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赵志伟 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(9):5-8
上两次谈了在写应试作文中应注意的两个问题:一是注意书写质量,二是不要随便写不合时宜的话,总体上是告诫同学们要熟悉一些考试中的规矩。不过,我还觉得意犹未尽,今天再来沿这一话题说说。我在一本拙著《观察与作文》中曾经专门写过两节,谈到写考试作文不要闯禁区的问题。什么是“禁区”?什么叫“禁区”?例如题目规定你写议论文,你偏去写记叙文,“要求”中注明“不可写成诗歌”,你却要试一试,这便是闯了禁区。再有,我在阅卷中亲眼看到,有学生在作文写完后,在空余的格子里写上“致阅卷老师的话”之类,为自己叹苦经,希望博得老师同情。这些都… 相似文献
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近几年来,各省市的中考作文题,基本上是以记叙文为主。但也有些省市除了让考生写一篇记叙文的大作文外,还要求考生写一篇几百字的小议论文,并且给一则材料,要根据材料展开议论。怎样才能写好一篇二三百字的小议论文呢?下边重点谈谈论证和拟题的问题。众所周知,议论文的主体部分是论证,也就是紧扣论点展开分析,把要讲的道理说清楚。分析最常用的方法是举例论证,这在写大议论文中运用最多,小作文限于篇幅短字数少,举例较少。即便要举也只能是三言两语的简练叙述,否则就会犯写议论文常见的毛病:以例代证。那么,怎样在小作文中进行分析呢?请看下例:材料与要求 相似文献
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常言道:题好一半文。可见,拟题工作是多么重要。写材料作文也是如此,不能因为可以自拟题目,就随心所欲,更不能草率为之。我们必须充分认识材料作文拟题的重要性,在这方面要下大工夫才行。下面我们就结合高考,来说说它。一、题目一定要醒目怎么醒目呢?一定要简洁、明了,不能拖泥带水,更不能给阅读者制造阅读困难。如果题目出来,让人感到一头雾水,不知所云,这肯定不是好题目。所以,我们要明明白白地告诉阅读者,自己的主张是什么,自己肯定什么或者反对什么在题目中就交代清楚。如果文章写成议论文,在题目上就旗帜鲜明地表明主张,即题目就是论点。有一个比较好的方法:既然所有的材料作文都不反对写议论文,那我们就把"文体自选"这个要求定为议论文,把 相似文献
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王建军 《中学语文(读写新空间)》1981,(6)
在作文中,学生最感头痛的是写议论文;他们写议论文的通病是:内容空洞,东扯西拉,言之无理或说理不清。怎样引导学生纠正以上的作文弊病,激发他们写议论文的兴趣呢?我们认为,应该从议论文的小作文抓起。 相似文献
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根据七年级下学期的作文教学计划,在学习了《两小儿辩日》后,我在班里进行了议论文写作的训练。以下是课堂教学实录。师:这一次作文,我们要学写议论文了。(板书:议论文)生:啊?好!(学生有点惊讶,表情各异)师:我们进初中后,学过议论文的课文吗?生:还没呢! 相似文献
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我们该如何锻造富有张力的议论文语言呢?多年的写作实践告诉我,要想让语言插上翅膀,就必须在以下几个方面做好工作:第一。确立清晰的文体意识,让语言拥有明确的目标。议论文写作的第一要点,是把握文体。只有明确了文体特征,才能依照这个特征,确立观点,寻找论据,开展论证。然而,日常的作文训练中,总有一些同学,因为缺乏必要的文体意识,明明准备写的是议论文,写出来的却成了"四不像"。比如,一些时尚刊物上常刊登一些"心灵鸡汤"类的文字。这些文字,通常先用大半篇幅叙述一个纯美的故 相似文献
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江西高考语文自主命题的作文,自2007年以后,写作限制逐渐加大,文体要求愈来愈严格。如2009年的作文:你对蔡铭超的这种行为有何看法,请据此写一篇议论文:2010年的作文:请以"找回童年"为题写一篇记叙文或议论文。这些对文体的严格要求和限制,改变了以往"话题作文是个筐,什么都可往里装"的现状。近两年来,许多考生作文失分严重,其中一个重要原因就是文体界限不明,写的记叙文不像记叙文,议论文不像议论文,则成"四不像"文章。近几年,江西高考语文对议论文写作能力的考查出现加大的趋势,这不能不引起我们的高度重视。如何在高考有限的时间里写好一篇议论文,获取高 相似文献
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"符合文体要求",这是高考考纲对作文"基础等级"的要求之一。具体来说,就是说明文要以知育人,议论文要以理服人,而记叙文则要以情感人。冰心曾说过:"你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。"尤 相似文献
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小主持人:老师,这一节课的标题很美啊,具体是什么内容呢?主讲老师:这一次,针对作文中如何举例展开演习。我们在写作文时,尤其写议论文,常常要举例加以说明自己的观点。这些小例子,就像你播种的一片绿色文字草地上开出的小花,使文章显得更充实而美丽。 相似文献
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会写规范的议论文是高中生应掌握的写作能力,然而受话题作文文体不限的影响。学生主观意识上知道议论文文体特征．即论点、论据和论证是议论文的三要索。提出问题、分析问题和解决问题是议论文的基本结构．议论文要以理服人等,实际操作上却存在两个最基本的问题：（1）叙述的笔墨多;（2）论据分析不透彻。针对这种情况．笔者将语言文字运用中的压缩语段和扩展语句的方法运用到议论文写作中．指导学生厚实段内的文字,并收到了很好的效果。 相似文献
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近几年 ,全国有很多地方的中考作文已采用了话题作文的形式。尽管话题作文是全方位向学生开放 ,但在写作过程中 ,还是暴露出了许多问题。这在很大程度上是由于有些考生对话题作文认识不清 ,未处理好话题作文写作中的几个不等式之间的关系 ,结果走入了写作的误区。 一、提供话题不等于提供材料命题人所提供的话题 ,既不同于以往供料议论文写作中所提供的材料 ,也不同于记叙文扩写的素材 ,它仅仅是写作的一个引子。因此 ,不能套用以往那种“引—提—议—联—结”的供料议论文或扩写的写作思路。而有的考生正是忽视了这一点 ,把话题当作材料… 相似文献
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在技工学校语文教学中,写作议论文是学生畏难情绪的交汇点。“作文难写”,“作文没啥可写”,“议论文最不容易写……”许多学生这样叹苦经。在有限的语文教学课时中,如何激发和培养学生的写作兴趣?笔者以《药》的教学为例,谈作文兴趣激励的几个步骤:一、先“口头”,后“笔头”.激发写作兴趣可能有人要质疑,学生还有不会“说”的吗?这个 相似文献
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有些文体 ,比如文学评论、演讲稿、请柬 ,从正面去讲 ,虽然教师讲得头头是道 ,但学生还是觉得抽象 ,难以接受。这时不妨给这些文体下个特殊的定义。文学评论 ,也就是一种特殊的议论文。既然是议论文 ,它就该有论点、论据、论证过程。这样 ,谁还不会写 ?当作一般议论文去写就是了。再说特殊 ,是指论据基本上都来自所评论的文章。从这个角度来说 ,写文学评论用不着像写议论文那样东找西找材料 ,应该是更容易写好。演讲稿 ,也是特殊的议论文。特殊在哪里 ?语言要有鼓动性。人们听了我们的演讲 ,应该是热血沸腾 ,激动不已 ,想着去做点什么。这样… 相似文献
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唐修亮 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(8):24-25
提到中学作文,老师们的头脑里立即会出现“记叙文”、“议论文”、“说明文”这三个主打文体。中高考作文命题,争来争去,无非是“文体不限”或者“自选文体”,而评卷标准通常明确指出为“记叙文”与“议论文”,小说可以写,归到记叙文中;至于“戏剧”与“诗歌”,一般是排除在外的。 相似文献
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在议论文作文训练中,常会有学生发出感叹:"老师,我不会写议论文!"难道老师在上课时没有教过?在学生初学议论文的时候,老师对议论文的结构和论证方法等文体知识做过多次的讲解和指导,为什么学生到写作时还是不会呢?是我们的作文教学存在一个误区:以为只要老师多讲一些方法、技巧,学生在写作实践中就一定会运用.其实不然.了解一种文体的方法、技巧与恰当地运用一种文体根本就是两回事,即便学生尝试运用了老师传授的技巧、方法,在实践中也会出现这样那样的问题. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(2)
<正>近年福建省高考考场作文规定的文体主要两种——议论文或记叙文。从历年的高考作文看,偏重写议论文的多,侧重写记叙文的少。而每年的高考优秀作文大多数又都是议论文,记叙文很难脱颖而出。为什么记叙文很难获得高分呢?原因很多,但笔者认为,最重要的是考生没能抓住高分记叙文写作的关键,而痛失了与高分议论文比肩的机会。如果考生能够抓住高分记叙文写作的三个关键词:题目、故事、主旨,阅卷老师就会对你的作文刮目相看。一、题目——将题目化大为小, 相似文献