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杨燕 《初中生世界(初三物理版)》2002,(36)
中考之前，同学们在老师的指导下，有计划地展开总复习，只要态度认真、方法得当，就能取得较好的效果．就数学总复习来说，有几个问题应特别引起注意．一、要注意系统梳理全部的基础知识，使概念更清晰、脉络更分明．这一般是第一轮复习的目标．中考卷中，基础知识的试题往往占有７０％或者更多，因此基础知识的系统复习不能忽视．基础知识的系统复习不是简单的重复，要讲究方法．例如初中代数，往往打破原来的章节的界限，按知识大块进行系统归类：（１）实数的概念及其运算；（２）代数式的概念、分类、运算及恒等变形；（３）方程（组）… 相似文献
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一提起高三，人们往往想到的是紧张、忙碌、疲劳、压力。是的，整个高三，特别是高三复习阶段的不同复习方式往往会使原本同一个层次的学生在高考中有不同的表现。因此，合理有效地安排高三复习，变忙乱为有序。变苦涩为甜蜜，是值得我们在教学一线的教师们和身处高三的学子们去重视的问题。 相似文献
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复习课是英语教学中关键的一环,但很多时候教师忽视对复习课的设计,复习课通常是重复新课,混杂旧知识,或者是无休止的题海战,这样的结果往往是教师筋疲力尽,学生怨声连连,复习效果低下。本文就复习课中常见的问题、影响复习课有效性的因素及如何提高复习课教学效率进行探讨。 相似文献
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在高三数学复习中，求解有关不等式与参数的问题，是同学们最为头疼的一件事情，不少同学遇到此类问题，往往感到无从下手．下面本人结合高三复习的实际情况来谈一点自已的看法，仅供参考． 相似文献
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一、当前高中数学复习课存在的主要问题高中阶段每上完一章内容，往往要进行复习j目的是借助精心设计好的习题引领学生进行知识梳理，提高学生解决问题的能力，最终通过复习课让学生达成对知识的理解巩固与综合运用，这是目前高中数学教学过程中不可缺少的一个环节． 相似文献
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一升入高三．生物的学习基本进入了常规的复习阶段，即常说的第一轮复习和第二轮复习．第一轮复习主要是按章节对基础知识进行梳理，这是对知识的全面复习．第一轮后的第二轮复习则着跟于知识的重组，使知识结构化、立体化、系统化，并建立完善的知识能力结构．生物学科往往课时分配少，相埘任务较重．如何在较短时间内提高复习效率，在高考巾取得一个理想的成绩？同学们在老师指导下行动的同时，也应有自已的复习策略．在复习中应注意哪些方面的问题？现根据多年的教学经验和高号中出现的问题．提几点建议，供大家参考． 相似文献
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王丹 《中国教育技术装备》2010,(10):118-118
怎样上好数学复习课？这是大家普遍关心的问题。根据人们的认识规律，未经复习所获得的知识往往会被逐渐遗忘，而通过复习来再现已经获得的知识，能达到巩固知识的目的。同时在讲授新课时，往往不可能一次就把某些概念或规律揭示得十分深刻和全面。通过概括而系统的复习，把知识进行归纳整理， 相似文献
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肖书君 《希望月报(上半月)》2007,(3):83
怎样上好数学复习课,提高复习的效率,这是每一位数学老师都关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入一些误区。本文就对现实数学复习课出现的一系列问题及实施策略谈谈向点看法。 相似文献
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在物理备考的过程中，学生要充分了解物理复习的特点，有针对性、有的放矢地去复习。然而，有些高三学生在复习时往往很不得法，存在很多困惑，导致学生走了弯路。 相似文献
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许海鹏 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):74-74
一、高中化学复习的要求和存在的问题
近年高考更注重学生学科能力考查，逐步由知识立意向能力立意转变．化学高考复习应适应这种转变，除将知识规律化、系统化外，应更加注重培养学生解决问题的能力和创新素质．而传统的复习教学中，教师往往忽视或轻视学生的主观能动性，包办学生的学习，不注重学生独立的思考和总结，主要表现在： 相似文献
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氧化还原反应是中学化学的重点和难点，同时也是高考命题的热点。由于氧化还原反应的知识点很分散，同学们在复习时常常感到缺少系统性，解题往往觉得困难。本文结合高考试题或复习题中的一些典型题例，对高考复习中所涉及的有关氧化还原问题进行归纳，并解析。高考复习中涉及到的氧化还原问题主要有以下五类。 相似文献
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王凤楼 《中国教育发展研究杂志》2008,5(6):25-26
头绪繁多，知识点零乱的历史课往往使许多学生在复习中感到头痛，感到无从下手，于是在复习中失去兴趣，硬着头皮枯燥无味地去“啃”，复习效果、复习效率可想而知。在多年的教学实践中，我逐渐摸索一些引导学生历史复习的方法和途径，现拿来与各位同仁共享，不妥之处还望各位教育界同仁指教。 相似文献
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如何上好复习课，一直困扰着广大教师。虽然新理念倡导结构化、系统化，但操作起来难免还会把复习课上成练习课，以做练习题、讲评为主要方式。由于每节课练习的量有限，因此难以在一两节复习课中囊括所有的知识点和所有问题，再加上练习题的相对独立性，往往体现不出对整个单元的全面复习。尤其在思考方法上，若仍停留在对具体题目的分析，而未能上升为解决所有相关问题的数学方法，只要题目稍作变化，则难以灵活应对。因此，要想达到练习的预期效果，提高教学质量，就要在复习的方法上下工夫。 相似文献
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李萍 《试题与研究：高中理科综合》2021,(7)
初中数学课程具有一定的难度,不仅仅要依靠教师的指导,更多的是学生自己进行复习,对所学知识的回顾和温习。在现实教学中数学的复习效果往往不尽如人意,造成这样的结果往往是复习方式出现了问题。因此在复习过程中需要教师积极引导,以新样态的理论指导学生主动复习,不断地进行巩固练习,达到温故知新的教学效果。 相似文献
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随着时间的推移，各地高三复习陆续进入第一次模拟考试阶段，这标志着高考前的“百日会战”已经进入到中期阶段。这一阶段的复习策略和战术调整往往是最关键的．某种意义上讲，也是考前能够把握的最后的整块复习单元(因为进入到5月，随着报名的进行，基本上进人答疑和个体辅导复习及考前调整状态)。那么一模后最现实的问题是该怎样 相似文献
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对广大一线教师而言，怎样进行高考复习可以说早已熟练于心、应对得法，多年高考的检验也证明了我们的很多认识和做法是有针对性的、高效的。但是，从笔者多年带班的经验看，在高考第一轮复习中，往往存在着两个突出的问题，就是复习过程不够“细致”，指导学生不够“精心”，其结果的差异是相当大的。以下就此谈谈自己的一些认识。 相似文献
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随着对口高考考前冲刺阶段的到来，考生往往会感到需要复习的知识越来越多，时间似乎不够用。如何根据所剩时间与第一轮复习的状况，提高考前复习效率成了教师和考生十分关心的问题。根据平时教学的点滴体会，本人认为把握以下四个关系，能有效提高复习效率。 相似文献