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教学设计中教学目标的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
白冬 《黑龙江教育学院学报》2003,22(6):57-58
教学目标的设计是教学设计的重要环节。如何组织设计一堂课,是提高课堂教学质量的关键,其中教学目标的设计起着重要的作用。那么,如何确定教学目标及设计教学目标应注意的有关事项就成为广大教师关注的核心问题。 相似文献
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教学设计中教学评价的设计与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
教学设计与实施是课程教学的基本前提和重要环节。教学评价的设计与实施又是教学设计与实施的重要组成部分,是检验教学效果,发现教学中存在的问题,改进教学方法,促进教学质量提高的重要步骤和有效手段。要做好教学设计中教学评价的设计与实施,我认为应做好课前准备性评价,课中形成 相似文献
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教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。本以综述的形式论述了我国教学设计的由来、现状和发展趋势。本旨在促使更多的专家学了解和运用教学设计的思想．以便能较好地解决教学过程中的问题。 相似文献
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马立新 《天津师范大学学报(基础教育版)》2003,4(3):64-66,69
转变教育观念是做好历史网络教学设计的前提；网络环境下的教学设计是课程整合的制高点；网络化历史教学要注意落实新课程标准等若干问题。 相似文献
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地理课程标准强调以学生为主体,促进学生的个性发展.如何找到一条最能鲜明地发挥学生个性特长和个人创造性的学习、生活道路,是每位教师探索的重要任务之一.为此在近两年的地理教学中进行了个性化教育的探索与尝试. 相似文献
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黄智 《中国基础教育研究》2007,3(10):30-31
随着教育教学改革的不断深化，课堂教学蓝图的绘制已经不再是一般的教案就能满足于教学，而要求会越来越高，必须依据一定的教育理论进行教学设计，才能满足教学的需要，这就给我们教育工作者提出更高的要求。特别是教学第一线的教师，应当具备相当的教育教学理论，才能适应现代教学的需要。如何进行教学设计呢？面对这一课题，在此谈谈自己的一些看法，供广大教师在进行具体的教学实践中不断的探索、不断的完善，形成教学设计的理论体系。 相似文献
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自“从教学情境”这个概念提出以来,情境教学越来越受到许多教育工作者的重视。如今,人们对教学情境的认识和实践,都有了新的发展和变化。在中学化学教学中,教学情境有哪些内涵和新的发展?在认识和教学实践时应该注意哪些问题?怎样在实践教学中设置教学情境等等,这些问题需要我们予以注意和深入地思考、讨论,才能有效地改进和发展教学情境,才能在广泛的教学情境中使学生认识化学,学好化学。一、对教学情境的界定和理解教学情境这种环境不同于教学系统外在的、宏观的“环境”(社会环境、学校环境、自然环境等),它作为课程教学手段的内在组成… 相似文献
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开展探究式教学是目前中学物理教学的重要课题,也是中学物理教学的重要方法。本人认为在实际教学中探究式教学没有很好地得到实施．主要问题是有的老师对探究式教学还没有完全理解。本文试对中学物理探究式教学进行一些讨论和研究。 相似文献
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简论网络教学的教学设计 总被引：3，自引：0，他引：3
教学设计理论是一门将教育科学理论（包括认知科学、教育心理学、现代教学论)和现代人文社会科学理论(如行为学、信息论、系统论、控制论)与教育实践相结合的新兴学科、教学设计着重创设的是学与教的系统。这一系统中包括了确定教学目标，建构教学内容，选择教学方法，运用教学媒体，组织教学过程，监测学习状态，评价学习质 相似文献
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围绕教学对象进行教学设计--VB课程教学设计初探 总被引：1，自引：0，他引：1
在目前高校教学条件发生了很大变化,教学资源更加丰富,教材结构新颖多样,教学媒体种类繁多的情况下,围绕教学对象,对VB课程从教学目标、教学内容到教学策略进行的系统教学设计探讨. 相似文献
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一、教学内容：“九义”教材第十一册第１３９页例４、５。二、教学目标：掌握求一个数的百分之几是多少和稍复杂的已知一个数的百分之几是多少求这个数的应用题的解答方法。把百分数应用题纳入分数应用题的认知结构，提高解答应用题的能力。三、教学重点：弄清题意，找出等量关系。四、教学过程：（一）前提测评紧扣新知，铺垫引入１．口答：①１２×１３②３２×３４③２５×２５④２４×５６２．六年级一班有学生４５人，上学期期末数学测验有４５的同学成绩在８０分以上，８０分以上的同学有多少人？３．六一班上学期期末数学测验，８０… 相似文献
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从教学目的看教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
新大纲对高中数学的教学目的作了详细的阐述，大体包括3个方面．①掌握基础知识：使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习所必需的基础知识．②培养诸多能力：注重培养数学思维能力、数学探究能力、数学建模能力、数学实践能力和数学交流能力，以及提出问题、分析问题和解决问题的能力．③挖掘人文价值：认清数学的科学价值和人文价值，形成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神，树立辩证唯物主义的世界观． 相似文献
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肖荣 《黔东南民族师专学报》2005,23(6):34-35
在目前高校教学条件发生了很大变化，教学资源更加丰富。教材结构新颖多样，教学媒体种类繁多的情况下．围绕教学对象。对VB课程从教学目标、教学内容到教学策略进行的系统教学设计探讨。 相似文献
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张建南 《珠海教育学院学报》2000,(2):19-21
随着教育观念的变革和现代教学媒体的广泛应用，教师的备课开始由传统的经验型备课转向现代的科学型教学设计。本试论述传统备课与教学设计的异同及如何正确处理它们的关系。 相似文献