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1.
罗忠民 《衡阳师范学院学报》2005,26(2):118-121
信息已经成为信息时代社会发展的重要资源之一。不同领域的学者从各自的角度对信息作出了不同的论断。语篇信息性解读的依据是理解，语篇信息性解读与阅读理解，两者之间关系密切。在语言学界，篇章的信息性理论研究已经得到关注并开始应用于教学。本文从语篇信息理论出发，探讨理论在阅读理解中的应用，旨在提高学生在阅读中更有效、更准确获取信息的实际能力。 相似文献
2.
认知过程是人最基本的心理过程,在阅读语篇的过程中也必然有认知心理的运作。现阶段许多语言学家开始从心理认知的角度来探析语篇的连贯性。在理解语篇的时候,不仅要理解语篇的外在形式,还要有效地开展心理认知活动对语篇的背景知识和预设内容等进行深层的解读,才能更好地理解语篇连贯。认知语言学中的缺省预设和原型理论在解读语篇连贯的实际应用过程当中起到了积极的作用,证实了从心理认知角度来研究语篇连贯具有切实的可行性。 相似文献
3.
张丽 《延安教育学院学报》2010,24(3):62-64
传统上,对中国古典诗歌语篇的研究主要从文体学、修辞学角度进行分析。现在也有很多学者从认知学对唐诗意象进行研究,但较少从认知的角度,尤其是意象图式这一认知理论对中国唐诗的连贯性进行解读。试用意象图式对杜甫的《绝句》连贯性进行分析,以检验这一认知理论对唐诗语篇连贯性的可操作性和可应用性。 相似文献
4.
李艳华 《中国教育研究与创新》2005,2(7):31-33
本文试从应用角度探讨了英语语篇衔接与阅读理解的关系。重点分析了几种常见的语篇衔接方式，并进一步说明了如何利用衔接方式来提高语篇的解读能力。笔者认为，明确代词照应对于顺利理解上下文有十分重要作用；不同词汇问的衔接，则直接为猜测词义提供了理据。 相似文献
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6.
以唐代王之涣边塞诗《凉州词》的意境分析为例,从功能语篇分析的概念功能、人际功能和语篇功能的角度重新解读了这首诗的意境,从而一方面论证了功能语篇分析的广泛适用性,另一方面也证明了功能语篇分析可以成为一种解读诗歌意境的科学方法。 相似文献
7.
张祎 《黑龙江教育学院学报》2007,26(3):121-123
20世纪70年代以来，批评语言学从语言学角度对社会关系进行分析。它主要是借助韩礼德的系统功能语法分析大众语篇，揭示语篇中所隐含的思想或权力关系。从功能语法的角度对其进行批评语篇分析并以此探讨批评性语篇分析对文学作品鉴赏的指导意义，揭示出语篇所体现的民族与性别关系上的不平等，提高模式功能的认知力及理解力。 相似文献
8.
文章运用图式理论对诗歌语篇的连贯进行分析。首先简介了图式理论及其对语篇连贯的观点,然后从情境知识图式、文化图式两方面对诗词语篇的连贯进行解读,从认知的角度阐述了读者如何激活事件图式、场景图式和角色图式从而构建诗歌语篇连贯,接着研究了文化图式相同、相异及缺省三种情形下的诗词语篇。指出语篇连贯的基石是存在相关的图式,而读者能否构建连贯以及从何种角度构建连贯关键在于相关图式的激活。 相似文献
9.
陈圆圆 《当代教育理论与实践》2011,3(6):127-129
语篇与语篇媒介是相互影响,不可分割的。Johnstone在其《语篇分析》一书中,从多模态语篇分析视角、口述语篇与读写语篇、信息技术与交流、语篇媒介与人际意义四个角度探讨了语篇与语篇媒介之间的关系。其中多模态语篇分析是近年来兴起的一种新的语言分析方法,已为许多社会学科所用,并贯穿于文章始终;口述语篇与读写语篇是从人类文明交流和传递上对语篇形式的分类,并认识媒介在语篇中的作用;信息交流与技术则从科学发展角度了解语篇媒介的多样化以及语篇与媒介的相互关系;语篇媒介与人际意义则把语篇模式和语篇分析方法相结合,从而比较全面的揭示了语篇与语篇媒介的关系。 相似文献
10.
贡如云 《课程.教材.教法》2021,41(12):69-74
高中语文统编教材内含三类语篇:文学类、实用类和论述类语篇.统编教材中诸类选文都是典范的交际文本,其文本编织的过程即语篇构造的过程.诸类文本的语篇特征可从交际层(意向性、可接受性、信息度),结构层(统一性、连贯性)和语境层(情境性和篇际性)去把握.撷取教材中的典型文本并就其语篇特征展开考察,以为《标准》语篇理念的贯彻落实、诸类文本的语篇分析以及任务情境中的深度读写教学提供参考. 相似文献
11.
语境分析与语篇解读 总被引：1，自引：0，他引：1
刘庆元 《郴州师范高等专科学校学报》2001,22(6):94-96,103
影响语篇解读的因素很多，语境便是其中的一个重要因素，对于语篇解读者而言，具备一定的语境知识，对言语活动所发生的时间、空间能进行考虑，将提高解读的效率、准确性。因为语篇的含义依赖于语境，语篇与语境相辅相成。 相似文献
12.
何广惠 《潍坊教育学院学报》2012,25(1):95-97
体裁分析可揭示不同体裁语篇具有不同的语言表现形式和篇章结构,能够通过语篇建构过程,发现连贯的表现形式。科技英语在文体风格、语言策略和社会功能方面具有特定的体裁特征。用体裁分析的方法,从交际意图和修辞目的角度可阐释科技语篇的连贯性。在对实例剖析的基础上,揭示科技语篇连贯的心理认知因素及其在表现形式上的独特性,挖掘语篇建构规律,以准确解读语篇。 相似文献
13.
语篇衔接理论可以应用于许多领域和学科，其中最直接的就是语言教学和语篇分析。传统的大学英语阅读教学仅停留在分析词句的层面上，新世纪的阅读教学更应在语篇层面上展开，即应以培养学生语篇层面上的理解能力和交际能力为目的。文章从功能主义角度出发，结合个人的教学实践，着重探讨了几种常见的语篇衔接手段在大学英语阅读教学中的具体运用，并以此说明在语篇层面上进行阅读教学的必要性和优越性。 相似文献
14.
曾晓光 《河北北方学院学报(社会科学版)》2008,24(5):25-28
以系统功能语言学作为理论指导,从语篇体裁语境的角度,对《西游记》英译文的语篇体裁进行了分析,旨在对解读《西游记》和章回体小说的英译及英汉对比研究有所裨益。 相似文献
15.
杨石乔 《深圳职业技术学院学报》2004,3(3):72-76
人们对科技英语被动句的研究大部分是在句法平面从翻译角度进行的。本拟从语用的角度，在语篇层面上对科技英语被动句的语篇功能作一探讨。被动句作为一种信息重组的语用手段，在科技语篇建构中具有如下功能：话题确立功能、话题连接功能、话题转换功能、焦点凸显功能、焦点对比功能和语篇衔接与连贯功能。被动句的这些功能通常都是相互作用，共同构建一个完整的语篇，从而确保语篇的连贯。 相似文献
16.
《提升报告》包括两大部分,首先确定《提升报告》的语篇属性,其次该文从小说的创新角度和语境的角度对《提升报告》的形式和功能的错位进行解读,以期分析形式和功能的关系以及阐释这种非常规的语篇形式所体现出的小说的特定语篇功能。 相似文献
17.
季正红 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(2):47-49
语篇分析是刚发展起来的新兴研究领域。旨在从篇章、社会和心理诸多语言环境因素的角度来研究实际交际过程中意义连贯的语言整体。而传统语言学都是以音系、词汇或句法为研究单位,导致了英语初学者在对英语单词的一词多义或具体上下文中的特别意义的解读上几乎无从下手。英语学习者应站在语篇的高度,运用语篇分析的方法来解读英语单词,这不仅是重要的,也是可行的。 相似文献
18.
本文从语言学和心理学的角度阐述了在小学英语教学中进行语篇教学的目的，介绍了几种创编语篇的类型和教学方法，并提出了创编语篇应注意的问题。 相似文献
19.
阅读理解是对语篇直观信息（词、句、段等）进行加工处理的认知过程。从功能语言学角度讲，词、句、段等都是语篇语义系统的组织成分，组织成分之间凭借各种衔接手段产生语义上的关联。最终形成一个语义统一体——语义连贯的语篇。从这一意义上讲，语法“是一个与语篇相关的概念”，语篇接受者不仅需要掌握词汇、句法知识，还需要了解语篇知识，具备语篇分析能力。 相似文献
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互文性是法律语篇的最显著特征。正是由于互文手段的应用,法律语篇才具有了不同于其他语篇的严谨性、权威性、准确性、专业性等特征。对法律语篇中互文手段的正确识别和阐释是准确解读法律语篇的关键因素之一。从认知的角度来探讨法律语篇的互文性,为日益多元化的法律活动与法律交流提供了一个新的视角。 相似文献