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李国荣 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(11):42-44
国家教委委托华东师大组织实施了全国初中三年级语文教学现状抽样调查 ,我市有三所普通的农村中学参加了抽样测试。华东师大《全国初中三年级语文教学抽样调查咨询报告》 (以下简称《咨询报告》)对我市作文教学作了这样的评价 :“当阳市参加抽样调查的是三所普通农村中学 ,作文成绩却在全国名列前茅 ,议论、记叙、应用三题的总分甚至比全省著名的重点中学华师一附中还略高一些 (见上海《语文学习》)。为什么能取得这样好的成绩 ?诚如《咨询报告》所言 :“究其原因 ,并不是因为这些学校的师资、设备条件或是生源素质有什么特别的地方 ,而是他… 相似文献
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语文教学效率不高一直是人们普遍关心的问题,尽管针对这一问题所进行的教学改革轰轰烈烈,围绕这一问题所进行的教学研究热热闹闹,但语文教学耗时多、效果差的现象仍然没有得到普遍意义上的解决。早在１９８７年,吕叔湘先生就曾在《人民日报》上著文批评我国中小学语文教学“少、慢、差、费”,“１０年的时间,２７００多课时,用来学本国语文,却又大多数不过关”。１９８７年,国家教委在委托华东师大所做的“全国初中三年级语文教学抽样调查”中发现,学生阅读和写作的总体成绩均未达到及格线,字的书写应用能力夫大低于识别能力;理… 相似文献
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国家教委曾委托华东师大语文科学调查组作过一次全国性初中三年级语文现状的抽样调查。调查组发表的抽样调查咨询报告中说:“近十年来,中学语文教学是有成绩的,学生水平有所提高。”但情况仍不能令人满意,“学生阅读写作的总体成绩均未达到及格线,两项成绩不合格率均在45％左右,如将两项成绩合在一起计算,不合格率达49.89％。”从小学到初中,九年时间,三干多课时用来教学本国语文,大多数学生却不过关,这不能不令广大从教者深思。是学生不用功?教师的良心告诉我们,大多数学生是真心向善,愿意学习的;是教师不卖力?这未免太冤枉呕心沥血的教师们。那为什么教学效果这么不尽如人意呢?究其原因,主要是教师“讲”得太多,包办太多。 相似文献
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三年前,我校语文教研组针对农村中学作文教学疲软的现象,着手开展了作文专任教师教学法的探讨,直到徐武雄老师在《语文教学通讯·初中刊》(2005年第9期)《新作文·中学作文教学研究》(2006年7-8期)刊发文章介绍经验后,我们才发现,我们一直努力的 相似文献
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近日，一项很有意义的交流活动——“小初衔接”作文教学研讨会在北京师范大学实验小学与北京三帆中学间举行。会上北师大实验小学六年级语文老师与三帆中学初一年级语文老师各上了一节作文指导课，使两校的老师分别了解了小学和初中各自在作文教学上的特点。会后老师纷纷表示，这样的交流加强了双方对彼此的了解，开拓了教学的思路，希望今后继续办下去。这与举办这次活动的初衷非常相符。 相似文献
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说明;初中三年级是个特殊年级。该年级师生面临着一个问题;如何总结整个初中阶段教学的效果呢?许多同学还思考:如何在激烈的竞争中以优势进入高中学习呢?本年级《中学作文训练序列化设计题》不仅与语文课本配套,还照顾了该年级阶段性特点,力求有计划、有步骤,有系统、成序列地帮助学生进行作文总复习,并给予应考指导,使学生顺利地通过毕业考试与升入高中的选拔考试。 1986年国家教育委员会制订的《全日制中学语文教学大纲》规定:初中一年级以培养记叙能力为主,兼及说明和议论的能力;初中二年级以培养说明能力为主,继续培养记叙能力,兼及议论能力;初中三年级以 相似文献
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重庆市九十二中学初中三年级两个班,初中入学时,学生语文、数学两科年级总平只有110分。其中有部分农村学生,基础知识很差。通过三年的学习,这两个班的学生语文、数学成绩逐步好转,特别是对学习英语产生了浓厚的兴趣,成绩逐年上升。初一时及格率仅占47%,初三上期期末考试上 相似文献
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钟和诚 《四川教育学院学报》1994,(1)
笔者设计的“初中语文《双向导演》教学设计”，（见《语文教学论坛》1989年第二期，或人大资料中心《中学语文教学》1989年第七期）于1989年秋，在全省城乡六十个初中班中进行了实验。现已三年、初见成效。宜宾县永兴初中初二年级两个班实验一年后语文成绩人手分数增长20分。实验前的上期参加宜宾地区统考人平分分别为68．6分和用．4分，实验一期后，又参加该地区统考入平均增为826分和73．6分。射洪县太和三中初一千级三个实验班参加全县学年统考，由原三名跃居为该年级第一名，平均分比对比班高7分，及格率高10％。成都市金玉街初中实验… 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2004,(10)
还有什么比看到这样的来信更让人欢欣鼓舞呢?聂先生说女儿能取得优异的成绩也是《全国中学优秀作文选》的一份功劳,这实在是对我们工作的莫大鼓励。我们的杂志创办于1984年,至今已走过20多个春秋,是国内历史最悠久,发行量最大,影响最广的作文杂志,被称为“中国作文第一刊”。新千年新变化《全国中学优秀作文选》已拥有初中、高中、美文精粹(阅读)三个版本,既保持风格清新、 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2020,(8)
正李玉山,1966年生,中学高级教师,在中学任教26年,现为天津市河西区教育科学研究所教研员,天津市中语会学术委员,天津市写作学会理事。曾获天津市第四届中小学"双优课"大赛一等奖,在《中学语文教学》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《语文教学与研究》《天津师大学报》等杂志发表教育教学论文130余篇,另有学习指导文章200余篇,散文、随笔近400篇发表,总计150余万字。出版语文教学手记《灵性的守望》、散文随笔集《静夜行吟》、写作训练专著《满分作文就要这样写》。近几年应邀赴全国多地做中高考备考报告,执教数十节阅读、写作教学示范课。 相似文献
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孔立新 《中国小学语文教学论坛》2000,(18)
个人档案 1987年 5月获“中学语文教育理论研讨会”优秀论文奖。 1989年～ 1991年,连续三年获全国农村中学语文教改研究中心 (现为全国中语会教学改革研究中心 )优秀论文一等奖。 1997年～ 1999年 9次获安徽省优秀教育科研论文一等奖、二等奖等。 1996年～ 1999年,主持、参加的安徽省“九五”教育科研重点课题“语文点拨教学实验”已获专家验收审定通过。编辑的《点拨教学实践与理论》 (副主编 )丛书获全国改革开放 20年来教育科研优秀专著一等奖。 编著有《初中作文题型》、《学生辞海·高中卷》、《作文小百科丛书》 (… 相似文献
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一、新课标中识字写字教学内容、要求等的变化长久以来,这样一种观点占据着人们的头脑。即认为:识字写字教学是九年义务制教育小学阶段的主要教学任务,初中阶段应主要以阅读、写作的教学为主,不应再涉及识字写字该类教学。但实际情况是,初中乃至高中阶段的学生使用汉字的情况并不容乐观。学生对一些常见常用的字的书写频频出现错误,错字和别字现象严重,部分字词甚至不能正确运用。在国家教委委托华东师大用近两年时间抽样调查的全国初中三年级语文教学状况测验中,属常用字之列的“颊”、“鬓”、“鼻”分别只有37%、55%、65%的人能够写对。… 相似文献
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李国荣 《中学语文(读写新空间)》1998,(3)
由中央教育科学研究所重点立项,四川颜振遥先生、北京张鹏举先生编写的《语文自学辅导教学试用课本》(以下简称“自辅课本”)在我市已经使用了两年多,该教材实验历经了“摸索→发展→推广”的三个阶段。目前,我市已由两所挂牌实验学校(实验中学、半月镇中学)发展到17所初中加入了实验行列。笔者试就自辅课本的特点以及如何使用自辅课本赘述陋见,以就 相似文献
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1987年国家教委委托华东师大用近两年的时间调查了全国初中三年级的语文教学现状。调查的范围是北京、天津、上海、山西、江苏、安徽、广东、广西、湖北、陕西、甘肃、吉林、黑龙江、四川、云南等十五省、自治区、直辖市。在这些地区,用分层随机抽样的办法抽查了五万名以上的学生,约占全国初中三年级学生总数的4％。接受问卷调查的学校有572所,教师占2800多名。 相似文献
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一 基本情况 1979年冬,我们分别到福建、四川两省进行调查。除听课、召开座谈会以外,还选定六所学校进行了作文和语文知识测验。六所学校中参加测验的共十八个班,初中九个班,高中九个班。1980年福建省的中学修业期限才由四年改为五年,进入高中的学生,初中阶段只学了两年,这次测验,是把高中一年级作初中三年级看待的。 相似文献
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一、研究变化,高度重视,把作文复习训练摆到应有的位置上来。 由于中学作文教学实践不断提供着崭新的、令人振聋发聩的经验,也由于高考作文命题研究本身的不断深入,特别是由于近年来社会各界对高考语文、作文试题尖锐而中肯的批评。2000年的《普通高等学校招生全国统一考试语文科说明》(以下简称《说明》)与往年相 相似文献
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我校从1990年8月开始,在初中一年级一个班使用颜振遥先生主编的《语文自学辅导教学实验课本》。一年后,由于实验班教学效果令人鼓舞,于是从1991年8月开始,新初一全年级都使用这套课本。自使用这套课本以后,我校语文成绩在朝阳区的名次开始从过去的16名提高到前6名;92年初参加长春市中学生作文竞赛,按指定名额参赛(每班限派两名)全部获一等二等奖;93年参加吉林省中学生作文竞赛5人获一等奖,8人获二等奖,18人获三等奖,并被评为团体赛一等奖。三年里,学生自选代表选编了两本作文选。经过三 相似文献