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1.
黄文博 《福建教育学院学报》2004,(8):87-88
教育学家认为学生的学习过程实际上是由智力因素系统和非智力因素系统共同组成的。非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。一个学生学习的成功，智力因素固然起着重要的作用，但非智力因素的作用也不能忽视。而非智力因素从何而来 相似文献
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学生学习的好坏，取决于学生自身智力因素和非智力因素的影响。其中，非智力因素起着非常重要的作用。良好的非智力因素是促进学生学习成绩提高和进步的重要因素。因此，全面培养学生的能力，激发非智力因素是非常必要的。[第一段] 相似文献
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非智力因素在学生学习中的作用不可低估，学生成绩的进步或倒退，与智力因素相关不大，在很大程度上是非智力因素起了决定性作用。因此，要想提高学生的语文成绩，教师应该加强对学生良好的非智力因素的培养。 相似文献
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化学教学中学生心理素质的提高李贵林心理素质主要包括智力因素和非智力因素。智力因素跟非智力因素是相互依存、不可分割的统一体。其中，智力是核心，非智力因素对智力因素有重要的补偿、促进或扼制作用。教学中，不仅要重视学生智力因素的提高，而且要重视非智力因素的... 相似文献
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近年来，人们普遍认识到智力因素的重要性．而对培养学生非智力品质，尚未引起足够的重视。然而，非智力因素在一个人的素质结构中居于重要的位置，对于身心健康发展和事业的成功具有重要的促进作用。只有重视学生非智力品质的培养，才能保证全方位地实施素质教育。非智力因素主要是指人们在认识事物、掌握知识过程中的兴趣、情感、意志和性格等因素，它起着动机、定向、激励、强化等作用。在环境、教育条件及智力水平大致相当的情况下，非智力因素对学生的学习起着决定性的作用。因此．我们必须重视对学生的非智力因素的培养。笔者认为，在… 相似文献
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什么是非智力因素？从广义上说，凡智力因素（注意、感知、记忆、想象、思维等）以外的一切心理因素，统称为非智力因素，它是相对于人的智力因素而言的。从狭义上来说，非智力因素主要是指兴趣、动机、情感、意志、性格等五种基本因素。沈德立说：“成才的过程是一个智力与非智力因素相互影响的又以非智力因素起决定作用的过程。”那么如何培养学生优良的非智力因素呢？笔者认为高中语文教学的审美教育对培养学生的非智力因素有着极其重要的作用。 相似文献
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外语学习中的非智力因素探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
向小萍 《陕西广播电视大学学报》2003,5(2):88-90
本从外语学习动机、态度、意志、兴趣等方面入手，就外语习得过程中非智力因素的介入进行探究。指出在外语学习的过程中教师和学生应当注意智力因素和非智力因素的作用，只有了解非智力因素的作用，才能调动学生学习外语的热情和主动性。 相似文献
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小议教学中非智力因素的培养王青我们知道，影响学生学习成绩的因素是多方面的，其中，智力因素固然起主要作用，但非智力因素的作用也不容忽视。智力好的学生不一定学习就好，智力较低的学生，若能勤奋学习，刻苦钻研，仍能取得好成绩。在智力相当的情况下，非智力因素则... 相似文献
9.
学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程。智力因素主要指思维力、想象力、理解力、记忆力等。非智力因素主要指兴趣、情感、意志、自尊、自信等除智力性因素以外的学习因素。教师将学生的智力因素和非智力因素处理得好，可以相互促进，使学生变被动学习为主动学习，极大地提高学生学习的积极性。因此，在英语教学中注重挖掘学生的非智力因素的潜力，对听说教学会起到重要的作用。 相似文献
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本文论述了非智力因素与外语学习的关系，及非智力因素、动力、兴趣和性格等在外语学习中的作用，并指出培养学生非智力因素的重要性。 相似文献
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一、非智力因素与学生学习成绩的关系 研究表明：中学生的智力因素是相对稳定的，而非智力因素的可塑性很大；学生的学习过程，是一个智力与非智力因素相互影响，而又以非智力因素起决定作用的过程。 丛立新调查发现，智力中等而非智力因素优秀者其成绩可与智力较高者相当。张履祥、钱含芬的研究把中学生分为四种类型： A型，智力较好，非智力因素优秀，学习成绩优良； B型，智力较好，非智力因素欠缺，成绩不良； C型，智力较差，非智力因素优秀，学习成绩优良； D型，智力较差，非智力因素不良，学习成绩差。李洪玉、阴国恩也对… 相似文献
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传统的数学教育比较重视数学对发展学生的智力的作用，而忽视着数学学习和非智力因素之间的相互关系。实际上，非智力因素和智力因素一样，在数学学习中起着重大作用。所以，现代数学教育不但要重视发展学生的智力因素，而且还要十分重视学生的非智力因素的培养。 相似文献
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人的学习和成长过程是一个智力与非智力互相影响，而又以非智力因素起决定作用。英语教学的成败主要取决于学习者。学生的智力因素固然重要，而学生的非智力因素亦不容忽视。在英语教学中我们必须注重对学生的非智力因素的培养。 相似文献
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学生智力的发展除了先天素质外，动机、兴趣、情感、意志、性格等这些非知力因素都想着促进和强化的作用。心理学研究表明：积极的非智力因素可以推动和促进学生智力的发展，消极的非智力因素会阻碍智力的发展。因此，在数学教学中，教师在重视学生智力发展的同时，还应重视非智力因素的培养。怎样在教学数学中培养学生的非智力因素，笔认为可以从以下几方面入手。 相似文献
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数学课要注意培养学生非智力因素宁夏煤炭职工大学朱明鹤，唐红梅所谓非智力因素，是指人的情感、意志、毅力、兴趣、习惯等心理因素。它对智力因素的发展，具有调节、促进等作用。教学实践充分表明：全面培养学生的非智力因素，是使学生掌握数学知识，增强能力和发展智力... 相似文献
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非智力因素与创新人才培养 总被引：5，自引：0，他引：5
孟兆怀 《四川师范大学学报(社会科学版)》2003,30(5):60-63
非智力因素在智力开发、创新人才培养方面具有十分重要的作用。培养学生的非智力因素应贯彻到教学的整个过程。其中，教师的个性、教学艺术，学生的人修养，教学手段与课程设置的更新，教育环境的改善，专门的心理健康教育与培养，都与学生非智力因素的养成关系密切。 相似文献
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李端友 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2003,20(2):61-63
学生的学习活动是一个非常复杂的心理过程，是智力因素与非智力因素相互影响而又以非智力因素起决定作用的过程。在体育教学中，加强对学生的非智力因素的培养有利于学生的学习和健康成长，对于提高教书育人的效果，推进素质教育具有重要意义。 相似文献
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科学素质包括智力因素和非智力因素。科学的教育应注重知识的教学，以及学生对知识的理解、阐释和记忆等智力因素的培养，而非智力因素对学生智力的开发起着促进和保障作用。我认为，在数学教学中，培养学生的非智力因素应该从以下五个方面入手。 相似文献
19.
朱宪玲 《九江职业技术学院学报》2006,(3):31-32
高职院校的教学与一般高等院校的教学目的和方法不尽相同，非智力因素在高职教学中的作用是很重要的，非智力因素与智力因素同时起着不可替代的作用，在教学中必须通过激发学生的学习动机、培养良好的道德感情和广泛的兴趣、培养健康的性格情操等培养学生的非智力因素，从而提高教与学质量。 相似文献