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卢忠雷 《漯河职业技术学院学报》2011,10(3):80-81
可译性和不可译性一直以来都是翻译研究领域争论不休的问题。＂可译性＂是指＂两种不同的语言、文字之间,通过翻译,将源语文本或单位用另外一种语言表达出来,实现使用两种不同语言的人群对同一事物的理解。＂＂不可译性＂则指＂一种源语文本或单位不能翻译成另一种语言或单位,实现不了两种不同语言的人群之间的沟通和理解。＂然而,随着时间的推移和译者的不懈努力,不可译渐渐变成了可译。本文简单地讨论了翻译的可译性与不可译性、不可译的可译趋势及不可译的处理方法。 相似文献
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孔子的尚武爱国教育思想以＂仁＂为核心,以＂足兵＂说为基石,以为＂父母之国＂而献身为最高价值和最大荣誉,以安国、济民、匡天下为最高价值理想,是一个独具特色的思想体系。孔子身体力行地实践着他的理论,＂教战＂育将,一生不辍,堪称＂将才先师＂。其理论与尚武实践精神,是当代人文教育不可缺失的宝贵文化遗产。 相似文献
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《周易》之中＂元亨利贞＂四字,为数非常之多,也可以说是《周易》中所有文字中最难解释的文字。根据黄庆萱＂不可固执一义＂和孔颖达＂不可一例求之,不可一类取之＂的读《易》和解《易》方法,作者经过认真的追溯与辨析,最后发现＂元＂字有＂始、大、首＂等涵义;＂亨＂字有＂享、亨、烹＂等涵义;＂利＂字有＂利、宜、和＂等涵义;＂贞＂字有＂卜、正、固＂等涵义。而＂元亨利贞＂四字连用时有其相当特殊涵义的,通过追溯其演变的历程,作者发现＂元亨利贞＂其实就是各种变化循环的综合体,主要是反映事物变化过程＂循环无穷＂的深刻涵义,与佛教的＂成住坏空＂四劫循环说有异曲同工之妙。 相似文献
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袁泽玲 《廊坊师范学院学报》2011,27(1):60-62
从由于物价上涨而产生的一些新词,如＂豆你玩＂、＂蒜你狠＂等出发,通过分析几组网络流行语的英译文,探讨网络流行语翻译的不可译性,可以看出,翻译中确实存在不可译现象,但译者可通过努力变通,尽量变＂不可译＂为＂可译＂。 相似文献
6.
于“真教”中带动“实学”——高职会计专业实训课程教学思考 总被引：1，自引：0，他引：1
龚丽娜 《湖北广播电视大学学报》2009,29(1):27-28
会计实训课程是以工作或问题为导向的教学过程,其依据高职会计专业培养的＂实践性＂目标定位,而在课程体系中占有重要地位,同时其在高职教育之＂凝炼办学特色＂的办学目标中发挥着不可替代的作用。只有在实训教学中秉承与时俱进、与时俱变的教学理念,将教学做融合一体,在＂做＂中着重于实践能力、就业能力与创新能力的开拓,教师于＂真教＂中带动学生＂实学＂,强化职业能力培养,使其在市场竞争中脱颖而出,才能真正实现毕业与就业零过渡,这也正是高职院校会计专业核心竞争力之根本所在。 相似文献
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朱英玲 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
＂情境教学＂是教学活动中一个不可忽视,更不可敷衍的内容,作为一名英语教师,应深入掌握＂情境教学＂的内涵,认真分析当前＂情境教学＂存在的问题,剖析其原因,寻求解决办法,使＂情境教学＂能收到良好效果。 相似文献
8.
牛玉霞 《中国科教创新导刊》2009,(21):184-184
随着素质教育理论研究的深入,现代教育环境下如何正确理解和把握教师的＂严＂字已成为不可回避的重要问题。本文将从三个方面,探讨＂严＂字教育的内涵,并对＂严师出高徒＂提出自己的理解。 相似文献
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《论语·雍也》篇：宰我问曰：＂仁者,虽告之曰：‘井有仁焉’,其从之也？＂子曰：＂何为其然也？君子可逝也,不可陷也。可欺也,不可罔也。＂此章在古今解读中认为＂井有仁焉＂是＂井里掉下一个仁人＂,因此,诸家都围绕仁人是否＂随之于井而救之＂展开解读。显然,无论是否＂仁人＂,见死不救都与儒家思想不符,从而产生思想上的矛盾。其实,＂井＂应为他国,＂井有仁焉＂是＂某国有仁德＂,如此解读,文意、理义都通。《雍也》篇还有其他误读章,有必要辨正。 相似文献
10.
邓小晶 《黄河之声(科教创新)》2011,(15):98-99
引言
＂形、神＂问题历来是中国艺术理论研究的核心范畴之一,它具有丰富的哲理内涵,是我国古代哲学中＂形神论＂的衍发。＂形＂与＂神＂的关系,其根本问题是＂形＂与＂神＂有无不可分离性以及它们之间的相互作用如何。 相似文献
11.
徐润拓 《廊坊师范学院学报》2012,(2):18-21
陈晓明提出的评价中国当代文学应有＂中国立场＂的说法细究起来是可疑的,强调中国历史和文学的独特性,不能抹煞了更大的、更具普遍性的世界视角和文学尺度。历史合理性并不等于文学合理性。当代汉语写作有其独特性,但不能因此而拒绝中国古代文学以及外国文学所已确立和达到的水准与高度,过分强调其不可比性和不可通约性实际上是一种心虚和逃避。＂中国立场＂的提法会将单纯的文学评价问题复杂化,带上不必要的政治及民族的情感色彩,评价当代中国文学,多些＂文学立场＂,而少些混杂不清的＂中国立场＂,显然将有益而无害。 相似文献
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班组长作为＂兵头将尾＂,是生产现场的管理者、实施者、执行者和落实者,在生产建设中发挥着不可替代的＂顶梁柱＂和＂领头雁＂作用,班组长的管理水平和技术能力对企业有着举足轻重的影响。具体说,做好班组管理工作需要有＂十股劲＂。 相似文献
13.
何善川 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,32(6):818-821
＂房东经济＂是伴随着经济开发而逐渐兴起的一种农民致富的新型经济形态。它在特定的时间、特定的地域,满足了部分农民增加收入的要求,具有一定的积极作用,但也仅仅是农民生活的一种经济补充,不可视之为农民增收的唯一来源,更不可作为地方各级政府发展农村经济的＂亮点＂工程,其自身有着无法克服的发展瓶颈。科学规划、综合整治、稳步发展无疑是保证＂房东经济＂良性发展的唯一选择。 相似文献
14.
袁晓燕 《学生之友(小学版)》2010,(6):39-39
小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分之一,在语文教学中更是处于不可替代的核心地位新课程改革把＂教育民主＂、＂回归生活＂、＂发展个性＂作为其基本的价值取向,这符合语文阅读教学的整体观教育理念,从知识方面来说, 相似文献
15.
课堂就像一条流动的河,我们不能苛求每一个细节的完美,但可以渴望在河水流动的过程中不时泛起浪花朵朵。这浪花朵朵,就是我们通常意义上所说的＂生成＂。透视＂生成＂,我们看到其中包含的偶然性,不可知性,不可复制性,全因＂契机＂的难得,可遇而不可求。 相似文献
16.
文章在共生视野下对上党神话外译中的本土文化身份表示关切,认为介于昆仑神话与蓬莱神话之间的上党神话具有鲜明的地域特点与不可替代的地域链接作用,它不应在中国神话外译中被长期＂式微化＂。上党神话的外译中,突出其区域性标志与独立性地位将有助于构建其独特的地方文化身份,弘扬其历史价值,挖掘其现实意义。 相似文献
17.
＂解读什么＂的问题是文本解读的首要问题,其包含＂知文之志＂＂知文之意＂＂知文之法＂和＂文之趣＂等几方面的内容。＂怎样解读＂有道可循,也有法可依,其主要通过＂知时论文＂＂知人论文＂＂知文论文＂和＂知言论文＂等方法和途径达成。解读程度基本可分为三个层次,即准确、深刻和独到。但不管是哪个阶段、哪个区域的语文教师,＂准确＂是不可妥协的首要条件。 相似文献
18.
美育在当前我国教育实践中的＂隐性＂缺席状态,在一定程度上误导了对学生综合素质的培养,进而可能影响人一生的精神境界。美育是培养创造力的教育,是超脱世俗的情感教育,是尚自由、展个性的教育。为了使美育发挥其不可替代的作用,必须明确美育的内涵,将真正的美育付诸实践。 相似文献
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通过考察赵岐作注《孟子·滕文公章句上》所依据的文本,知其注释所据为＂肸＂,并非为＂盻＂,注不可从;全面考察＂盻＂的本义及词义发展的线索可以看出,＂盻盻然＂中的＂盻＂应指＂恨视也＂,＂盻盻然＂意为＂恨视貌（怒目相对）＂为确。 相似文献
20.
赵宏宇 《广东教育学院学报》2010,30(4):19-23
＂亲亲相隐＂是儒家思想中很重要的一个面相,从传统律法的历史演变这一角度来讨论＂亲亲相隐＂在司法实践中的作用,可在辨清这一历史线索的基础上对其思想价值做出分析与论证。＂亲亲相隐＂表达了儒家极富生活智慧的哲思,而由其所凸显的法律与人情的冲突也并非不可调和,至于说＂亲亲相隐＂导致腐败的问题则更是捕风捉影的无稽之谈。 相似文献