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《职业技术教育研究》2004,(6)
5月8日,沈阳市职业教育与成人教育研究室组织了对职成室的全体工作人员的E-管理模式培训,研究室主任杨克主持了培训工作并担任了主讲。杨克主任针对教研室的工作目标、管理模式的思想内容、实施E-管理模式的目的、职业教育与成人教育研究室的工作精神、管理模式的术语、为院校教育服务过程中的基本原则、对教育服务质量的内部审核 相似文献
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不确定性与成人教育的现实因应 总被引：1，自引：1，他引：0
姚远峰 《河北大学成人教育学院学报》2010,12(1):5-7
当代社会是一个充满不确定性和风险危机的时代。社会发展和人之命运的不确定性,为成人教育的发展提供了新的动力学说,凸显了新的思维范式,丰富了新的研究领域。挑战不确定性,当代成人教育必须肩负时代使命,在不确定性的挑战中寻求理解与对话、彰显反思和创造、学会选择和承担、建构和谐与意义。 相似文献
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《成人教育》1991,(4)
<正> 一、创立黑龙江省成人教育学会,于1980年9月28日,在哈尔滨成立。1982年,为中国成人教育协会团体会员。二、组织(一) 省成人教育学会省成人教育学会设理事会、常务理事会、正副理事长。1986年,正副理事长改称为正副会长。历届年会均推选一名常务理事(会)长,主持常务。省学会设秘书处,作为日常办事机构。省成人教育学会秘书处设在省教育学院。专职秘书1980年1人,1987年2人,1989年增至3人。(二) 会员到1990年第六届年会时,有团体会员27个。地域性团体:哈尔滨市、齐齐哈尔市、牡丹江市、佳木斯市、鸡西市、大庆市、双鸭山市、伊春市、黑河市、绥化市、鹤岗市、大兴安岭地区、松花江地区; 相似文献
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成人教育必须将培训市场作为自身发展的重要空间,努力实现培训市场与成人教育的互动,从而既满足人们对知识、友谊和机会(KFC)的需求,也使成人教育资源成为全社会公民所共享的财富,最终达到“成人教育形成人的个性,赋予生活以意义“. 相似文献
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1.全市成人教育继续得到加强全年80余万从业人员参加各级各类文化和岗位技术培训。其中,农村成人教育培训和下岗、转岗职工培训41.03万人次;参加高等教育自学考试(含各类证书考试)25.61万人,占全省1/4强,自学考试毕业生6000余人,占全省1/4,考试人数、毕业生数均列全省第一;参加各类成人高校招生考试4.5万人,录取率70%,比上年略有增长;其他培训10余万人次。2.继续做好“促就业,助致富”培训工程深入开展下岗、转岗职工和农村致富骨干、农民经纪人培训工作。全年共免费培训下岗、转岗职工1.13万人次,培训农村致富骨干、农民经纪人3.33万人次,… 相似文献
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随着社会主义市场经济的建立，资源配置、劳动力的组合不断趋于优化，效益经济得到了增强。然而随之也带来了下岗及再就业等问题。成人教育应积极为下岗职工排忧解难，主动担当起下岗再就业的培训任务。中央领导多次强调要大力发展成人教育，成教的地位正在发生历史性的转变。成人教育是终身教育，担负着职前、职中和职后的培训任务，而且具有灵活多变和短平快的特点，所以理所应当承担起实施下岗职工再就业的培训任务。我们应端正办学思想，全面贯彻成人教育方针，把下岗职工再就业的培训抓好。下岗职工的文化和技能普遍偏低，与用人单位的… 相似文献
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在建立终身学习社会中,要满足人们发展的需要,必须拓展成人教育的功能,改革成人教育服务方向。在承担成人教育学历教育的同时,深化成人教育改革,发展适合成人需要的多种多样的教育与培训,为建立终身学习型社会提供服务。 相似文献
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在建立终身学习社会中,要满足人们发展的需要,必须拓展成人教育的功能,改革成人教育服务方向。在承担成人教育学历教育的同时,深化成人教育改革,发展适合成人需要的多种多样的教育与培训,为建立终身学习型社会提供服务。 相似文献
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构建高师成人教育模式必须研究高师成人教育的原型.在我国,高师成人教育是指高师院校面向除普通高等学校统一招生考试录取的学生以外的社会成员(主要是教师)所实施的各种形式的教育和培训. 相似文献
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《成人教育培训服务术语》、《成人教育培训组织服务通则》、《成人教育培训工作者服务能力评价》等成人教育培训服务国家标准的颁发,使我国成人教育培训服务有了模本,有章可循。标准的制定历时5年,以科学、技术和实践经验的综合成果为基础。标准对成人教育培训服务的基础性术语做了简要的定义,对成人教育培训组织的特征、服务要求和服务评价做了明确规定,对成人教育培训工作者的服务能力及评价也做了明确规定。我们要提高认识,加强宣传,推广普及,重在使用。 相似文献
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简论成人教育培训市场 总被引：8，自引：0，他引：8
本文在对建立成人教育培训市场的理论依据探讨的基础上,对成人教育培训市场进行了界定,对建立北京市成人教育培训市场的可行性进行了分析,对北京市成人教育培训市市场的现状进行了概括,提出了进一步完善成人教育培训市场的几点措施。 相似文献
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成人教育范畴中的"成人"具有三重意蕴.首先,它是面向成人、为了成人的教育,这是成人教育范畴由以存在的对象所指;其次,它也是成为"人"的教育.使成人学习者学会成"人"的教育,成"人"构成了成人教育范畴的目标指向;第三,它亦是使成人学习者"成为"一个人的教育--即"成"人的教育,这是成人教育范畴的过程属性."成人"的三重性是理解成人教育范畴的逻辑前提.成人教育研究和实践必须紧紧围绕着"成人"、成"人"、"成"人的三重特性,才能使成人教育真正体现自身的独特性与"合法性",才能使关于成人教育的理论研究和实践筹划取得符合自身特性与运行机制的价值. 相似文献
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在发展农村成人教育的过程中,构建一个完整的培训体系是最为基础的环节之一.文章通过分析认为,当前我国的农村成人教育仍然缺乏一个科学合理的培训体系,仍然存在诸多的问题.而优化课程设置、规范教学考核、完善教学管理体系、推动培训方式创新,是构建农村成人教育培训体系的主要策略. 相似文献
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聂玉翠 《湖南科技学院学报》2014,(11)
现代成人教育是现代高等教育不可或缺的组成部分,随着成人教育培训过程的不断完善与发展,以及绩效评估研究工作的不断推进,都最大限度的促进了现代成人教育的发展。成人教育的绩效评估研究是成人教育培训管理过程的重要环节,彼此之间相辅相成,不可或缺。论文围绕现代成人教育培训过程管理概述,现代成人教育培训绩效评估研究现状两个方面的内容进行阐述,希望对于现代成人教育培训过程管理与绩效评估有所帮助。 相似文献
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<正> 同志们:黑龙江省成人教育学会第四届年会,经过各级学会的努力工作和积极筹备,今天正式开幕了!这届年会,是在党的十二届六中全会通过和发布《关于社会主义精神文明建设的指导方针的决议》的新形势下召开的。最近,国家教委等六个单位在山东烟台联合召开了全国成人教育工作会议,明确提出把岗位职务培训作为成人教育的重点。这标志着我国成人教育进入 相似文献