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课程思政指以构建全员、全程、全课程的育人格局形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同育人效应。本文致力于在课程思政背景下将社会主义核心价值观有机融入大学英语教学中,挖掘大学英语教材和课堂的育人功能,发挥育人的综合效应,在教学中坚持"育人为本、德育为先",充分挖掘大学英语课程丰富的人文内涵,把培育和践行社会主义核心价值观有机融入整个大学英语教学体系中,全面渗透到学校教育教学全过程,培养合格的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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课程思政是新时代高校思想政治工作的新理念、新思维和新模式，各高校应在大学英语教学中推行课程思政，通过课程思政完善教育理念，更新教育模式，在育人方面形成更有效的措施。本文结合大学英语课程教学实践，提出英语教师可将人文关怀、哲学思辨等社会主义核心价值观融入大学英语教学中，实现大学英语“工具性”与“人文性”功能的融合。 相似文献
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课程思政内涵丰富,将其融入大学英语课程是时代发展不可回逆的趋势,也是教书育人的需要。以社会主义核心价值观和中国优秀传统文化价值观为引领,以移动网络和AI智能时代为背景,以提高学生综合能力为目的,结合大学英语教学目标,探析课程思政在大学英语中的育人问题及其育人功能。 相似文献
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在大学英语课程中融入思政元素是思想政治课程教学的一种新模式,也是提升大学英语教学质量的一种新的尝试.在大学英语课程中充分融入思想政治元素,创新课堂讲授方式,利用好英语第二课堂的隐形教育功能,建立适合大学英语课程思政的一套新的评价系统,对培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观十分有必要,对培养社会主义建设者和接班人具有重要的意义.基于此,分析大学英语课程融入思政元素的可行性及具体实践. 相似文献
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大学英语是高等教育课程中的重要部分,也是学生走向世界、传播中国声音的必要工具,因此将古典诗词融入大学英语教学符合“加强中华优秀传统文化教育”的理念。中国古典诗词与大学英语教学的融合主要体现在以下三个方面：一是古典诗词与大学英语词汇学习的融合;二是古典诗词与大学英语课文主题的融合;三是古典诗词与大学英语节日文化导入的融合。古典诗词学习不仅能增强学生对中国文化的理解和阐释能力,而且有助于培养学生的社会主义核心价值观,为大学英语课程思政开辟了新路径。 相似文献
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陈振华 《大学.研究与评价》2023,(6):100-103
课程思政是新时期高校落实“立德树人”根本任务的有效途径和重要保障。高校教师要充分提炼课程中蕴含的中华优秀传统文化和社会主义核心价值观,将德育贯穿教学全过程。课程思政的难点是如何将专业知识和思想政治教育相融合。大学英语教师要充分挖掘教材中蕴含的思政要素,探索将中国文化融入大学英语课程教学中,把知识传授与价值引领结合起来,培养学生具有家国情怀、理想信念和正确的价值观。在教学中可以选取有关中国文化的优秀教材,用英语传播优秀传统文化,帮助学生增强文化自信。 相似文献
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李东 《辽宁广播电视大学学报》2023,(1):23-25
在新时代“大思政”理念指引下，将课程思政理念融入大学英语教育教学中，具有重要的现实意义和深刻的时代价值。分析大学英语课程思政的背景和可行性，剖析大学英语课程思政的现状，探索课程思政理念下大学英语教育教学实践路径。课程思政不仅可以充分体现英语教学的现实意义，而且有利于加深学生对思想政治教育的了解与认识，强化学生的民族自豪感与自信心。 相似文献
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随着大学英语课程改革工作的不断深入，思政理念融入大学英语课程已成为新趋势。这就要求大学英语教师革新传统教学理念、优化教学方法、打造品质英语课堂，使得学生在掌握英语基础知识的同时，提高自身德育修养水平。本文结合大学英语教学，分析了融入课程思政的重要意义，并结合教学现状提出了有效的融入策略，以期切实发挥课程思政在大学英语教学中的作用，提升大学英语学科育人影响价值。 相似文献
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何亚芸 《宁波职业技术学院学报》2021,(1)
新冠疫情使社会主义核心价值观的教育环境发生深刻的变化,对大学生思想政治教育提供了新的背景,也提出了挑战。大学英语教学要与价值观教育同向而行,形成教育合力,培养时代新人。文章探讨了社会主义核心价值观融入大学英语教学的价值意义与途径。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(8):141-142
在疫情背景下,学生无法如期回校上课,很容易受到周围环境以及外来因素的影响,产生情绪波动或思想变化。本文从提升教师的思想政治理论水平和业务能力,增加人文关怀并创造良好的班风氛围,以及将思政内容融入大学英语教学方面进行阐述,将"课程思政"融入大学英语网络教学。大学英语课程在介绍和传播英语语言知识和文化的同时,更要注意培养学生良好的思想道德、树立正确的价值观、同时提升文化自信。 相似文献
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陈冰 《河北广播电视大学学报》2023,(6):70-73
课程思政是一项高等院校将思政元素有机融入专业课程的重要创新举措。英美诗歌名篇赏析课程积极探索英美文学赏析课程与课程思政教育有效结合。作为通识类英语课程,围绕思政建设路径与实施步骤,探寻思政元素同诗歌内容的主要契合点,引领学生进行诗歌艺术审美体验,提升学生独立审美能力和人文素养,实现人文价值与育人功能的高度融合,对全面提升学生核心素养和培养学生跨文化意识具有重要的现实价值。 相似文献
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李佳楠 《大学.研究与评价》2023,(26):72-75
在英语教学改革中,高校对课程思政的重视程度越来越高。把“课程思政”纳入教学内容,以内容为依托的教学思想是实施高校英语课程思政的一种重要手段,文章以CBI理念中的6T框架为理论指导,将思政课程与大学英语教学模式的融合作为研究对象,以英语课堂教学为媒介,探索在大学英语教学中实施思想政治教育的有效途径,在此基础上寻找教学内容和价值导向的连接点,以期深入研究高校英语教学改革,不断提高大学英语课程的思政成效和学生的人文素质,为高校英语教学与思政教学的结合提供有益参考。 相似文献
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陈宜各 《金华职业技术学院学报》2023,(6):22-27
大学英语作为一门覆盖面较广的通识必修课,具有隐性思政教育功能,是大思政课中不可或缺的部分。鉴于目前学生对“课程思政”认知模糊的现状,本文基于大学英语课程思政现状调查数据,探讨了思政融入大学英语教学的时代意义,以及发挥大学英语课程思政功能以实现知识传授、能力培养和价值塑造的有效途径,即优化教学设计、丰富教学内容、创新教学方法、完善评估体系,以期助力学科专业、通识课程和思政课程三位一体协同发展,推进大学英语教学改革,构筑高校育人新格局。 相似文献
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大学英语教学不仅要注重让学生学习西方文化传统,了解西方文化的主要表现形式,以及支撑西方文化的核心价值,而且要让学生了解中国文化,学习如何以西方能够接受的方式介绍中国文化、介绍中国特色社会主义、培育社会主义核心价值观。本文论述了在大学英语教学中培育与践行社会主义核心价值观的途径与方法,对于大学英语的跨文化教学的实践研究具有一定的作用。 相似文献
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课程思政是构建全员、全程、全方位育人目标的重要举措,根本任务是立德树人。大学英语作为高校的一门公共基础课程,将思政教育有机融入大学英语教学中是必要之举。文章对大学英语课程思政教学现状进行分析,提出了课程思政融入大学英语教学设计的总体要求,以《全新版大学进阶英语·综合教程4》为例,根据单元主题进行教学设计和课堂实践活动,以期推动大学英语课程思政建设。 相似文献
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深刻把握"课程思政"的丰富内涵,科学规划"课程思政"的生成路径,对于高校坚持社会主义办学方向,培养德才兼备全面发展的人才具有重要现实意义。外语教育的人文性和"课程思政"理念在育人功能的价值取向上具有一致性,将社会主义核心价值观融入外语课程是"课程思政"的内在要求和有益实践。基于中西方价值观对比视角的高职外语课程改革与实践,取得了统计学意义上的成效,有效提升了高职学生对社会主义核心价值观的正面认知。 相似文献
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文章基于混合式教学模式，在国家课程要求及标准指导下，充分发挥大学英语课堂教学的主渠道作用，结合校本特色和学生实际，通过建设教师队伍、设定教学目标、整合教学内容、改革教学设计和课程评价、开发第二课堂，将四爱教育有机融入大学英语教学各环节。在培养大学生跨文化交际能力的同时，引导并加深其爱国之情、爱校之心、爱家之行、爱己之任，践行社会主义核心价值观、传播中国文化，全方位促进大学生身心健康发展，实现“三位一体”目标，落实立德树人，推动大学英语课程思政创新模式。 相似文献