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小说是以刻画人物形象为中心,通过叙述情节和描写环境,形象而广泛地反映社会生活的一种文学体载。人物、环境和故事情节是小说的三要素。我进行小说阅读教学具体步骤一般都是抓住“三要素”这样设计的:一、了解分析情节结构;二、鉴赏人物形象;三、分析环境。一、分析情节结构情节是作品中所描写的事件及其发展变化的过程,它由一系列具有矛盾冲突的具体事件组成,矛盾的发生、发展、高潮和结局就构成了情节。小说教学的第一步就是让学生分析故事情节,指导学生分析故事情节一般从以下几方面入手:一是理清结构,小说的情节大体由开端、发展、高潮… 相似文献
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柴晓娜 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(2)
明末清初,特殊的社会环境及历史事件,导致当时出现了一批反映魏忠贤祸国殃民事件的时事小说,其中在文学性上取得较大成就的是《梼杌闲评》,它在"求实"的基础上加入了大量的世情笔法,以一颗明珠为线索贯穿全书,又以佛教的因果报应构建作品的整体框架,使故事前后贯通,情节生动,大大增加了作品的文学性。 相似文献
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“切入”即“截开进入”之意。小说教学的切入 ,即从小说的某一点截开而进入教学 ,它是深入理解小说的起点。准确地把握小说教学的最佳切入点 ,能提高小说教学的效率。小说教学 ,主要从以下几个方面探寻教学的最佳“切入点”。(一 )从小说反映的矛盾冲突入手 ,抓矛盾冲突的焦点小说是社会生活的反映 ,它总是通过一定的事件来表现人物与人物、人物与环境的矛盾冲突 ,且在矛盾冲突中表现人物性格 ,揭示主题。小说教学可先引导学生了解作品通过哪些事件 ,反映了生活中怎样的矛盾冲突 ,体现了怎样的矛盾关系。在此基础上 ,教师应着力于把握矛盾… 相似文献
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刘见 《南京师范大学文学院学报》1999,(12)
所谓情节,就是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件,也就是人物在一定时间内的行动过程。情节一般包括开端、发展、高潮和结局等部分,有的作品兼有序幕和尾声。在小说中,情节相对人物来说有更大的虚构性,专以一个人为模特的小说比比皆是,但以一件实事作为小说整个情节的则不多见。作家在创作过程中,通常是在充分把握人物性格的基础上,把与之相关的诸多事件综合起来进行塑造。小说的情节是因人而设的,没有人物就没有情节,而透过这些情节又可反映人物的性格。在阅 相似文献
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中学生喜欢读小小说 ,有的还尝试着写作小小说。这对激发其写作兴趣 ,提高写作能力大有好处。事实证明 ,中学生完全可以写出好的小小说来 ,1999年高考作文中就有不少成功的作品。小小说情节设置对作品成败有很大影响。可以说 ,有了好的情节 ,就具备了良好的基础。和长篇、中篇比较 ,小小说的情节自有其特殊性 :首先 ,简单 :事件单一 ,线索单一 ,地点变化不大 ,出场人物少 ,头绪脉络容易把握。其次 ,因小见大 :往往通过生活中的一个点 ,一个片断 ,一个侧面 ,反映和折射社会生活 ,很少正面表现重大的社会生活事件。第三 ,情节推进发展较快 :一… 相似文献
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正小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。它拥有完整的布局、情节发展及主题思想,想象丰富,内容情节跌宕起伏,反映了人们现实生活中的无奈,以及在现实之中对美好生活的渴望。《新课标》对小说这类文学作品的阅读教学作出了如下要求:"欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。"本文就以小说《麦琪的礼物》为例,谈谈小说阅读教学切入点的几种选择。 相似文献
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宋球勋 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(1)
“情节,即人物之间的联系、矛盾、同情、反感和一般的相互关系,——某种性格、典型的成长和构成的历史.”(高尔基语)一句话,情节是人物性格发展的历史.描写人们生活事件的一系列演变的叙事性作品,它的成功与否,在某种程度上,与它的情节结构的巧拙是成正比的.因此,古今中外的文学大师们,在情节处理上总是呕心沥血,惨淡经营的. 相似文献
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所谓情节 ,即是人物的生活和斗争的演变过程。简而言之 ,就是作者精心结构起来的具有严密因果关系的故事。它是构成小说的三要素之一。一般说来 ,鉴赏小说的情节 ,可从以下几个方面入手 : 一、找出线索 ,理清情节的来龙去脉 一般而言 ,故事情节从发生到结局 ,前后是有着某种内部联系的 ,这种内部联系也是贯穿整个作品中的情节线索。我们在鉴赏小说情节时 ,只要找到这条贯穿整个作品的线索 ,情节的来龙去脉就容易把握了。需要注意的是 ,在小说等叙事文学作品中 ,情节线索 ,是指作品里的基本矛盾冲突所构成的情节发展线索。如在赵树理《… 相似文献
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林国爽 《中学语文(读写新空间)》1992,(10)
情节是小说的三要素之一,它由表现人物性格形成和发展的一系列生活事件有机组成。也就是说情节一般带有故事性,所以通常又称为故事情节。情节的生动性和丰富性是吸引读者的直接动力,尤其对于富于幻想和好奇的中学生来说,情节的曲折动人,更是读者废寝忘食的原因,比如武侠小说,言情小说等。当然,仅仅满足于情节,那是低层次的欣赏。还应该认识到,情节是受现实生活制约的,它是现实生活的艺术反映,透过情节,一个重要的目标是反映人物的性格,所以往往情节又被认为是人物性格的历史。正确地把握小说的情节,对于认识小说的人物形象,理解作品主题,深刻领悟其艺术魅力起着重要作用。在小说单元教学中,对小说情节的欣 相似文献
11.
张忠森 《中学语文(读写新空间)》2014,(11):41-43
<正>"情节"方面的内容几乎是高考小说阅读中必考的一个板块。众所周知,人物、情节、环境是小说的三大要素。这三大要素有机地统一则构成了一部完整的小说。在小说中,情节,"它主要是指作品中所展示的人物经历、各种矛盾冲突以及一系列能显示人物自身、人物与人物之间、人物与环境之间某种特定关系的具体事件。因而,广义上的情节就是事件,是作者根据一定的 相似文献
12.
王贺 《鞍山师范学院学报》1981,(2)
文学作品的情节,是指作品中展示人物性格,表现人物间相互关系的一系列生活事件发展的整个过程.故事情节的生动、丰富、完整,人物刻划的鲜明、具体、突出,是一切叙事性文学作品所共同追求的.但短篇小说这种叙事文学样式,因为它的篇幅有限,反映生活灵敏迅速,所以在结构情节和刻划人物上就有它自己的特殊性.下面,就一些规律性问题,谈谈意见. 相似文献
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一、小说及小说教学1.小说的概念及特征小说是一种侧重刻画人物形象、叙述故事情节来反映社会生活的文学体裁,是叙事艺术。小说的基本特征是有深入细致的人物刻画、完整复杂的情节叙述、具体充分的环境描写[1]。同时,小说作为叙事性作品的特征亦绝不能被忽视。文学叙事有两个本质特点:第一,叙事文学是讲故事;第二,叙事的话语具有虚构性[2]。意思是,它来源于社会现实,通过集中、典型的事件反映社会生活现实. 相似文献
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微型小说又称一分钟小说、瞬间小说、小小说、袖珍小说。它是一雕梁、一画幅、一盆景。篇幅短小、时空有限的体裁特点，增加了它反映丰富的社会生活、蕴涵深刻思想的难度。如何解决这一难题？截取生活横断面上一个点，精雕细刻，使情节、画面高度集中，便是一条有效途径。一、抓矛盾焦点。社会生活中的矛盾焦点，是社会矛盾的集中体现。它往往能暴露生活的本质，尽现人物的思想个性。截取能集中体现社会矛盾焦点的生活横断面，可收到以小见大的艺术效果。谌容的《总统梦》就以一个小学生的梦较早提出了“减负”的话题：清晨，母亲催孩子起床… 相似文献
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哈代小说结构艺术探微 总被引：3，自引：0，他引：3
托马斯·哈代的小说不仅有深刻的思想内容,而且有高超的结构艺术技巧:一是以作品人物之间的多角恋爱纠葛作为结构线索来组织故事情节,塑造人物形象,反映社会生活;二是运用大量偶然因素作为情节的“推进器”,增强了故事情节的生动性和作品的吸引力;三是通过乡间道路来衔接故事情节,使众多人物、事件、场景得以和谐统一,从而使作品结构严谨。 相似文献
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宋伟 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(1):23-24
周扬在二十世纪四十年代初曾向茅盾推荐了严井的小说《一个人的烦恼》，这是一部反映小资产阶级知识分子在抗战中找不到自己位置而最终逃离社会生活的作品。周扬推荐的时候，正是周扬从艺转向政治的关键时期，因此他在此时遇到了尴尬，即政治和艺之间发生了矛盾，这种矛盾反映了他由艺向政治转向的虚假性。 相似文献
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艺术细节来自生活细节,它对刻画人物性格再现生活场景,以及引导情节的发展,均起着举足轻重的作用.现实主义创作,要求忠实地反映自然现象,社会现象以及人的内心世界.作品反映的这些内容主要表现在作品的艺术细节上;作品是否有血有肉,主要表现在作品的艺术细节具有无可辩驳的真实性上.忽视艺术真实性的作品,不但失去读者的信任,而且有碍文学创作的健康发展. 相似文献
18.
苏映菊 《贵阳学院学报(社会科学版)》1996,(4)
悬念,是文学作品中处理情节结构的一种艺术技巧。作者在小说或影视剧中常常借助悬念的设置来安排结构,组织情节,调节疏密,增强作品的艺术感染力,使人达到欲罢不能,弄清究竟的心理,从而调动人的思维力、想象力。 悬念,在中国古代小说理论中称之为“扣子”,即在作品情节描写过程中打一个“结”,系一个“扣”,也就是说,在作品中的某一个部分去揭示刚刚发生的矛盾时,就故意把它悬置起来,暂时不予解答,从而达到扣人心弦,引人入胜的艺术效果。 相似文献
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报告文学是兼有新闻和文学性质的一种文体。说它是报告,指内容而言,必须选择真人真事的新闻材料,迅速及时地反映生活;说它是文学,指形式而言,必须通过艺术构思和文学语言,形象生动地再现生活。艺术构思是作家、艺术家在孕育作品过程中所进行的思维活动,包括选取、提炼题材,酝酿、确定主题,人物与事件进展的谋篇布局和确定艺术表现形式等过程。作家李惠文说: “所谓艺术构思,主要包括两方面,即情节 相似文献
20.
秦冰荣 《山西教育(综合版)》2010,(3)
小说是以塑造人物形象为中心,运用散文体的语言,通过描写完整的情节和典型的环境来反映社会生活的叙事性作品。人物、情节、环境是小说的三要素,三者相互依存,构成有机的整体,共同为小说的主题服务,也就是反映某一时代的社会生活和人们的文化心理等。其中人物是小说的中心,没有人物就没有小说。但人物总 相似文献