共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
作为一名农村小学男教师，由于是“科班”出身和性别原因，一直为学校把守“出口关”——十余年来大多从事高年级语文教学兼班主任工作。而在上学期，因学校人事变动，我“被迫”与一群六七岁的懵懂孩童“遭遇”。没想到，对一年级教学和管理同样“懵懵懂懂”的我，带着六七十个孩子一路跌跌撞撞走来，竟让我这个中年男人已开始蒙尘的情感世界多了些许稚气，让我对教育和班级管理的真谛也多了几分认识. 相似文献
2.
3.
去年,我参加了“山东省中小学骨干教师省级培训班”。其间我带着学院老师的期望,代表全班学员到全国新课程实验区潍坊高密实小执教了研讨课《跳水》(人教版六年制第十册)。本次送课,对于学院及培训班来讲,只不过是提供了一个研讨课例而已,然而对于我来讲,却经历了一次“蜕变”前的痛苦(旧观念、旧教材)、“升华”后喜悦(新理念、旧教材)的过程。不仅如此,以本次授课为凭借,我对新的教学理念的认识更深入、更实际了,而且对于今后如何激发学生潜能,提高教学效率也有了更为明确的方向。一、新、旧理念的碰撞《跳水》是俄国最伟大的作家列夫·托… 相似文献
4.
5.
我当过中学的领导,又是一个中学语文老师,从事教育管理和语文教学三十余年。在三十余年的教学中,我总是把诗词教学摆在重要地位,促进学生思想素质的提高,达到既育才又育德的目的。一、诗教是我国优良教育传统*早在二千五百年前,中国古代教育家孔子就把诗歌教学正式列入他为学生制订的课目,而且排在六门主科(诗、书、易、礼、春秋、乐)的第一位。他对《诗》的全部思想内容作了一个很好的概括:“《诗》三百,一言以蔽之,曰:‘思无邪’。”他对《诗》的作用也作了很好的肯定:“小子何莫学夫《诗》?《诗》,可以兴,可以观,可以群,可以怨;迩之事父,… 相似文献
6.
《当代学生》在朋友们的支持下,特别是在青少年读者的支持下,走过了十年。十年里,我们经历了变革的阵痛,前进的曲折,也获取了创新的快感和发展的喜悦。十年里,我们的国家发生了多么大的变化!我们的生活发生了多么大的变化!我们只是黏附在历史的车轮上,随着时代的脉动,走向一个又一个新奇的境界。当我面对十年150期《当代学生》杂志时,能想到的一个词是“协奏”。我相信,一个人、一个团队、一个社会都是生活在“协奏”之中的。 相似文献
7.
在十余年的高中化学教学中,我发现一部分高中学生在记忆方面存在着不少问题,有的学生反映:“上课能听懂,而且对所讲的内容也感兴趣,就是下课后容易忘记,有的内容前面学,后面忘”。我带着这个问题通过对学生多次观察、分析。发现有的学生在记忆方法上存在着很大问题,不少学生记忆不讲方法,不摸规律,只是盲目的死记硬背。这样所记的知识不系统,新旧知识间没有联系,因此,前面学、后面 相似文献
8.
知在“例”中功在“例”外山东省教育学院中文系教授张在仪叶圣陶先生在《如果我当教师》一文中说：“我相信书本是一种工具,或者说是一种凭借。却不是唯一的工具。唯一的凭借。”“凭借说”是叶老语文教育思想的基本观点之一,也是他一贯的主张。他在《略谈学习国文》一... 相似文献
9.
10.
11.
12.
13.
前些日子,关于“支”与“枝”的用法让我颇为头疼。先是学生把诗句“一枝红杏出墙来”中的“枝”写成“支”,接着我又为一道改错题“落座以后,我看到墙上挂着一只猎枪”（苏教版第十册第24页）而不知所措：课文《天鹅的故事》中清楚地写着“落座以后,我看到墙上挂着一支猎枪”（苏教版第九册第39页）,教参上也清清楚楚地写着“只”改成“枝”（苏教版第十册教师参考用书第42页）。带着困惑,我打开《现代汉语词典》（第5版）寻个究竟—— 相似文献
14.
郭海燕老师：您好！我很喜爱您主编的《教育艺术》杂志。我从事中学教育已十余年，深感教育的成功不是一件简单的事。我觉得研究“教育艺术”应该是很有前途的。我斗胆建议：能否在“教育艺术”的大众化方面作些努力？今寄上一篇关于教育方面的随笔，不知能否刊用？此类文... 相似文献
15.
我们上海市长宁区辅读学校自1999年起开始进行《较严重弱智学生生活化教育课程研究》这一课题的研究，并提出了“为了生活、通过生活、学习生活、适应生活”的“生活教育”理念。课题要求将“生活教育”的理念贯穿于所有学科之中，那么在语文教学中如何贯穿和实施“生活教育”的理念呢？带着这样的疑问，我在语文课上进行了实践探索，得到了一定的收获。[第一段] 相似文献
16.
《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(8)
南沙中学是一所特色教育成果显著的农村中学。近年来,学校在体育事业上荣获“苏州市青少年业余训练先进集体”、“输送人才有突出贡献学校”和“江苏省体育传统项目学校”等称号;在校园文学教育上荣获“江苏省校园诗教先进单位”称号,语文教研组被评为“张家港市先进教研组”,“作文个性化”课题研究连续两年被中央教科所课程教学研究部评为“子课题实验先进单位”。2002年10月,学校成为江苏省实施现代化教育示范初中。学校重视教育科研,鼓励学生发展个性特长。十余年来,学校作文教学成绩斐然,已正式出版《桑青柳绿》、《映日荷红》、《春华… 相似文献
17.
从教十余年，今年即将再次讲授孟子的《寡人之于国也》，我突然生出一种乏味的感觉。以前教授这篇经典文章，我总是先介绍孟子，再落实文言知识，接着是粗浅地分析文章：孟子和梁惠王围绕“民不加多”的问题展开讨论，借此阐述“仁政”的具体内容，宣扬了儒家的“仁政”思想。凭借这些经验和“能力”，我相信自己能够游刃有余地驾驭课堂，顺利地完成教学任务，毋需备课。但如此一来，自己岂不是将要沦为一个“只会传授知识”的工具了吗？难道教语文便是“仅此而已”？ 相似文献
18.
单红玉 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(11):55-55
工作了十余年,我经历了教材大变革,如今的牛津版替代了当初的译林版,我也经历了从初一到初三的多次反复教学。我发现让学生在课堂上“动”起来能有效地激发学生的独立思考能力和创新意识。所谓“动”,就是让学生动眼、动口、 相似文献
19.
20.
真教育与伪教育的本质区别在哪里？在于前者一切“为了学生”,后者假装“一切为了学生”——这是复旦附中给我的教育感悟。十年前我读了《光明日报》上黄玉峰老师的文章后,受他的感召我来到了复旦附中。十年后的今天,我庆幸自己作为复旦附中的一员,对我校文化有自己粗浅但真诚的理解。 相似文献