2004,27(3):51-52
个性化教育是指承认人的个性差异．在教育中强调以人为本，注重潜能发挥，促进个性发展。个性化教育的目的是要培养创造性人格。在个性化教育中要树立师生平等、教学相长的新型师生关系，要营造宽松的教学氛围，注重与创造性人格形成有关的非理性因素的培养。 相似文献
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教改要求教育具有创造性、多样性、开放性和个性化特征，课堂教学是实施教育教学的主渠道，那么如何在课堂教学中培养学生的创新能力，发扬学生个性呢？在政治课教学实践中，我尝试了适当引导学生自主探索，自主学习的教学模式。具体做法如下： 相似文献