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正阅读材料是围绕物理教材的教育宗旨、突出教学要点而切入教材中的,应该说每一篇阅读材料都是紧扣相关教材内容而设计的。因此,在教学过程中,教师要结合学生所学内容,围绕阅读材料,引导学生挖掘其涵盖的内容和教育教学功能,调动起学生学习的积极性和主动性,从而获得最佳的教学效果。一、充分发挥阅读材料巩固知识和拓宽学生知识面的功能1.在教学中,教师可以利用阅读材料的实用性和趣味性帮助学 相似文献
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《考试周刊》2017,(11)
小学教材中的相关课文对于小学学生来说都是十分基础性的内容,学生在课堂学习过程中对文本内容的高效理解是推动小学语文教学发展的有效利器。伴随着新课程改革的脚步不断加快,扩展性阅读教学成为了教师和学生课堂学习过程中的主要交互方式,可能在实际教学过程中,学生的阅读基础和阅读水平都各有千秋,但是小学语文扩展性阅读培养讲求的是多方面发展学生的语文修养,通过在课堂学习的阅读材料和课外扩展的阅读材料做对比,最终得出一个相对比较稳定合理的学习体系。对此,小学语文教学在进行教学设计时要充分考虑学生的阅读见解水平,多多扩展阅读材料在实践教学中的渗透,深入挖掘学生的阅读能力。本文针对如何提升小学学生在语文课堂学习过程中的扩展性阅读能力进行深入探究,结合本人多年的实践教学经验,阐述一些具体的教学策略和方法,希望对广大小学语文教学工作者有所裨益。 相似文献
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英语阅读是语言文化的输入源,是知识习得的主要途径,也是人类主要的认知活动之一。随着认知科学的发展,图式理论被引入到英语阅读教学中。图式理论将阅读理解的过程视为读者已经具备的图式与阅读材料中的信息相互作用的过程。教师在教学过程中应采取相应的教学策略帮助学生建构 相似文献
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阅读是一种有意识的信息加工过程,在此过程中,阅读者对阅读材料进行不同层次的加工,并且将这些层次加工的结果进行综合,进而形成对阅读材料整体的、全面的认识。同时,对这种阅读材料的认识和处理也体现了阅读者对其阅读理解状态进行控制和调整的能力。一提到提高学生的阅读能力,我们就不自主地联想到课文教学,事实并非如此。课文教学、快速阅读和其 相似文献
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“阅读材料”是指人教A版高中数学教材中的“阅读与思考”、“探究与发现”、“信息技术应用”和“实习作业”等拓展性栏目．“阅读材料”中蕴藏着丰富的数学思想和方法,教学中要实现从单纯传授知识到注重发展学生能力的素质教育,把能力的培养有效地融入到“阅读材料”的教学之中,但实际教学中,这是一个常被遗忘的角落,许多教师对“阅读材料”认识不到位,只关注与考试相关的知识,而不肯花更多时间和精力在课堂上引导学生研究、探讨和交流“阅读材料”, 相似文献
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整体阅读是对各类字材料整体阅读的基本思维线索，即在各类字材料整体阅读过程中思维进行的轨迹。我在初中历史教学中有意识地教给学生整体阅读的基本思路，培养他们整体阅读的能力。我发现这样做，不仅有助于创新教学法在历史教学中的具体实施，还有助于提高学生历史学习的创新能力。根据我在历史教学中的实践探索，我肤浅地认为初中历史教学中培养学生整体阅读能力可以从以下四个阶段去实践： 相似文献
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情感共鸣是阅读中的心理现象之一.一般的阅读过程中所产生的情感共鸣只涉及两个因素,而在古典文学教学中情感共鸣的产生却涉及到教师、文本、学生等几个因素,其产生过程有三个阶段.文章就古典文学教学中情感共鸣的三个阶段进行了论述. 相似文献
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韩敏 《新校园(当代教育研究)》2011,(3)
一、案例背景
教学实践表明,占有真实、丰富的材料是写好议论文的前提.教学中一定要重视学生写作材料的准备过程,不仅要引导学生学会占有材料,更要引导他们学会占有各种材料的方法.引导和促使学生通过阅读、讨论、思考等多种途径,运用各种方法搜集生活中的材料. 相似文献
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学生阅读的过程,就是他们对数学材料中的信息进行内化、加工和整理的过程,就是他们对数学材料中的不同数学语言进行转换的过程.数学阅读材料通常使用图表、符号和文字三类语言,有时单独使用,有时综合使用.通过数学语言的相互转换,学生才能理解和掌握所阅读的材料,才能完成阅读任务、提高阅读能力. 相似文献
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积累是写作的关键,积累的内容包括语言材料、篇章样式、人生体验、思想情感等方面.在教学中,我重视指导学生从阅读中积累材料,把课文中的词语句式、精彩段落储存到学生的语言仓库.…… 相似文献
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近年来,"交互作用语言教学"理论应用于外语阅读教学,对我们颇具启迪意义.根据交互作用阅读理论,"文字含义并不是仅仅存在于文本中的符号,被动地等待读者吸收.阅读者必须积极投入其中,努力挖掘它的含义."在阅读过程中,语言材料和读者是交互作用的.文字含义既不存在于语篇(text)之中,也不存在于读者之内,它产生于两者相互作用之中.在英语阅读过程中,存在着若干变量,这些变量无疑都会对阅读理解产生影响.本文旨在探讨英语阅读中的诸变量及它们对英语阅读教学的影响. 相似文献
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近几年我在高中物理教学中发现：教科书中的“阅读材料”内容丰富,涉及面广,是对学生进行素质教育的好教材．我想若把“阅读材料”的内容与教学过程融合起来,对全面提高学生的素质,培养跨世纪人才,会起到一定的推动作用,也符合素质教育的要求．本文谈谈我在使用“阅读材料”对学生进行素质教育中的做法和想法． 相似文献
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英语言语失误分析对口语教学的实践意义 总被引：1，自引：0，他引：1
言语失误是交际过程中不可避免的语言现象,对教学和阅读中收集到的话语材料进行分析整理,以Clark和Carroll等前人关于言语失误研究成果为基础,分析了言语失误的类型及原因,最后提出对英语口语教学的一些看法. 相似文献
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阅读教学是初中语文教学中的一个重点.学生的自主阅读能力的有效提高是初中语文教学中的重要目标.因此,在对于初中学生阅读的教学过程中,要能够以学生作为主体,逐渐的培养学生的自主阅读的能力.那么在新课程的实施过程中,如何真正的保证学生能够有效地进行自主性的阅读学习呢? 相似文献
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苏瑞丹 《中国科教创新导刊》2013,(32):103-104
阅读认知策略是指阅读过程中,阅读者如何处理阅读材料,或针对某一具体阅读任务所采取的具体阅读方法.事实上,阅读是一个积极思考、主动理解的过程,而不是一个简单的消极、被动地接受信息的过程.阅读时,文字本身并不会产生任何意义,只有当读者与阅读材料进行积极的交流时,才会产生意义.本文重点探讨元认知策略在高职英语阅读教学中的应用. 相似文献
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阅读是一种有意识的信息加工过程,在此过程中,阅读者对阅读材料进行不同层次的加工,并且将这些层次加工的结果进行综合,进而形成对阅读材料整体的、全面的认识。同时,对这种阅读材料的认识和处理也体现了阅读者对其阅读理解状态进行控制和调整的能力。一提到提高学生的阅读能力,我们就不自主地联想到课文教学,事实并非如此。课文教学、快速阅读和其他不同种类的泛读这三种是统一的有机体。要培养学生的阅读能力,提高学生的阅读水平,我们应该采取多渠道、 相似文献
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“人教版”中职数学教材在每章的后面都编排了介绍数学背景知识的阅读材料,由于阅读材料不是教材中的正文,教学中往往被忽略,致使其应有的教学作用得不到充分发挥。本文从教学实际出发,探讨阅读材料在教学中的作用。 相似文献