共查询到19条相似文献，搜索用时 250 毫秒
1.
毕节学院作为毕节试验区唯一的一所全日制普通本科高校,如何将毕节学院建设成为优质的特殊教育师资培养培训基地,对于提高和改善试验区特殊教育学校的师资队伍与教学质量有着重大意义。本研究以解决毕节学院特殊教育专业发展的实际问题为出发点,也期望通过毕节学院的建设,能够丰富国内高校特殊教育办学的相关经验。 相似文献
2.
本文对毕节试验区特殊教育学校的体育教师基本状况、体育教学实施状况、学生体育课外活动情况、阳光体育了解情况等几个方面进行了研究,找出了毕节试验区特殊教育学校体育教学中存在的问题,并提出解决对策,为提高特殊教育学校的体育教学水平,和有关教育行政部门制定特殊教育法律法规提供理论参考. 相似文献
3.
立足毕节试验区特殊教育发展的基础与现状,客观面对存在的问题和困难,抓住良好的发展机遇,理性发展毕节试验区特殊教育。必须转变观念,树立新的残疾人教育观;进一步提高残疾儿童少年义务教育普及水平,不断完善残疾人教育体系;建立政府、教育主管部门和学校三级联合管理系统;全面深化教育教学改革,进一步提高特殊教育质量;加强特殊教育师资队伍建设,提高教师专业化水平;加强舆论引导,多渠道引进社会办学力量;加快特殊教育信息化进程,以信息化带动特殊教育的现代化。 相似文献
4.
2008年,广西首次开办成人高等特殊教育专业,结束了广西没有高等特殊教育的历史.对此,高等教育必须对全新起步的特殊教育专业建设进行认真的研究与思考,探索符合特殊教育规律的专业建设模式,打造专业特色,在着力促进特殊学校的教师专业发展的同时,拓展专业的教育服务功能. 相似文献
5.
逻辑学在开发人的智力,培养与提高人的逻辑思维能力等方面,具有其他学科和课程不可替代的重要作用。如何打造毕节学院逻辑学精品课程,提升服务毕节试验区的能力,对于毕节学院的逻辑学教学工作者来说,是一个无法回避且具有重要理论意义和现实意义的课题。我们从重视师资队伍建设、转变教学观念、创新教学内容、编写出版教材、打造精品课程体系,这五个方面精心打造毕节学院逻辑学精品课程,提升服务毕节试验区的能力。 相似文献
6.
随着国家对特殊教育事业的日益重视,特殊教育学校招生规模不断扩大,加之生源具有多样性,给特殊教育学校办学带来了前所未有的压力与挑战。为了更好地为特殊学生服务,实现将特殊学生培养成残而有为的劳动者的目的,德惠市特殊教育学校积极改革创新,坚持从目标导向、效果导向、作风导向和专业导向四种维度出发,明确育人理念、加强机制保障、加强师资建设、打造特色课程,为特殊学生的健康成长保驾护航,走出了一条颇具县域特色的现代特殊教育发展之路。 相似文献
7.
作为教育体系的一个组成部分,特殊教育日渐受到各界的重视,高等特殊教育师范院校承担着为特殊教育事业、残疾人事业服务的重任。认真研究此类院校关于师资队伍建设方面的问题,对于促进我国的高等特殊师范教育的发展具有十分积极的意义。本文就南京特殊教育职业技术学院的实际情况,分析了我国高等特殊教育师范院校师资队伍建设中存在的问题,提出了建设具有特殊教育特色的师资队伍等方面的建议。 相似文献
8.
9.
10.
将伦理教育融入高等特殊教育专业人才培养实践中,把社会服务和特教专业实践教学活动有机结合,构建＂康复训练室、特殊教育学校、特殊教育康复机构和特殊儿童家庭＂四位一体、统一协调的实践教学体系,在服务社会的同时极大地提高高等特殊教育专业的人才培养质量。 相似文献
11.
刘宇浩 《毕节师范高等专科学校学报》2014,(6):67-71
以党的十八大建设社会主义文化强国战略为切入点,对毕节试验区的政治文化建设进行思考。提出建设政治文化理论品牌的概念及策略：整合毕节试验区民族文化、整合毕节试验区红色文化、整合毕节试验区＂同心＂文化,以期共同推进政治文化理论品牌建设。 相似文献
12.
杨丽 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):10-11
民族振兴,教育为本;教育振兴,教师为本。要促进毕节试验区民众脱贫致富,加快实现毕节试验区从人口大区向人力资源大区转变,适应全区经济和社会发展对各类技能型人才的需求,实现经济社会跨越式发展,就要大力发展职业教育。而在发展职业教育过程中,如何建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍就具有十分重要的意义。 相似文献
13.
毕节彝族地区经济建设和社会发展急需工程应用型人才,其中本土本民族人才是一支重要的生力军。彝族工程应用型人才是特殊的应用型人才,他们能够适应本民族生产、建设、管理、服务第一线的需要,具有专业基础理论、基本知识和基本技能,体现出应用能力强、知识面较宽、综合素质高等特点并长期稳定服务于彝族地区。相对于教育体系整体来说,毕节彝族地区的教育还存在一定差距,表现为彝族工程应用型人才培养存在生源少、质量不高、创新创业意识不强的问题,这就要求从推进毕节彝族地区普通教育和职业教育协调发展、促进毕节彝族地区产业和教育融合、加强彝汉双语师资队伍建设、强化相关实践实训平台建设与运用和以自由充分发展理念统领培养过程等方面优化培养模式。 相似文献
14.
毕节试验区的三大主题之一是人口问题。人口众多与人口素质低下的矛盾,是毕节经济社会发展最直接的制约因素。毕节要真正完成脱贫致富的任务,必须加快发展职业教育。要根据毕节经济社会发展实际,科学规划职业教育的专业,才能使毕节职业教育的专业设置和社会人才需求衔接,更好地为试验区经济建设服务。 相似文献
15.
胡锦涛同志为毕节试验区确立的“开发扶贫、生态建设、人口控制”三大主题内涵丰富、博大精深,要求正确处理人与经济社会发展、人与自然和谐共荣、人自身全面发展等诸多关系,包孕了科学发展观的主要内容。紧密围绕三大主题,积极开展落实建设创新型国家战略的煤化工基地建设,创新项目准备机制;开展林地及其产品产权明晰探索;开展寓人口素质提高、能力培养、结构优化、人力资源开发为一体的东西部合作办学试验等等,是试验区发挥“近期作示范、长远探路子”积极作用的正确选择。 相似文献
16.
进入21世纪后,高校发展趋势呈现百花齐放之势,但地方本科高校的发展却在资深高校和新建职业技术院校的双重夹击下显得举步维艰,毕节试验区高等教育发展尤为典型。在内忧外患的情况下,试验区高等教育发展的战略定位有着举足轻重的作用。如何做好试验区高等教育的战略定位关系着其命运。笔者从众多成功的案例分析出毕节试验区高等教育的战略定位走向———接地气。 相似文献
17.
毕节试验区是1988年在胡锦涛同志的倡导下成立的.当前,毕节试验区职业教育正面临着难得的历史机遇.发展毕节试验区职业教育,应当结合实际,充分利用其特有的政治、经济、文化和人口等资源,抓住经济快速增长和产业结构调整的历史机遇,整合现有的职业教育资源,挖掘潜力,走一条具有区域特色的职业教育发展道路. 相似文献
18.
民族文化资源融入高校课堂不仅是当下民族文化遗产保护的客观需要,而且也是地方高校推动教育教学改革的内在要求。民族文化资源融入课堂为高校课程设计、课堂内容选择、教学手段与方法、校本教材开发等提出了新要求,这就需要打破常规,更新传统教育观念,推动教学模式改革,实现高校教育教学与民族文化遗产教育传承的高度融合。这是一个长期的历史过程。 相似文献
19.
毕节试验区是典型的岩溶山区,岩溶面积约占全区总面积的70％,其境内的六冲河流域面积占全区总面积38.1％;年径流量占全区总径流量39.5％.应用改进的SWAT分布式水文模型建立其降雨一径流模型,得到流域的水循环模式,进而推广到毕节市全域.根据数值模拟结果和调查资料计算表明,毕节市地表水资源供需矛盾突出;地下水资源虽然丰富,但利用率极低,工程性缺水明显.因此,必需对毕节市地下水资源作专项研究,合理开发,才能适应当地经济社会发展的客观要求. 相似文献